PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ

Chia sẻ: Lotus_5 Lotus_5 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

595
lượt xem 30
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

HS nắm được năm phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử : + PP đặt nhân tử chung; + PP dùng hằng đẳng thức + PP nhóm hạng tử; + Phối hợp các pp phân tích đa thức thành nhân tử ở trên + Các pp khác (pp thêm bớt, pp tách, pp đặt ẩn phụ ....). - Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử, vận dụng phân tích đa thức thành nhân tử để giải phương trình, tính nhẩm. B. Chuẩn bị: GV: hệ thống bào tập. HS: các phương pháp phân tích đa...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ

PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ : A. Mục tiêu : - HS nắm được năm phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử : + PP đặt nhân tử chung; + PP dùng hằng đẳng thức + PP nhóm hạng tử; + Phối hợp các pp phân tích đa thức thành nhân tử ở trên + Các pp khác (pp thêm bớt, pp tách, pp đặt ẩn phụ ....). - Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử, vận dụng phân tích đa thức thành nhân tử để giải phương trình, tính nhẩm. B. Chuẩn bị: GV: hệ thống bào tập. HS: các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử. 3. Tiến trình. Hoạt động của GV, HS Nội dung GV cho HS làm bài tập dạng 1: phương pháp đặt nhân tử chung. Dạng 1: PP đặt nhân tử chung: Dạng 1: PP đặt nhân tử chung: Bài 1: Phân tích đa thức sau thành Bài 1: Phân tích đa thức sau thành
nhân tử nhân tử a/ 4x3 - 14x2 = 4x2( x - 7). a)4 x 3  14 x 2 ; b)5 y10  15 y 6 ; b/ 5y10 + 15y6 = 5y6( y4 + 3) 2 2 2 2 c)9 x y  15 x y  21xy . c 9x2y2 + 15x2y - 21xy2 d )15 xy  20 xy  25 xy; e)9 x(2 y  z )  12 x(2 y  z ); = 3xy( 3xy + 5x - 7y). g ) x ( x  1)  y (1  x); d/ 15xy + 20xy - 25xy = 10xy GV hướng dẫn HS làm bài. e/ 9x( 2y - z) - 12x( 2y -z) ? Để phân tích đa thức thành nhân tử = -3x.( 2y - z) bằng phương pháp đặt nhân tử chung ta g/ x( x - 1) + y( 1- x) = ( x - 1).( x - phải làm như thế nào? y) * HS: đặt những hạng tử giống nhau ra ngoài dấu ngoặc. GV gọi HS lên bảng làm bài. Bài 2: Tìm x: a) x ( x  1)  2(1  x)  0; b)2 x( x  2)  (2  x ) 2  0; c)( x  3)3  3  x  0; d ) x 3  x5 . Bài 2: Tìm x ? Để tìm x ta phải làm như thế nào? a/ x( x - 1) - 2( 1 - x) = 0 * HS: dùng phương pháp đặt nhân tử ( x - 1) ( x + 2) = 0 chung sau đó đưa về tích của hai biểu x - 1 = 0 hoặc x + 2 = 0
thức bằng 0. hoặc x = - 2 x=1 b/ 2x( x - 2) - ( 2 - x)2 = 0 Yêu cầu HS lên bảng làm bài. ( x - 2) ( 3x - 2) = 0 hoặc 3x - 2 = 0 x-2=0 2 hoặc x = x =2 3 c/ ( x - 3)3 + ( 3 - x) = 0 ( x - 3)(x - 2)( x - 4) = 0 Bài 3: Tính nhẩm: x - 3 = 0 hoặc x - 2 = 0 hoặc x - a. 12,6.124 – 12,6.24; 4=0 b. 18,6.45 + 18,6.55; x = 3 hoặc x = 2 hoặc x = 4 c. 14.15,2 + 43.30,4 d/ x3 = x5. GV gợi ý: Hãy dùng phương pháp đặt ( 1 - x)( 1 + x).x3 = 0 nhân tử chung để nhóm các hạng tử 1 - x = 0 hoặc 1 + x = 0 hoặc x = 0 chung sau đó tính. x = 1 hoặc x = -1 hoặc x = 0 HS lên bảng làm bài. Bài 3: Tính nhẩm: Bài 4: a/ 12,6.( 124 - 24) = 12,6 . 100 = Phân tích các đa thức sau thành nhân 1260 tử: b/ 18,6.(45 + 55) = 18,6 . 100 = 2 a) x – 2 x + 1 1860
b) 2y + 1+ y2 c/ 15,2.( 14 + 86) = 15,2 .100 = c) 1+3x+3x2+x3 1520 d) x + x4 e) 49 – x2y2 Bài 4: f) (3x - 1)2 – (x+3)2 Phân tích các đa thức sau thành g) x3 – x/49 nhân tử: a/ x2 - 2x + 1 =(x - 1)2. GV gợi ý : b/ 2y + 1 + y2 = (y + 1)2. Sử dụng các hằng đẳng thức đáng nhớ. c/ 1 + 3x + 3x2 + x3 = (1 + x)3. HS lên bảng làm bài. d/ x + x4 = x.(1 + x3) = x.(x + 1).(1 -x + x2). e/ 49 - x2.y2 = 72- (xy)2 =(7 -xy).(7 Bài 5: Tìm x biết : + xy) f/ (3x - 1)2 - (x+3)2 = (4x + 2).(2x - c)4 x 2  49  0; d ) x 2  36  12 x 4) GV hướng dẫn: = 4(2x +1).(x - 2). ? Để tìm x ta phải làm thế nào? g/ x3 - x/49 = x( x2 - 1/49) * HS: Phân tích đa thức thành nhân tử = x.(x - 1/7).(x + 1/7). đưa về dạng phương trình tích. GV gọi HS lên bảng.
Bài 5: Tìm x biết : Bài 6: Chứng minh rằng hiệu các bình c/ 4x2 - 49 = 0 phương của hai số tự nhiên lẻ liên tiếp ( 2x + 7).( 2x - 7) = 0 chia hết cho 8. 2x + 7 = 0 hoặc 2x - 7 = 0 GV hướng dẫn: hoặc x = 7/2 x = -7/2 ? Số tự nhiên lẻ được viết như thế nào? d/ x2 + 36 = 12x x2 - 12x + 36 = 0 * HS: 2k + 1 (x - 6)2 = 0 ? Hai số lẻ liên tiếp có đặc điểm gì? * HS: Hơn kém nhau hai đơn vị. x-6 =0 GV gọi HS lên bảng làm x=6 Bài 6 Gọi hai số tự nhiên lẻ liên tiếp là 2k + 1 và 2k + 3 Theo đề bài ta có: (2k + 3)2 - (2k + 1)2 =2.(4k + 4) = 8(k + 1) Mà 8(k + 1) chia hết cho 8 nên (2k + 3)2 - (2k + 1)2 cũng chia hết cho 8.
Vậy hiệu các bình phương của hai số tự nhiên lẻ liên tiếp chia hết cho 8 BTVN. Bài 1: a. x2- 3x b. 12x3- 6x2+3x 22 x + 5x3 + x2y d. 14x2y-21xy2+28x2y2. c. 5 Bài 2 : a. 5x2 (x -2y) -15xy(x -2y) ; a. 10x(x-y)-8y(y-x) ; b. x(x+ y) +4x+4y ; b. 5x(x-2000) - x + 2000.