— Các khu vjc/góc hoBt 2#ng bA trí linh hoBt, thuNn lOi bwng nhMng vách
ngPn thXp, giá hoxc liEp, thùng hay h#p lCn (có thQ cA 2.nh hoxc di
chuyQn), mang tính my, tBo 2i]u ki4n dV dàng cho trv tj lja ch\n và s6
deng 2= vNt, 2= ch;i, tham gia hoBt 2#ng (tBo hình, ch;i n>Cc, n#i trO gmn
ch: có n>Cc; ch;i vCi máy vi tính, nghe 2na, xem bPng gmn 1 cLm 2i4n) và
ti4n cho giáo viên theo dõi. Các khu vjc cmn 2>Oc chia rõ ràng và có ranh
giCi phân chia 2Q trv dV 2.nh h>Cng khoYng không gian 2>Oc s6 deng.
— SA l>Ong góc ch;i, th< tj triQn khai và cách sLp xEp các khu vjc/góc hoBt
2#ng phe thu#c vào di4n tích cPn phòng, 2= dùng, 2= ch;i, trang thiEt b.,
sA trv trong nhóm/ lCp, 2# tu1i csa trv và tZng chs 2] ce thQ. Có thQ luân
phiên dmn tZ 4 2En 5 khu vjc/góc hoBt 2#ng. VCi tZng tr>?ng hOp, sLp
xEp hay thay 21i khoYng không cho phù hOp.
— BA trí cân 2Ai giMa 2= vNt c bàn, ghE…) vCi 2= vNt m]m (nh> gAi,
24m, chiEu, thYm…).
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 15
— Môi tr>?ng giáo dec trong lCp h\c nên có sj thay 21i vài lmn trong
nPm h\c 2Q tBo cYm giác mCi mv 2Ai vCi nhMng ng>?i cùng sinh hoBt
trong 2ó.
3. ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI, THIẾT BỊ GIÁO DỤC MẦM NON
Hoạt động 3. Thống kê đồ dùng, đồ chơi, thiết bị
1. B$n hãy )*i chi-u nh/ng )1 dùng, )1 ch5i, thi-t b8 hi9n có v
Mua s%m S(u t*m T, t-o
16 | MODULE MN 7
2. Ghi l’i cách b’n s- d/ng 12 dùng, 12 ch5i, thi7t b8 d’y h:c. Cho ví d/.
THÔNG TIN PHẢN HỒI
B"n hãy ’(i chi+u nh-ng thông tin v2a vi+t v4i nh-ng thông tin d64i ’ây
và t9 hoàn thi;n n
?2 dùng — ?2 ch5i — Thi7t b8 d’y h:c tBi thiCu dùng cho Giáo d/c mFm
non theo Thông tI 02/2010/TT-BGD?T (xem c/ thC trong danh m/c)
bao g2m:
— ?2 dùng;
— Thi7t b8 d’y h:c, 12 ch5i và h:c liXu;
— Sách, tài liXu, bZng 1[a.
Giáo viên cùng nhà trI]ng có trách nhiXm mua s_m, t‘ làm, sIu tFm, s-
d/ng, bao quan, thay th7, bc sung và nâng cep 12 dùng, 12 ch5i, thi7t b8
ph/c v/ d’y h:c t’i các c5 sg giáo d/c mFm non.
?2 dùng, 12 ch5i, nguyên vht liXu cFn 1a d’ng, phong phú và hep
djn trk.
?2 dùng, 12 ch5i, thi7t b8 phai 1am bao:
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 17
— Tính an toàn: theo quy 18nh t’i Thông tI sB 18/2009/TT-BKHCN ngày
26/6/2009 cra Bs trIgng Bs Khoa h:c và Công nghX vt viXc ban hành và
th"c hi&n “Quy chu,n k. thu/t qu1c gia v5 an toàn 89 ch:i tr< em” và
h@p v& sinh.
— Tính giáo dIc và th,m m.: giúp tr< phát triLn khM nNng v/n 8Ong, ngôn
ngR, cMm xúc, th,m m. và quan h& xã hOi; phù h@p vWi thuXn phong, m.
tIc và truy5n th1ng 8Yo 8Zc c[a dân tOc Vi&t Nam; không mang t_ t_‘ng
bYo l"c; phù h@p vWi tâm, sinh lí lZa tuci và phát triLn c[a tr<.
