ĐN YÊU C U CÔNG NH N SÁNG KI N NĂM 2021Ơ Ầ Ậ Ế
Kính g i: H i đng Khoa h c và Công ngh huy n Cát H iử ộ ồ ọ ệ ệ ả
Tôi ghi tên d i đây:ướ
Số
TT H và tênọNgày tháng
năm sinh
N i côngơ
tác (ho c n iặ ơ
th ng trú)ườ
Ch cứ
danh
Trình
độ
chuyên
môn
T l (%) đóng gópỷ ệ
vào vi c t o ra sángệ ạ
ki nế (ghi rõ đi v iố ớ
t ng đng tác gi , n uừ ồ ả ế
có)
01 Nguy n Thễ ị
Qu nh Maiỳ08/08/1992 Tr ng m mườ ầ
non S n CaơGiáo
viên
Đi h cạ ọ 100%
Là tác gi đ ngh xét công nh n sáng ki n:ả ề ị ậ ế “Gi i pháp đi m i nâng cao giáoả ổ ớ
d c k năng t b o v b n thân nh m giúp tr có k năng ng phó v i các tình hu ngụ ỹ ự ả ệ ả ằ ẻ ỹ ứ ớ ố
nguy hi m cho tr l p 4 tu i A tr ng m m non S n Ca, th tr n Cát Bà, huy n Cátể ẻ ớ ổ ườ ầ ơ ị ấ ệ
H i”ả năm h c 2020 - 2021.ọ
1. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n:ự ụ ế Ph c v cho giáo viên trong công tác chăm sócụ ụ
giáo d c tr .ụ ẻ
2. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu:ế ượ ụ ầ ầ Ngày 05 tháng 09 năm 2020
3. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế
a. Tình tr ng c a gi i pháp đã bi t ( u, nh c đi m):ạ ủ ả ế ư ượ ể
- Trong nh ng năm qua trong m i ho t đng giáo d c tr tôi luôn tìm tòi nhi uữ ọ ạ ộ ụ ẻ ề
bi n pháp đ l ng ghép giáo d c kĩ năng t b o v b n thân cho tr nh :ệ ể ồ ụ ự ả ệ ả ẻ ư
+ Công tác xây d ng môi tr ng trng và ngoài l pự ườ ớ
+ Trang trí b ng tuyên truy n.ả ề
+ Trò chuy n v i tr v kĩ năng t b o v b n thân m i lúc m i n i.ệ ớ ẻ ề ự ả ệ ả ọ ọ ơ
M c dù đã đa ra nhi u bi n pháp nh ng hi u qu đt đc trên tr ch a cao,ặ ư ề ệ ư ệ ả ạ ượ ẻ ư
tr ch a có ý th c t b o v b n thân mình, kh năng nh n bi t các k năng c b nẻ ư ứ ự ả ệ ả ả ậ ế ỹ ơ ả
nh : K năng an toàn khi ch i, k năng an toàn khi tham gia giao thông; k năng ngư ỹ ơ ỹ ỹ ứ
x khi b l c, k năng tránh b xâm h i c th còn nhi u h n ch .ử ị ạ ỹ ị ạ ơ ể ề ạ ế
* u đi m:Ư ể
- Giáo viên d dàng tìm ki m nh ng n i dung trên m ng đ tuyên truy n cho phễ ế ữ ộ ạ ể ề ụ
huynh và tr b ng tuyên truy n không m t nhi u th i gian đ nghiên c u các n iẻ ở ả ề ấ ề ờ ể ứ ộ
dung, hình th c và ph ng pháp đ giáo d c k năng t b o v b n thân cho tr .ứ ươ ể ụ ỹ ự ả ệ ả ẻ
- Tr có th bi t m t s cách b o v b n thân khi xem qua tranh nh b ngẻ ể ế ộ ố ả ệ ả ả ở ả
tuyên truy n, các góc l p và qua các câu chuy n, tình hu ng cô k .ề ớ ệ ố ể
* Nh c đi m:ượ ể
- V phía giáo viên:ề
