CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
----------------
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
Họ và tên Ngày
tháng năm
sinh
Nơi công tác Chức
danh
Trình độ
chuyên
môn
Tỷ lệ (%)
đóng góp vào
việc tạo ra
sáng kiến
Nông Thị Nhiệt
08/08/1988 Trường Mầm non
Trưng Vương
Giáo
viên
Đại học 100%
- Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Biện pháp giúp trẻ hứng thú
tham gia hoạt động ngoài trời cho trẻ 3- 4 tuổi, lớp C3 Trường Mầm non Trưng
Vương”
- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
+ Họ và tên: Nông Thị Nhiệt
+ Địa chỉ: Trường Mầm non Trưng Vương – Thành phố thái Nguyên
+ Số điện thoại: 0973842397
+ Email: nhietdo88@gmail.com
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Mầm non
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Tháng 09/2023
* Mô tả bản chất của sáng kiến.
Đối với lứa tuổi mầm non “Học bằng chơi – Chơi mà học” thì hoạt động vui
chơi là một trong những hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non, nhằm giúp trẻ thỏa
mãn nhu cầu vui chơi và phát triển toàn diện ở trẻ.
Trong những hoạt động vui chơi thì hoạt động ngoài trời là một trong những
hoạt động vui chơi mà trẻ yêu thích bởi đó là hoạt động mang lại cho trẻ sự hứng
thú cao nhất, nhiều niềm vui nhất và mang lại nhiều kiến thức đồng thời giúp trẻ
mạnh dạn tự tin hơn trong cuộc sống.
Hoạt động ngoài trời giúp trẻ được hít thở không khí trong lành, được khám
phá, trải nghiệm thế giới xung quanh một cách chân thực và khách quan nhất. Ở
đó, trẻ tiếp cận, tìm hiểu và quan tâm đến những gì xảy ra trong cuộc sống xung
quanh mình, qua đó giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
Thông qua các trò chơi vận động trong hoạt động ngoài trời, trẻ được phát
triển thể chất một cách tối đa, đồng thời hình thành ở trẻ những phẩm chất đạo
đức, tinh thần tập thể yêu thương đoàn kết, tôn trọng bạn, giáo dục trẻ tính đoàn
kết, biết phối hợp nhịp nhàng cùng các bạn trong quá trình chơi.
Nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa của việc tổ chức hoạt động ngoài
trời để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện nhất thì đó chính là lí do tôi chọn đề
tài “Biện pháp giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động ngoài trời cho trẻ 3- 4 tuổi,
lớp C3 Trường Mầm non Trưng Vương”
1. Về nội dung của sáng kiến
1.1. Đánh giá thực trạng
* Thuận lợi
- Nhà trường chú trọng công tác đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy
học, đồ dùng đồ chơi, môi trường giáo dục ngoài trời để giáo viên tổ chức tốt các
hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ.
- Ban giám hiệu luôn quan tâm, thường xuyên tổ chức các chuyên đề hoạt
động chơi ngoài trời để nâng cao chuyên môn cho giáo viên.
- Bản thân tôi là một giáo viên trẻ, luôn nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, ham
học hỏi nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ. Đặc biệt tôi luôn tận dụng những vật
liệu, phế liệu để có thể biến chúng thành những đồ dùng dạy học và đồ chơi giúp
trẻ được vui chơi học tập được khám phá sâu sắc hơn.
- Phụ huynh nhiệt tình, quan tâm đến các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
* Khó khăn
- Không gian chơi cho trẻ còn hạn chế vì diện tích sân trường chật hẹp.
- Việc tổ chức các trò chơi ngoài trời cho trẻ còn chưa phong phú vẫn còn sử
dụng các trò chơi cũ, ít trò chơi mới nên không hấp dẫn được trẻ.
- Hình thức tổ chức hoạt động chơi ngoài trời còn đơn điệu, nội dung còn ít có
sự sáng tạo, đột phá nên chưa phát huy được tính tích cực, chủ động của trẻ.
* Nguyên nhân thực trạng
- Khả năng tập trung chú ý của trẻ chưa cao.
- Một số trẻ trong độ tuổi còn thụ động, ít giao lưu với bạn trong giờ chơi
chưa mạnh dạn, chưa tự tin tham gia vào các hoạt động vui chơi ngoài trời
- Thời gian dành cho việc làm đồ dùng đồ chơi còn ít, giáo viên còn hạn chế
trong sự đầu tư về việc tìm tòi các trò chơi mới lạ nên chưa kích thích được sự
sáng tạo của trẻ trong khi chơi.
