ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ
TRƯỜNG MẦM NON TẢ THANH OAI B
BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO 3 - 4 TUỔI
SÁNG TẠO VỚI NGUYÊN VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN
NHẰM HẠN CHẾ TIẾP XÚC VỚI THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ
Lĩnh vực/ Môn : Giáo dục mẫu giáo
Cấp học : Mầm non
Tên tác giả : Tưởng Thị Kim Chi
Đơn vị công tác : Trường Mầm non Tả Thanh Oai B
Chức vụ : Giáo viên
Năm học: 2022 - 2023
MỤC LỤC
Trang
I. ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài: ............................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu: ........................................................................................ 2
3. Đối tượng nghiên cứu: ...................................................................................... 2
4. Phương pháp nghiên cứu: .................................................................................. 3
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: ..................................................................... 3
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ................................................................................... 4
1. Cơ sở lí luận: ..................................................................................................... 4
2. Cơ sở thực tiễn: ................................................................................................. 5
2.1. Đặc điểm tình hình: ........................................................................................ 5
a. Thuận lợi:........................................................................................................... 5
b. Khó khăn: .......................................................................................................... 6
2.2. Thực trạng: ..................................................................................................... 6
3. Biện pháp thực hiện: ......................................................................................... 8
3.1. Biện pháp 1: Sưu tầm nguyên vật liệu và tăng cường cơ hội cho trẻ tiếp xúc
với nguyên vật liệu và các tác phẩm nghệ thuật ................................................... 8
3.2. Biện pháp 2: Xây dựng lớp mầm non hạnh phúc sẽ tạo niềm vui, cơ hội và
cảm hứng cho trẻ sáng tạo với nguyên vật liệu. .................................................. 11
3.3. Biện pháp 3: Ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến khuyến khích trẻ tạo
ra sản phẩm từ nguyên vật liệu thiên nhiên, vật liệu tái chế. .............................. 13
3.4. Biện pháp 4: Nêu gương và khích lệ tạo cảm xúc tích cực cho trẻ và tạo sân
chơi phù hợp là cơ hội để trẻ phát huy hết khả năng sáng
tạo.……………….…..........................................................................................18
3.5. Biện pháp 5: Kết hợp với phụ huynh sưu tầm và hướng dẫn trẻ làm đồ chơi
sáng tạo tại nhà tránh các thiết bị điện tử. ........................................................... 20
4. Kết quả đạt được ……………………………………………………….……21
III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................................................... 25
1. Kết luận: .......................................................................................................... 25
2. Khuyến nghị: ................................................................................................... 26
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Sinh thời, Bác Hồ kính yêu đã nói “Trẻ em như búp trên cành. Biết ăn,
biết ngủ, biết học hành là ngoan”. Khi còn sống, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn
dành cho các cháu thiếu niên, nhi đồng tình thương yêu và quan tâm đặc biệt. Với
Bác, trẻ em là những mầm non, những người chủ tương lai của đất nước. Bác nói
“Cái mầm có xanh thì cây mới vững, cái búp có xanh thì lá mới tươi quả mới tốt,
con trẻ có được sự nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự cường tự lập”.
Vì thế, nếu trẻ có tuổi thơ trong sáng, tràn ngập tình yêu thương, những rung cảm
tích cực, hồn nhiên vui chơi, khám phá với những điều trẻ yêu thích, những điều
mới mẻ, thú vị trong cuộc sống sẽ giúp nuôi dưỡng tâm hồn đẹp, hình thành những
hành vi, thói quen văn minh tốt, lễ phép với mọi người, bởi tuổi thơ gắn liền với
việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ.
Vậy, tuổi thơ của các bạn là gì? Tuổi thơ của tôi là cánh đồng, con sông, bờ
đê, với những nắm đất sét cùng đám bạn tạo ra mọi thứ gần gũi quanh mình cùng
với tiếng cười giòn tan của tuổi thơ và những buổi tối cả nhà cùng nhau ngồi sân
hóng mát được ông bà kể cho nghe những câu chuyện cổ tích có ông bụt, bà tiên,
những phép màu mà mãi đến giờ tôi vẫn còn nhớ. Rất nhiều những câu chuyện
hay giáo dục chúng ta về những điều tốt đẹp, dạy chúng ta biết yêu thương, chia
sẻ với mọi người, tôi đã có một tuổi thơ thật hồn nhiên trong sáng mà cho đến bây
giờ và sau này tôi sẽ không bao giờ quên.
Còn tuổi thơ của trẻ em ngày nay là gì ạ? Là điện thoại, máy tính, tivi, là
những đôi mắt nặng trĩu vì nhìn vào màn hình điện thoại, máy tính, tivi. Với những
chương trình siêu nhân, game thú, thậm chí những chương trình quái vật đáng
sợ…Thiết nghĩ, trẻ em hiện nay không có những tuổi thơ hồn nhiên trong sáng
mà đang bị chìm đắm vào công nghệ thông tin, thực tế hơn đó là màn hình điện
thoại, vi tính, tivi…trong khi đó đối với tuổi mầm non hầu như điện thoại đã trở
thành dụng cụ kèm theo khi ăn, khi chơi, khi ngủ hay khi trẻ muốn nhận được sự
quan tâm, trò chuyện hay vui chơi cùng mình của bố mẹ, người lớn trong gia đình.