+ Giáo viên l i suy nghĩ các hình th c m i đ d y tr , ch t i nh ng tranh nhườ ứ ớ ể ạ ẻ ỉ ả ữ ả
đã s n có trên m ng v d y tr . Chính vì th , ch a đa đc nh ng n i dung và hìnhẵ ạ ề ạ ẻ ế ư ư ượ ữ ộ
th c m i vào giáo d c tr ng phó v i các tình hu ng nguy hi m trong cu c s ng.ứ ớ ụ ẻ ứ ớ ố ể ộ ố
V phía tr :ề ẻ
+ K năng t b o v tr ch a đng đu, ph n nhi u tr còn r t th đng,ỹ ự ả ệ ở ẻ ư ồ ề ầ ề ẻ ấ ụ ộ
ch a nh n bi t đc m i nguy hi m có th x y ra đi v i mình, ch a có khư ậ ế ượ ố ể ể ả ố ớ ư ả
năng ng phó k p th i v i nh ng tình hu ng nguy c p, ch a bi t cách b o vứ ị ờ ớ ữ ố ấ ư ế ả ệ
b n thân tr c nguy hi m.ả ướ ể
+ Tr xem cách ng phó qua tranh nh nên ch a kh c sâu đc các cách ngẻ ứ ả ư ắ ượ ứ
phó khi g p các tình hu ng nguy hi m.ặ ố ể
V ph huynh:ề ụ
+ Ph huynh ch a nh n th c đc nh ng m i nguy hi m đang rình r p xungụ ư ậ ứ ượ ữ ố ể ậ
quanh tr nên ch a th ng xuyên trò chuy n cùng con và d y con các k năng ng phóẻ ư ườ ệ ạ ỹ ứ
tr c các tình hu ng nguy hi m.ướ ố ể
b. Các b c th c hi n gi i pháp:ướ ự ệ ả
* B c 1: L a ch n n i dung giáo d c k năng t b o v b n thân vàoướ ự ọ ộ ụ ỹ ự ả ệ ả
t ng ch đ c thừ ủ ề ụ ể
B ng n i dung giáo d c k năng t b o v b n thân:ả ộ ụ ỹ ự ả ệ ả
STT Ch đủ ề K năng t b o v b n thânỹ ự ả ệ ả Tháng
1 Tr ng m m nonườ ầ - K năng ch i an toàn v i đ ch i ngoài tr i, tránhỹ ơ ớ ồ ơ ờ
xa n i nguy hi mơ ể Tháng 09
2 B n thânả- Không đi theo và nh n quà c a ng i lậ ủ ườ ạ
- Tránh b xâm h i c thị ạ ơ ể
Tháng 09
3 Gia đình - Không ch i v i nh ng đ v t gây nguy hi m, n iơ ớ ữ ồ ậ ể ơ
nguy hi mể
- Bi t kêu ng i khác giúp đ khi b l cế ườ ỡ ị ạ
Tháng 10
4 Ngh nghi pề ệ - Không ch i v i 1 s d ng c ngh gâyơ ớ ố ụ ụ ề
nguy hi mể
Tháng 11
5Đng v tộ ậ - Tránh xa 1 s con v t gây nguy hi mố ậ ể Tháng 12
6 Th c v t- t t và mùaự ậ ế
xuân
- Đm b o an toàn, không leo trèo lên câyả ả Tháng 01
7 Ph ng ti n giao thôngươ ệ - Bi t ch p hành và th c hi n theo quy đnhế ấ ự ệ ị c aủ
m t s bi n báo giao thông c b n.ộ ố ể ơ ả
Bi t cách đi và tháo mũ b o hi mế ộ ả ể
Tháng 03
8 Hi n t ng t nhiênệ ượ ự - Ăn u ng v sinh trong ngày t tố ệ ế Tháng 02
9 Quê h ng đt n cươ ấ ướ - Không ch i nh ng n i nguy hi m: ao, h ,ơ ữ ơ ể ồ sông,
su i...ố
- An toàn khi đi du l chị
Tháng 04
Tháng 05
Thông qua b ng k ho ch xây d ng các n i dung giáo d c kĩ năng t b o v b nả ế ạ ự ộ ụ ự ả ệ ả
thân cho tr , tôi đã đa ra m t s k năng c n thi t đ giáo d c tr trong nh ng ho tẻ ư ộ ố ỹ ầ ế ể ụ ẻ ữ ạ