— Các 89 dùng, 89 ch:i, thiet bf cgm l_u thông trên thf tr_ing theo quy
8fnh tYi các vNn bMn hi&n hành c[a nhà n_Wc thì không 8_@c trang bf, sk
dIng trong tr_ing mXm non.
— Thiet bf dYy hlc, 89 ch:i, hlc li&u và sách, tài li&u, bNng 8.a dùng trong
nhóm/ lWp có t[ hooc giá 8"ng ngNn npp, gln gàng, sk dIng ti&n l@i.
— NhRng 89 8Yc nào dfch chuyLn 8_@c có thL dùng 8L ngNn, xác 8fnh
không gian khu v"c /góc hoYt 8Ong.
— Khai thác giá trf c[a 89 dùng, 89 ch:i, thiet bf mOt cách tri&t 8L, linh hoYt
cho nhi5u mIc 8ích khác nhau trong các hoYt 8Ong giáo dIc 8a dYng
theo cá nhân hooc nhóm 8L có thL luân chuyLn, chia s< 89 dùng, 89 ch:i
giRa các khu v"c/góc hoYt 8Ong và nhóm/ lWp. Ví dI:
* QuM bóng:
+ Th"c hi&n v/n 8Ong vWi bóng (luy, tr_in, bò, 8i, chYy, lNn, tung, ném,
bpt, chuy5n);
+ Dùng 8L nh/n biet quM bóng (tên gli, 8oc 8iLm, công dIng và cách
sk dIng);
+ Làm muu trong hoYt 8Ong tYo hình (v{, non, xé dán quM bóng);
+ Ch:i bán hàng (bán bóng);
+ T/p 8em, phân loYi, spp xep thành quy lu/t theo kích th_Wc, màu spc và
chgt li&u bóng…
* Lá cây:
+ Nh/n biet — gli tên lá cây;
+ Phân loYi theo màu spc (t1i và sáng), kích c~ (to và nh(cid:127), dài và ngpn),
hình dYng (tròn, móc, m(cid:128)i tên), ket cgu b5 mot (ráp, mfn, nh(cid:129)n, bóng),
công dIng (có ích và không có ích); mùi (hpc, th:m);
18 | MODULE MN 7
+ Thi%t l(p tr(t t+/s.p x%p m1i nhóm lá 5ã phân lo9i theo th; t+ nh
+ Dán lá cây;
+ Xé, c.t lá cây theo 5OPng gân lá;
+ Xâu lá cây thành vòng và theo mTu;
+ Vò lá cây;
+ In, 5W, vX lá cây;
+ Thu gom lá cây;
+ Làm cái qu9t, cái váy, áo khoác (áo t]i) b‘ng lá cây;
+ TrWng cây trong trò ch]i xây d+ng;
+ Tha thuybn b‘ng lá cây;
+ c%m lá cây;
+ Ch]i d
— Cung c
Giá, ku g.n bánh xe và chân bàn g
— Ngoài 5W dùng, 5W ch]i công nghiup, GV có thk sG dmng nhqng th; spn
có tìm th
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 19
— B(cid:130) sung d}n nhqng cái m{i vào các thPi 5ikm khác nhau.
4. CÁC KHU VỰC/ GÓC HOẠT ĐỘNG TRONG NHÓM/LỚP
Hoạt động 4. Tạo các khu vực/góc hoạt động
Quan sát s( )* bên d./i, nh3n xét các khu v9c/góc ho>t )?ng trên s( )*:
6. Khám phá 1. Xây d9ng
7. Cát và n./c 2. Hóng vai
8. Âm nh>c và v3n )?ng 3. XJp hình
9. N?i tr[ 4. T>o hình
10. Máy vi tính 5. Sách
20 | MODULE MN 7
THÔNG TIN PHẢN HỒI
B!n hãy ’(c nh*ng thông tin d01i ’ây ’3 có thêm hi3u bi9t v; vi
Khu v%c/góc ho+t -.ng là n2i tr5 có th6 t% ch2i — h8c theo ý thích cá
nhân, theo t?ng -ôi, hoAc trong nhóm nhC, nhóm lDn cùng sG thích. I
-ó tr5 h8c cách t% quyLt -Mnh, chia s5 và c.ng tác vDi nhau. Tr5 -PQc
th%c hành, tích lRy kinh nghiTm phong phú, mG r.ng trí tPGng tPQng và
có c2 h.i -6 b.c l. khX nYng.