Để thực hiện “Biện pháp giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động ngoài trời cho
trẻ 3- 4 tuổi, lớp C3 Trường Mầm non Trưng Vương”, tôi đã tiến hành khảo sát
một số nội dung liên quan đến hoạt động ngoài trời của trẻ 3 – 4 tuổi, lớp C3
Trường Mầm non Trưng Vương, với kết quả như sau:
Bảng khảo sát thực trạng lớp C3 tại thời điểm tháng 09/2023
STT TIÊU
CHÍ
Tổng số
trẻ
Mức độ đánh giá
Đạt Chưa đạt
SL % SL %
1Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt
động chơi ngoài trời 30 19 63 11 37
2 Trẻ có kĩ năng chơi 30 18 60 12 40
3 Trẻ sáng tạo trong khi chơi 30 13 43 17 56
Qua bảng khảo sát có thể thấy rằng sự hứng thú của trẻ khi tham gia vào hoạt
động ngoài trời còn thấp chỉ chiếm 63%, kỹ năng chơi của trẻ cũng chưa cao và
khả năng sáng tạo trong khi chơi của trẻ còn rất hạn chế chỉ đạt 43%, do đó tôi
nhận thấy rằng để thu hút được trẻ tham gia vào hoạt động ngoài trời một cách
hứng thú cần phải có những yếu tố mới cho trẻ quan sát, trải nghiệm, các trò chơi
vận động phải linh hoạt và phù hợp với độ tuổi của trẻ. Đặc biệt để trẻ có thể phát
huy sự sáng tạo trong khi chơi cần chuẩn bị nhiều nguyên vật liệu phong phú và đa
dạng cho trẻ. Tù những lý do trên tôi đưa ra “Biện pháp giúp trẻ hứng thú tham gia
hoạt động ngoài trời cho trẻ 3- 4 tuổi, lớp C3 Trường Mầm non Trưng Vương”
như sau:
1.2. Các biện pháp
1.2.1. Tổ chức hoạt động ngoài trời có yếu tố mới lạ và hấp dẫn
+ Mục tiêu của biện pháp:
Tìm kiếm, lựa chọn các đề tài mới lạ, hấp dẫn để trẻ khám phá những sự vật
hiện tượng xảy ra xung quanh, thu hút trẻ tham gia vào hoạt động.
Góp phần đẩy mạnh chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường, đổi mới
các hình thức tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ nhằm nâng cao chất lượng hiệu
quả chăm sóc, giáo dục trẻ.
+ Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp:
Khi cho trẻ di chuyển ra ngoài trời, ngoài hát và đọc các bài thơ, ca dao, hò vè
quen thuộc thì tôi còn tự sáng tác 1 số bài thơ cho trẻ đọc theo như:
Bài thơ “Sân chơi bé thích”
Đã hết giờ học
Bé hơi mệt rồi
Ra ngoài chơi thôi
Đu quay nhà bóng
Lóng nga lóng ngóng
Cô phải cầm tay
Bé giỏi biết ngay
Sân chơi bé thích
Hoặc bài “Bé ra chơi”
Học xong rồi
Ra chơi thôi
Bạn xỏ dép
Bạn mang đồ
Phấn vẽ nhà
Cần thêm lá
Sếp con trâu
Mà bé yêu
Bé cần nhiều
Đồ chơi lắm
* Trải nghiệm thiên nhiên:
Tổ chức cho trẻ đi dạo, quan sát các sự vật hiện tượng tự nhiên liên quan tới
chủ đề và để thực hiện tốt buổi đi dạo, tôi tạo tình huống lôi cuốn trẻ vào hoạt động
bằng cách sử dụng hệ thống câu hỏi gợi ý, dẫn dắt trẻ tìm tòi khám phá, quan tâm
đến nhu cầu cá nhân của trẻ, luôn tạo mọi cơ hội để trẻ được nói lên suy nghĩ của
mình, động viên những trẻ nhút nhát chưa tự tin tham gia vào hoạt động vui chơi,
khuyến khích hỗ trợ trẻ kịp thời.
Ví dụ: Theo kế hoạch, ngày hôm đó tôi cho trẻ dạo chơi quan sát vườn hoa
nhưng do trời mưa không ra được vườn hoa nên tôi rải 1 ít đường ở góc sân trường
nơi thường có kiến. Khi cho trẻ ra sân tôi tạo tình huống “Hôm nay đến trường cô
thấy trên sân trường của chúng mình có rất nhiều các bạn kiến nhỏ đang bò trên
sân đấy, bây giờ chúng mình thi xem ai tinh mắt nhất để tìm thấy những bạn kiến
nhỏ đấy nhé”
Trẻ
quan sát con kiến
Khi trẻ đã tìm thấy kiến, trò chuyện với trẻ về một vài nét tiêu biểu của kiến:
Con kiến có những bộ phận nào? Kiến sống ở đâu? Kiến thích ăn gì? …
Hoặc khi tổ chức cho trẻ dạo chơi, thay vì trẻ chỉ đi dạo chơi thôi, tôi tổ chức
cho trẻ chơi trò chơi nhỏ: Ngửi mùi hương phân biệt các loài hoa