đng c th giúp tr hình thành k năng ng phó khi g p v n đ nguy hi m trong quáộ ụ ể ẻ ỹ ứ ặ ấ ề ể
trình s ng c a tr .ố ủ ẻ
* B c 2: Xây d ng các ti t h c d y tr nh ng k năng c b nướ ự ế ọ ạ ẻ ữ ỹ ơ ả
* Ví d 1: Đi v i k năng “D y tr không ch i v i nh ng đ v t nguyụ ố ớ ỹ ạ ẻ ơ ớ ữ ồ ậ
hi m”ể
Tôi ti n hành d y tr ch đ “ Gia đình” tôi đã xây d ng thành ho t đng h cế ạ ẻ ở ủ ề ự ạ ộ ọ
c th nh sau:ụ ể ư
- Đu tiên tôi s phân lo i ra các n i dung, đ dùng c n cung c p cho tr trongầ ẽ ạ ộ ồ ầ ấ ẻ
ti t d y (d i d ng tranh nh) và chia l p làm 02 nhóm đ th o lu n:ế ạ ướ ạ ả ớ ể ả ậ
+ Nhóm th o lu n v đ dùng s c nh n: dao, kéo, đinh, c nh bàn, c nh gh .ả ậ ề ồ ắ ọ ạ ạ ế
+ Nhóm th o lu n vả ậ ề đ dùng gây b ng, gi t: m n c sôi, đi n, b p ga, b tồ ỏ ậ ấ ướ ổ ệ ế ậ
l a.ử
Tr th o lu n xong tôi m i đi di n các nhóm lên gi i thi u trình bày nh ngẻ ả ậ ờ ạ ệ ớ ệ ữ
hi u bi t v các đ dùng, cách x lý c a nhóm mình cho các nhóm còn l i xem.ể ế ề ồ ử ủ ạ
Sau m i l n gi i thi u tôi s đăt h th ng các câu h i đ c l p khám phá:ỗ ầ ớ ệ ẽ ệ ố ỏ ể ả ớ
- Nhóm th o lu n v đ dùng s c nh n: dao, kéo, đinh, c nh bàn, c nhả ậ ề ồ ắ ọ ạ ạ
ghế (Ph l c 1)ụ ụ
+ Các con có nh n xét gì v các đ dùng này?ậ ề ồ
+ Đi u gì s x y ra n u các con t ý dùng dao, kéo?ề ẽ ả ế ự
+ Khi nào thì các con đc dùng kéo? Và ph i dùng nh th nào?ượ ả ư ế
+ Các con ph i làm gì khi ch i g n c nh bàn, c nh gh ?...ả ơ ầ ạ ạ ế
- Nhóm th o lu n v đ dùng gây b ng, gi t: m n c sôi, đi n, b p gaả ậ ề ồ ỏ ậ ấ ướ ổ ệ ế
ghế (Ph l c 2)ụ ụ
+ Đi v i nh ng đ dùng này thì các con ph i làm sao? (Tránh xa)ố ớ ữ ồ ả
+ Vì sao l i ph i tránh xa?ạ ả
+ Đi u gì s x y ra khi các con ngh ch m n c sôi hay cho tay vào đi n?ề ẽ ả ị ấ ướ ổ ệ
+ Ai s là ng i đc dùng nh ng đ v t này?ẽ ườ ượ ữ ồ ậ
Ti p theo tôi s d ng các trò ch i đ nh m kh c sâu h n cho tr nh ng ki n th c trế ử ụ ơ ể ằ ắ ơ ẻ ữ ế ứ ẻ
v a đc h c nh trò ch i “G ch b các hành vi sai”.ừ ượ ọ ư ơ ạ ỏ
Ví d 2: Đi v i k năng d y tr đi mũ b o hi m đúng cáchụ ố ớ ỹ ạ ẻ ộ ả ể :
- Đu tiên tôi s cho tr xem 1 s hình nh khi ng i ng i trên xe máy: ng iầ ẽ ẻ ố ả ườ ồ ườ
đi mũ b o hi m, ng iộ ả ể ườ không đi mũ b o hi m, đi mũ b o hi m nh ng không càiộ ả ể ộ ả ể ư
dây quai.(ph l c 3)ụ ụ
Sau đó đàm tho i cùng tr :ạ ẻ
+ Các con v a nhìn th y nh ng gì?ừ ấ ữ
+ Theo các con hành vi nào đúng? Hành vi nào sai khi tham gia giao thông?