Các khu v%c/góc c[a tr5 trong trP\ng m]m non theo chP2ng trình giáo
d‘c m]m non thP\ng là: -óng vai; t+o hình; thP viTn (sách, tranh
truyTn); ghép hình, lfp ráp/xây d%ng; khám phá thiên nhiên và khoa
h8c; âm nh+c.
Khu v%c/ Góc *óng vai
* VD trí:
— I m.t góc phòng;
— Không gian -[ -6 có th6 chia thành m.t sk khoXng nhC.
* Trang bD ’J dùng, ’J chMi và nguyên vOt li
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 21
Theo ch[ -l cho tr5 sm d‘ng -6 tái hiTn -Ac trPng, thu.c tính c[a m.t
-ki tPQng nào -ó trong cu.c skng.
— Gia %ình (Ngôi nhà c/a bé ho3c nhà c/a búp bê):
+ Bàn gh;;
+ => dùng An uCng (bát %Fa, %Ha thìa, ca cCc, Im chén…);
+ GiLMng, gCi, chAn, chi;u, màn;
+ Búp bê, thú nh>i bông, con rCi;
+ =iOn thoPi;
+ Kìm, búa;
+ Giá treo, rLSng, hòm và quWn áo, giày dép, mF nón;
+ BZ %> trang %i[m (gLSng, lL]c, dây buZc tóc…);
+ B;p và %> làm b;p (n>i niêu, xoong ch‘o);
+ ChPn bát;
+ Chbu, khAn.
— BOnh viOn:
+ QuWn áo bác sH;
+ gng nghe;
+ Ding ci y t;;
+ T/ thuCc;
+ GiIy, bút;
+ Bàn gh;, giLMng bOnh nhân.
— Cka hàng bách hóa (Siêu thm):
+ Bàn bán hàng, giá bày, %> %[ %nng/%óng gói hàng hóa;
+ Các loPi thnc phpm khô và %> chSi bqng nhna;
+ Sách, báo, tPp chí;
+ MF b‘o hi[m;
+ Làn/giu;
+ Cân; ThLvc %o;
+ B‘ng giá;
+ Tiwn giIy.
22 | MODULE MN 7
Khu v%c/ Góc Xây d%ng
* V! trí:
— # n%i không c,n tr/ l1i 2i l3i;
— Không gian 27 r8ng cho tr: x
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li
— Giá, kC m/;
— NhiFu kh1i kích thIJc, hình, chKt liCu khác nhau;
— Các 2M ch%i hình ngINi, con vPt, th,m cQ, cây hoa;
— Xe có bánh 2X 2Yy: toa xe ch/ hàng, xe cút kít, ô tô, xe 23p…
— B8 2M ch%i giao thông;
— Tranh xây dang;
— TKm bìa các tông kích cb khác nhau;
— D,i bdng các lo3i;
— B8 meu x
— Cúc áo, h8t h3t, 1ng chf, lõi cu8n giKy, d,i v,i, cành, que, sQi, 2á cu8i...
— H8p 2ang;
— Bút và màu vk;
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 23
— HM dán.
Khu v%c/ Góc X+p hình, ghép hình và l4p ráp
* V! trí:
— #$t g’n Khu v-c/Góc Xây d-ng.
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li
— Giá m:;
— Th=m, chi?u;
— Bàn gh?;
— Các bD x?p hình, lIp ghép Ka dMng
vN hình dáng, kích thQRc và hQRng dSn
lIp ráp;
— VVt liWu KX xâu xY (que, hDt hMt), gIn n^i, buDc dây, Kan, bWn, t?t (có thX
dùng r‘m, vY bIp ngô, dây gai, lá cây…), x?p lcng vào nhau, x?p chcng
lên nhau;
— Các hình hình hfc;
— B=ng dM, b=ng gài;
— Quân bài, lô tô, Kô mi nô….
— BD chh cái, chh s^.