Lúc này, ti vi, điện thoại, iPad đã dần trở thành vật thay thế, trở thành người bạn
thân thiết của trẻ mỗi khi cha mẹ bận hay mệt mỏi.
Bởi ti vi, máy tính, iPad... là phương tiện công nghệ thu hút sự chú ý của
trẻ em và nó dần trở thành một chất “gây nghiện” vô hình đối với trẻ mầm non.
Trẻ có thể ngồi 1 tiếng, 2 tiếng hay có thể ngồi nhiều giờ để xem, chơi với điện
thoại, máy tính, iPad.., làm cho trẻ em không có thời gian để vui chơi, tiếp xúc,
trò chuyện với các trẻ khác, điều này thật sự nguy hiểm vì sẽ làm ngày càng tăng
tỷ lệ các trẻ bị trầm cảm, thụ động và tự ti khi trẻ giao tiếp bên ngoài xã hội. Hơn
2
nữa, tivi, máy tính, điện thoại là những thiết bị điện tử phát ra những bức xạ
HEV hay còn là “ánh sáng xanh” gây ra rất nhiều nguy cơ tiềm ẩn cho đôi mắt.
Với trẻ em lứa tuổi mầm non hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo, nhưng làm
thế nào để trẻ được vui chơi an toàn, lành mạnh, hiệu quả mà không bị lạm dụng
bởi các trò chơi trên điện thoại, ti vi hay các thiết bị điện tử khác thì việc tạo cho
trẻ một môi trường chơi an toàn, thu hút sự chủ động, tính tích cực của trẻ với đồ
chơi chính là chất xúc tác mạnh mẽ giúp trẻ thoát ra khỏi sự hấp dẫn bởi các trò
chơi trên thiết bị điện tử.
Là một người giáo viên mầm non, trực tiếp dạy dỗ những mầm non tương
lai của đất nước ngay từ lúc trẻ đang ở lứa tuổi nhạy cảm, nhân cách của trẻ hình
thành ngay từ lúc này, những người mang trên mình trọng trách “Cô giáo như mẹ
hiền” như tôi hiểu được tầm quan trọng của việc quan sát, lắng nghe, nắm bắt thói
quen, sở thích của trẻ để giáo dục trẻ. Và bản thân là một người mẹ có con trong
lứa tuổi mầm non, tôi luôn mong muốn dành những gì tốt đẹp nhất cho các con
giúp các con có một tuổi thơ tươi đẹp, có tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu cỏ cây hoa
lá, biết bảo vệ môi trường sống xanh - sạch - đẹp. Vì vậy, tôi luôn băn khoăn và
đặt ra các câu hỏi “Tại sao lại không vận dụng những nguyên vật liệu tự nhiên
vốn có trong cuộc sống để trẻ được chơi, được sáng tạo sản phẩm thật đẹp” hay
“Làm thế nào để thu hút trẻ với các nguyên vật liệu sẵn có quanh trẻ trong hoạt
động vui chơi của trẻ?” hay “Làm thế nào để trẻ khi ở nhà không còn say mê với
các thiết bị điện tử, với điện thoại, iPad?”, “Giáo viên cần làm gì để khuyến khích
cha mẹ tận dụng các nguyên vật liệu, đồ dùng sẵn để tạo ra các trò chơi hấp dẫn
trẻ khi ở nhà”. Từ những trăn trở trên, tôi đã đi sâu nghiên cứu đề tài “Biện pháp
hướng dẫn trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sáng tạo với nguyên vật liệu thiên nhiên nhằm
hạn chế tiếp xúc với thiết bị điện tử” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm trong năm
học này.
2. Mục đích của nghiên cứu
Tìm ra các biện pháp để hướng dẫn trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi sáng tạo với
nguyên vật liệu thiên nhiên nhằm hạn chế tiếp xúc với thiết bị điện tử.
Tạo cho trẻ thêm nhiều đồ chơi, nguyên vật liệu mở để trẻ thỏa sức trải
nghiệm, sáng tạo phát huy tính tích cực chủ động nhằm phát triển toàn diện nhân
cách cho trẻ, hạn chế niềm đam mê với các trò chơi trên thiết bị điện tử ở lứa tuổi
mầm non.
Giúp cha mẹ học sinh hiểu được tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non, tìm ra
các biện pháp vui chơi với trẻ hiệu quả hơn khi ở nhà.
3. Đối tượng nghiên cứu
Trẻ mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi tại lớp C3 trường Mầm non Tả Thanh Oai B.
3
4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
+ Phương pháp quan sát.
+ Phương pháp điều tra - thống kê toán học.
+ Phương pháp đàm thoại.
+ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
- Phạm vi nghiên cứu của đề tài là các nội dung, biện pháp hướng dẫn trẻ
mẫu giáo 3-4 tuổi sáng tạo với nguyên vật liệu thiên nhiên nhằm hạn chế tiếp xúc
với thiết bị điện tử.
- Thời gian tiến hành nghiên cứu: Từ tháng 09 năm 2022 đến tháng 04 năm 2023.
- Phạm vi ứng dụng: Với đề tài này có thể áp dụng ở các trường mầm non
trên toàn Thành phố Hà Nội.