+ Đ đm b o an toàn khi tham gia giao thông các con ph i làm gì?ể ả ả ả
+ V y làm th nào đ đi mũ b o hi m đúng cách?ậ ế ể ộ ả ể
- B c ti p theo tôi chia l p thành 3 đi ch n quy trình các b c đi mũ b oướ ế ớ ộ ọ ướ ộ ả
hi m vào băng cài theo suy nghĩ c a trể ủ ẻ
+B1: C m mũ b o hi m và xác đnh phía tr c, phía sau c a mũ b o hi mầ ả ể ị ướ ủ ả ể
+B2: L t ng a mũ b o hi m và kéo dây quai sang 2 bênậ ử ả ể
+B3: Đi mũ b o hi m lên đuộ ả ể ầ
+B4: Cài ch t 2 dây quai cho v a khít v i c mặ ừ ớ ằ
-M i đi di n 3 đi lên nói trình t các b c đi mũ b o hi m đng th i tôiờ ạ ệ ộ ự ướ ộ ả ể ồ ờ
giáo d c tr : Khi các con đc ng i l n ch đi h c, đi ch i các con nh ph i đi mũụ ẻ ượ ườ ớ ở ọ ơ ớ ả ộ
b o hi m và ph i đi đúng cách đ b o v an toàn cho b n thân . Sau đó, tôi cho trả ể ả ộ ể ả ệ ả ẻ
t đi mũ b o hi m đúng cách.ự ộ ả ể (Ph l c 4)ụ ụ
Đi v i các ti t h c tôi đã xây d ng,ố ớ ế ọ ự các câu h i ph i th t s ng n g n dỏ ả ậ ự ắ ọ ễ
hi u đi v i tr , câu h i mang tính g i m , giúp tr suy nghĩ đ tr l i. Đng th i để ố ớ ẻ ỏ ợ ở ẻ ể ả ờ ồ ờ ể
ti t d y mang l i hi u qu tôi đã s d ng hình th c làm vi c nhóm nh m giúp tr cóế ạ ạ ệ ả ử ụ ứ ệ ằ ẻ
đc s t tin m nh d n trong quá trình h c t p.ượ ự ự ạ ạ ọ ậ
Sau m i bài h c tôi th ng ch n nhi u trò ch i ôn luy n: trò ch i “g n hành viỗ ọ ườ ọ ề ơ ệ ơ ắ
đúng-sai”, “ai nhanh h n”ơ đ giúp tr nh lâu nh ng ki n th c đã h c.ể ẻ ớ ữ ế ứ ọ
* B c 3: Th ng xuyên s d ng các tình hu ng gi đnh đ d y tr cácướ ườ ử ụ ố ả ị ể ạ ẻ
k năng t b o v b n thân.ỹ ự ả ệ ả
Trong cu c s ng có r t nhi u tình hu ng x y ra có th đe d a đn s an toànộ ố ấ ề ố ả ể ọ ế ự
c a tr , vì tr c n có các k năng c n thi t đ tránh đc s nguy hi m. Nh n th củ ẻ ẻ ầ ỹ ầ ế ể ượ ự ể ậ ứ
đc đi u này tôi đã đa ra nhi u tình hu ng c th , chia l p thành nhi u nhóm nh ,ượ ề ư ề ố ụ ể ớ ề ỏ
tôi h ng d n phân tích, gi i thích và cùng tr tìm ra cách gi i quy t t t nh t. Sau đâyướ ẫ ả ẻ ả ế ố ấ
là m t s tình hu ng tôi đã áp d ng.ộ ố ồ ụ
+ Tình hu ng th nh t:ố ứ ấ Khi có ng i l cho bánh, k o và r đi ch i thì tr sườ ạ ẹ ủ ơ ẻ ẽ
x lý nh th nàoử ư ế ? (Ph l c 5)ụ ụ
- Cho tr suy nghĩ, tr đa ra ý ki n c a mình, cô g i m cho tr b ng các câuẻ ẻ ư ế ủ ợ ở ẻ ằ
h i.ỏ
- Ti p theo phân tích, gi i thích và giúp tr có ph ng án gi i quy t nh : bi tế ả ẻ ươ ả ế ư ế
cách t ch i nh ng v n th hi n s l phép, ngoan ngoãn “ Cháu c m n, nh ng bừ ố ư ẫ ể ệ ự ễ ả ơ ư ố
m cháu không cho nh n quà c a ng i l ”.ẹ ậ ủ ườ ạ
- Tôi đt gi thi t n u đã t ch i nh ng ng i l v n m t m c dúi quà vào tayặ ả ế ế ừ ố ư ườ ạ ẫ ộ ự
và có ý lôi kéo thì lúc đó tr s làm gì?V i gi thi t này tôi mu n tr có ph n ng th tẻ ẽ ớ ả ế ố ẻ ả ứ ậ
nhanh nh hét to, c u th t m nh vào tay ng i l và ch y nhanh đn ng i thân g nư ấ ậ ạ ườ ạ ạ ế ườ ầ
đó ho c ch đông ng i. M i tr lên đóng vai, m t cô giáo khác đóng vai ng i l .ặ ỗ ườ ờ ẻ ộ ườ ạ
Thông qua vai tr đóng tr s ng phó v i tình hu ng theo s hi u bi t c a b n thân,ẻ ẻ ẽ ứ ớ ố ự ể ế ủ ả
t đó giúp tr kh c sâu h n nh ng kinh nghi m mà tr có đcừ ẻ ắ ơ ữ ệ ẻ ượ
+ Tình hu ng th 2:ố ứ B l c b m khi đi xem l h i, siêu th , khu vui ch iị ạ ố ẹ ễ ộ ị ơ .
(ph l c 6)ụ ụ