Khu v%c/ Góc T8o hình
24 | MODULE MN 7
* V! trí:
— # v% trí c* +%nh trong phòng, t*t nh3t 4 n5i sáng s9a, có +9 ánh sáng chi
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li
— Bàn gh<;
— Giá +Cng, giá treo, giá vE;
— RG, khay, bKng;
— Tranh Knh nghM thuNt (tPp chí, hoP báo, l%ch, quKng cáo, áp phích);
— TU mW nghM dân gian;
— M[u, mô hình;
— Gi3y các loPi (gi3y vE, gi3y tr^ng, gi3y th9 công);
— Bìa, h_p các tông;
— Bút vE, sáp màu, ph3n;
— Thabc, màu vE, hU/keo dán;
— T3t/b_t ndn;
— Áo choàng;
— Nguyên vNt liMu thiên nhiên (que, h_t hPt, shi +á, lá khô, r5m rP, lõi ngô, vh sò, *c…);
— Ph< liMu (mi
— TU khâu vá;
— Kop, dây;
— Máy +pc lq, ghim và dNp ghim…
• VE bsng b_t màu:
+ Thu*c vE nhivu màu (thu*c nabc hodc b_t màu);
+ Gi3y khG r_ng;
+ Giá vE hay bàn;
+ Khay +Cng màu;
+ Bút lông cán dài.
• VE bsng bút:
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 25
+ V4 tNp vE hodc gi3y vE;
+ Bút chì màu các lo.i, bút chì m2m, bút sáp;
+ Ph7n, b9ng.
• In:
+ Các con d7u, khuôn in (bCng cao su, nhEa, mút, gF, cG, qu9…);
+ Gi7y;
+ MEc nhi2u màu.
• CNt dán:
+ Kéo;
+ HR;
+ Gi7y/Bìa màu;
+ V9i vVn;
+ HWp XEng.
— N[n:
+ \7t n[n;
+ B9ng foócmica.
Khu v%c/ Góc Sách, truy0n, th2 vi0n
26 | MODULE MN 7
* V! trí:
— N$i yên t*nh, tránh l0i 1i l2i;
— Có ánh sáng t0t.
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li
— Bàn gh;;
— Giá sách;
— G0i, 1>m m@m, thAm, chi;u;
— Các lo2i tranh Anh, sách tranh, truy>n tranh, ho2 báo, t2p chí 1@ tài 1a d2ng, an bum;
— BIng dính, tJy, bút, kéo, hN dán/keo;
— Các con r0i.
Khu v%c/ Góc Khám phá thiên nhiên, khoa h5c
* V! trí:
— MRt góc trong phòng.
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 27
— Giá;
— Khay;
— L( )*ng có n/p;
— Các lo5i hoa, cây c9nh không )
— VBt dD nuôi, dD sGng;
— H
— ChBu chMa nNLc và b< )? chKi vLi nNLc, vBt )O th9 vào nNLc;
— Áo choàng; khQn lau, chRi, xTng;
— Tranh 9nh, kính lúp;
— BY chuGi; que; s\i, )á, g];
— Tiêu b9n )
— L?ng/h
— Dbng cb )ong )o: cân, bàn tính…
— Các hình hình h(c (tròn, vuông, chh nhBt, tam giác);
— Chh cái, chh sG;
— Phlm màu.
Khu v%c/ Góc Cát và n/0c
28 | MODULE MN 7
— "# ch&i cát, n,-c;
— D0ng c0 làm v,6n: cu9c, x;ng, bình t,-i.
Khu v%c/ Góc Âm nh-c và v/n 01ng
* V! trí:
— Xa góc yên tEnh;
— "F rHng IJ tr; vKn IHng.
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li
— Các d0ng c0 âm nhOc;
— "Pu video, máy cassette, IPu IEa;
— "Ea CD, VCD, DVD;
— "àn Organ;
— TKp bài hát, trò ch&i, IiYu múa;
— Trang ph0c biJu di[n: quPn áo, kh^n, m_, nón, vòng, quOt, hoa…
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 29
— Nhbng con r9i.
Khu v%c/ Góc N+i tr/
* V! trí:
— Có th’ trong ph-m vi Khu v3c/ Góc 7óng vai.
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li
— B; <= dùng, <= chAi cho ho-t <;ng “Bé tDp làm n;i trG”;
— 7= dùng pha nJKc uLng;
— RN rá.
Khu v%c/ Góc Máy vi tính
* V! trí:
— Có th’ trong ph-m vi Khu v3c/ Góc Sách, truyRn, thJ viRn.
