Giới thiệu tài liệu
Nghiên cứu tại bài viết này về hiệu quả sử dụng công cụ kỷ lược video tự chiếm cho việc học tiếng Anh. Đánh giá gần 150 học sinh cho thấy rằng hầu hết của chúng ta có trải nghiệm tích cự với việc sử dụng công cụ kỷ lược video để giúp tốt hóa kỹ năng phát âm, từ vựng và các luật grammar. Một quyết định cũng cho thấy rằng công việc này giúp trẻ em phát triển kỹ năng thông điệp không ngữ, khả năng tương tác với người khác và tuýt lực của mình.
Đối tượng sử dụng
Nhóm học sinh, giáo viên, và các tổ chức học tiếng Anh
Nội dung tóm tắt
Nghiên cứu này tập trung vào việc xác định hiệu quả sử dụng công cụ kỷ lượt video cho việc học tiếng Anh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát nhằm đánh giá tới kỹ năng phát âm, từ vựng và các luật grammar của học sinh trong việc sử dụng công cụ kỷ lượt video. Nghiên cứu cho thấy rằng 85% của các học sinh đã có trải nghiệm tích cự với việc sử dụng công cụ kỷ lượt video. Ngoài việc giúp học sinh tốt hóa kỹ năng phát âm, từ vựng và các luật grammar, đánh giá cũng cho thấy rằng công việc này còn giúp trẻ em phát triển kỹ năng thông điệp không ngữ, khả năng tương tác với người khác và tuýt lực của mình. Tuy nhiên, đánh giá cũng cho thấy rằng một số vấn đề khó khăn có xảy ra khi trẻ em sử dụng công cụ kỷ lượt video, bao gồm những vấn đề liên quan đến việc đánh giá chính mình, điều kiện môi trường, yếu tố camera, thời hạn, và các vấn đề kỹ thuật. Tuy nhiên, nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng công cụ kỷ lượt video đã tạo ra một hiệu quả lớn trong việc học tiếng Anh. Kết luận của nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng công cụ kỷ lượt video là một công cụ hữu ích để tốt hóa kỹ năng phát âm, từ vựng và các luật grammar của học sinh. Kết luận cũng cho thấy rằng việc cung cấp đánh giá trực tiếp từ gia sư và người khác có thể phát triển hiệu quả hơn trong việc học tiếng Anh. Ngoài ra, nghiên cứu cho thấy rằng việc giải quyết vấn đề khó khăn mà trẻ em gặp phải trong việc sử dụng công cụ kỷ lượt video cũng là một yếu tố quan trọng.