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và
nguyên v:t li
— B; máy vi tính;
— Bàn ghT;
— 7Ua CD, VCD, DVD các phXn mYm giáo dZc mXm non.
30 | MODULE MN 7
5. TRƯNG BÀY – TRANG TRÍ
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 31
Hoạt động 5. Xem hình ảnh và ghi lại nhận xét
B!n hãy xem hình +nh trên và ghi l!i nh4n xét:
1. 9 :ây :ang tri=n khai ch@ :A nào?
2. Ch@ :A này có nhGng nHi dung và ho!t :Hng gì?
3. Cách bài trí nhO v4y :ã thPa :áng chOa? NRu chOa thì nên bài trí ra sao?
THÔNG TIN PHẢN HỒI
B!n hãy ’(i chi+u n-i dung v1a vi+t v4i nh5ng thông tin d74i ’ây và t:
hoàn thi l@i các câu hBi.
— Trang trí phòng nhóm/ lYp :+m b+o thZm m[, thân thi]n và ph+n ánh
:O^c ho!t :Hng giáo d_c c@a ch@ :A trong su‘t thai gian tiRn hành ch@
:A dOYi nhiAu hình thbc linh ho!t (nhGng bbc tranh tOang, các tdm áp
phích, se :f, nhGng chiRc máy bay gidy treo trên dây…).
32 | MODULE MN 7
— Các v&t trang trí — tr-ng bày trong t2m m4t tr5 (nh8t là nh:ng ;< v&t do tr5 t> làm). MBi thD tr5 muFn sH dIng ;Ju dK th8y, dK l8y.
— Dán nhãn/ kí hiQu bRng tS ng: ;Tn giUn và hình Unh dK hiWu.
— Tr-ng bày — trang trí mang tính ;Yng: có thW sH dIng v&t tr-ng bày —
trang trí ;W triWn khai các ho\t ;Yng khi c2n thi]t và th-^ng xuyên thay
;ai cách bày biQn.
— Các v&t dIng dùng ;W tr-ng bày — trang trí ;a d\ng, thW hiQn vcn hóa ;da
ph-Tng, ;-fc l>a chBn tS chính ;< dùng, ;< chTi, nguyên v&t liQu phIc
vI chg ;J và sUn phhm cga giáo viên và tr5.
— Nh:ng thi]t bd, ;< chTi g
6. KHUÔN VIÊN NGOÀI TRỜI
— Không trang trí trong sân v-^n bRng ;á nhBn, ;á spi.
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 33
Hoạt động 6. Nghiên cứu hình và liệt kê những thiết bị có thể áp dụng (ở nơi bạn đang làm việc)
B!n hãy nghiên c+u hình trên và li3t kê nh5ng thi6t b8 có th: áp d>ng ?
n@i b!n Aang làm vi3c.
THÔNG TIN PHẢN HỒI
B!n hãy ’(i chi+u n-i dung v1a vi+t v4i nh5ng thông tin d74i ’ây và t:
hoàn thiu b!n v1a th:c hi
BE trí khuôn viên ngoài trIi cJn có:
— Hàng rào bao quanh bOo v3, quy A8nh ph!m vi nhóm/ lRp ASng thIi ngTn ngUIi l! và AVng vWt Ai vào;
— Khu vZc bóng mát che n\ng hay mUa (làm mái, cTng b!t, c\m ô dù to);
— Khu vZc sân c+ng (láng xi mTng, lát g!ch) A: tWp th: d>c, ch@i AS ch@i có bánh xe, bóng, xây dZng vRi các khEi lRn;
— ThOm cd; vUIn;
— N@i ch@i cát, nURc có gI ch\n A: cát khdi vung vãi ra ngoài (n@i Aây trf sg ch@i A\p núi, kh@i sông, Aóng bánh, xây công trình thiy lji…);
— Chm nuôi gia súc, gia cJm;
— Chm ngSi Aa d!ng (gh6 Aá, gh6 tre, hàng g!ch dURi gEc cây to, khúc gm, gI tUIng…);
— N@i rna tay chân hooc A!i ti:u ti3n;
Trang b8 nguyên vWt li3u, thi6t b8 và AS ch@i gSm có:
— Thùng, chWu;
— LURi;
34 | MODULE MN 7
— Nguyên v)t li-u thiên nhiên: 01t, cát, n56c, cây c8i…;
— Bóng, vòng, dây nh?y, 0@ chAi có bánh xe, 0@ chAi cát/n56c, túi cát, 0@
mHc, 0@ chAi giao thông, 0La bay, quNn áo hóa trang, dPng cP vQ, thùng
các tông l6n…;
— Nhà chòi, lTu, quán, ghU ng@i…
— CNu tr5Wt/cNu thXng bYng, xích 0u, b)p bênh, thang leo, dPng cP leo trèo
(hHp g^ c_ng, xà ngang, t1m ván), 8ng chui… Nhang th_ này nên 0bt
phân tán c quanh sân 0e khi chAi trg không va chhm vào nhau.
7. THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT
— Ch^ c1t gia 0@ dùng, 0@ chAi ngoài trji khi ch5a dùng t6i.
Hoạt động 7. Tìm hiểu những vật nuôi, cây trồng phù hợp với môi trường ở trường mầm non
Bhn hãy suy nghL và tr? lji câu hli d56i 0ây:
— Nên tr@ng cây gì và nuôi con gì trong tr5jng mNm non?
+ Cây:
+ Con:
THÔNG TIN PHẢN HỒI
B!n hãy ’(c nh*ng thông tin d01i ’ây ’3 có thêm hi3u bi9t v; vng ? tr0@ng mAm non.
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 35
Cây xanh có tác dPng to l6n tho ra môi tr5jng trong lành, 0iTu hòa nhi-t
0H, cho bóng mát, ch8ng bPi, ch8ng @n, c?n gió lhnh vT mùa 0ông, di-t
khupn trong không khí, làm nhóm/ l6p thêm 0qp và giáo dPc tình yêu
thiên nhiên cho trg.
— "# $%m b%o an toàn cho tr0, v3 nguyên t8c: Không $<=c tr>ng các loAi
cây có gai nh< duFi, tre gai, mây…; các loAi cây có nhJa mK $Lc nh<
xng, xoan, trúc $ào…; cây thu hút ru>i nhPng, sâu bR nh< Si,
nhãn, bàng, v%i,… CVng cWn tránh nhXng loAi cây rY mRc nSi trên mPt
$Zt làm tr0 vZp ngã nh< sZu, xà c\, si,…
— Tùy theo cây cFi cKa t\ng $_a phng cho phù h=p.
Cây thng theo các chbc ncng sd deng sau $ây:
+ Cây hàng rào thng dRc theo chu vi khu $Zt, tr>ng thành luFng
rLng 50cm, càng cao càng tFt. Các loAi cây thng nh< duFi, dâm
bet, dâu xanh, cúc tWn… DRc theo hàng rào cách nhau 3 — 5m có th#
tr>ng thêm các loAi cây lá nhl, tán lmn nh<: phi lao, bAch $àn, ph<=ng
vn… Cây hàng rào còn $<=c tr>ng xung quanh các sân chNi riêng cKa
t\ng nhóm/ lmp.
+ Cây dây leo $<=c tr>ng trên các giàn, tr>ng r nhXng m%ng tng nh< hoa mt $ai vàng, thiên lí, bìm bìm, vAn
niên thanh, $uu ván…
+ Cây hoa, cây c%nh trang trí $<=c tr>ng trong các b>n, các chuu c%nh, có
th# $Pt dRc hàng hiên. Thông thng các loAi: cúc, mào gà,
hoa m
+ Cây cn qu% có th# tr>ng các loAi: chuFi, $u $K, vú sXa, d\a, h>ng xiêm…
+ Trong vng các loAi cây thuFc nam nh<: sài $Zt, tía tô, kinh
gimi, g\ng, s%…
+ Rau tr>ng trên mLt kho%nh $Zt nhl. Nên tr>ng nhXng loAi rau thông
th
Khi tr>ng cây cWn chú ý kyt h=p mLt sF loAi vmi nhau $# luôn có lá xanh
và hoa nr suFt các mùa.
— Nuôi gà, thl, chim b> câu, chuLt lang, rùa, dy mèn, cá… (không $# b# cá
quá rLng, quá thZp)…
36 | MODULE MN 7
8. BẦU KHÔNG KHÍ TRONG NHÓM/ LỚP
Hoạt động 8. Ghi lại cảm xúc, bình luận và cách xử lí tình huống
B!n hãy ghi l!i c+m xúc, bình lu3n và cách x7 lí hai tình hu;ng sau :
Tình hu&ng 1:
— Giáo viên:
+ Cái gì mà Dm E lên thF?
+ Hai con sao l!i Iánh nhau h+?
+ Các con có thK thôi Ii IMNc không?
— TrR:
+ Con có nó trMSc nhMng b!n Ty l!i giUng cVa con.
+ Không, con có nó trMSc. Cô b+o b!n Ty tr+ l!i cho con.
— Giáo viên:
+ Cô biFt tin ai bây giZ.
+ Không IMNc ch[i vSi I\ ch[i này n]a vì các con tranh giành nhau.
+ C+ hai con hãy ra ngoài, IFn khi cô cho phép mSi IMNc vào.
Tình hu&ng 2:
TrR: — Cô [i, lúc nào thì m‘ IFn Ión con va?
Giáo viên: — Khi nào IFn thì IFn. Không ph+i hbi!
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 37
B!n hãy ’(c nh*ng thông tin d01i ’ây ’3 có thêm hi3u bi9t v; b
THÔNG TIN PHẢN HỒI
M!t s% &i(u c+n thi.t &/ t0o b+u không khí, m%i quan h; tình c=m thân
thi;n, môi tr@Ang giao ti.p hòa &Dng, cEi mE vGi trH:
Nh#ng &i(u giáo viên nên làm Vì sao
Nói nLng nhM nhàng. TrH dR chSu, c=m thTy th@ thái.
W%i xY vGi trH công bZng, không
thiên vS. M\i trH &(u &@]c yêu th@^ng,
quan tâm &úng m‘c.
TrH c=m thTy g+n ggi và bình &hng.
T0o sa tin cby, mong mu%n chia sH:
ldng nghe trH, g\i tên trH. Khi nói
chuy;n vGi trH ngDi ngang t+m vGi
trH và nhìn vào mdt trH.
TrH phát tri/n ý th‘c tin cby và ta
tr\ng khi &@]c quan tâm &áp ‘ng
nhu c+u. Wáp ‘ng nhing nhu c+u và câu hji
cka trH nhanh chóng và tích cac;
bi.t an ki và giúp gi=i quy.t vTn &(
m!t cách xây dang.
TrH nhbn thTy tình c=m, tâm t@
(nhing bLn khoLn, lo ldng và suy
nghs), nhing c% gdng cka mình
luôn &@]c quan tâm, &/ ý và c=m
thTy ta chk. Tôn tr\ng tình c=m và ý ki.n cka
trH (cho dù giáo viên không &Dng
ý). Không gò bó, áp &qt, &Snh ki.n
vGi trH. ChTp nhbn sa khác bi;t cka
trH. Wánh giá sa ti.n b! cka trH so
vGi b=n thân.
TrH không c=m thTy cLng thhng,
‘c ch..
Kiên nhtn vGi trH. ChA &]i trH.
Tránh thúc ép trH. Khuy.n khích
trH b!c l! c=m xúc, ý nghs và ta tin
diRn &0t bZng lAi nói.
T0o cho trH có thông tin ph=n hDi
v( nhing gì trH có th/ làm và
nhing gì là không chTp nhbn &@]c.
Tìm hi/u nhing gì x=y ra ch‘
không chv ngLn cTm. Chv cTm &oán
nhing vi;c có th/ gây nguy h0i &.n
trH. H0n ch. m;nh l;nh “không
&@]c”, “ph=i”… TLng c@Ang khích
l;, khen ng]i trH “giji thbt”, “hay
quá”…
Wqt ra nhing quy &Snh, nhing giGi
h0n rõ ràng và áp d|ng nhing &i(u TrH thac hi;n t%t h^n khi trH bi.t
rõ cái gì mình mong mu%n và khi
38 | MODULE MN 7
trR cPm th*y các quy Snh là công
b@ng.
ó m$t cách nh*t quán, bình t0nh.
Ví d5: Tu$t trên c:u tr;ng
b@ng mông. Khi u dDng hEn mFi
vào hay ra. Leo trèo dùng cP hai tay
Q bám...
U;a ra nhVng lWi khuyYn khích,
nhVng g
GiPi quyYt v*n ^ là m$t k0 nbng
quan trcng v^ mdt xã h$i và nhfn
thgc mà trR c:n ;
Khi trR có k0 nbng t] làm l*y nhVng
công virc c_a mình và làm virc vFi
ng;Wi khác, lòng t] trcng c_a trR
tbng lên, trR st phát triQn các k0
nbng xã h$i.
Tj chgc các hoht $ng tfp thQ.
KhuyYn khích tinh th:n c$ng tác
(trR cùng nhau hoht $ng và giúp
l lmn nhau). Cho trR cp h$i t]
ph5c v5 và giúp l ng;Wi khác tùy
theo khP nbng. Gi quan hr qua lhi.
Giúp trR giPi quyYt các mâu thumn,
hiQu ;
KhP nbng biYt nhìn s] vft q nhi^u
khía chnh khác nhau là m$t k0
nbng nhfn thgc quan trcng và có
tính ch*t quyYt Snh cho cu$c
s>ng thành công c_a trR sau này.
9. NGUỒN LỰC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
U$ng viên s] lhc quan, t] tin vào
bPn thân: "ChEng có gì khó", "Nh*t
Snh làm ;t
hpn"... Khi ;
Hoạt động 9. Tìm kiếm và sử dụng nguồn lực xây dựng môi trường giáo dục
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 39
Bhn hãy i^n vào bPng bên d;Fi nhVng n$i dung c5 thQ có thQ khai thác
q các nguxn l]c Q hy tr< virc xây d]ng môi tr;Wng giáo d5c cho nhóm/
lFp/tr;Wng m:m non.
Nhân l&c
V)t l&c
Tài l&c
......... ...... ...... ....... ...... ......
......... ...... ...... ....... ...... ....
......... ...... ...... ....... ...... .....
......... ...... ...... ....... ...... ......
......... ...... ...... ....... ...... ....
......... ...... ...... ....... ...... .....
......... ...... ...... ....... ...... ......
......... ...... ...... ....... ...... ....
......... ...... ...... ....... ...... .....
......... ...... ...... ....... ...... ......
......... ...... ...... ....... ...... ....
......... ...... ...... ....... ...... .....
......... ...... ...... ....... ...... ......
......... ...... ...... ....... ...... ......
......... ...... ...... ....... ...... ....
......... ...... ...... ....... ...... ....
......... ...... ...... ....... ...... .....
......... ...... ...... ....... ...... .....
B!n hãy ’(c nh*ng thông tin d01i ’ây ’3 có thêm hi3u bi9t v; vi
THÔNG TIN PHẢN HỒI
thác các ngu@n lBc ’3 hC trE xây dBng môi tr0Gng giáo dIc J nhóm/ l1p/
tr0Gng mMm non.
Kinh phí mua s+m thi-t b/, 12 ch4i m5m non 178c cân 1:i t; ngu2n kinh
phí chi th7>ng xuyên cBa 1/a ph74ng cho giáo dEc m5m non và các
ngu2n kinh phí h8p pháp khác.
I:i vJi các c4 sK giáo dEc m5m non t7 thEc, kinh phí mua s+m 12 dùng,
12 ch4i, thi-t b/ dMy hNc m5m non 178c lPy t; ngu2n thu cBa c4 sK giáo
dEc m5m non 1ó và cân 1:i t; ngu2n kinh phí h8p pháp khác. (1)
Các ngu2n kinh phí h8p pháp nêu trên có thT huy 1Ung t; ngu2n xã hUi
hóa giáo dEc nh7 t; các doanh nghiWp, các tX chYc kinh t- — xã hUi trong
và ngoài n7Jc ho[c t; cha m\ tr].
Môi tr7>ng 178c xây d‘ng bKi:
— Toàn bU 1Ui ngc giáo dEc trong nhà tr7>ng (bao g2m giáo viên, cán bU qufn lí, công nhân viên);
— Gia 1ình cBa tr];
— CUng 12ng tMi 1/a ph74ng;
1 Công văn số: 9331/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 20/10/2009 và số 4529/BGDĐT-CSVCTBTH ngày
30/7/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn mua sắm, tự làm, sử dụng và bảo quản ĐD, ĐC,
TBDH tối thiểu cho giáo dục mầm non.
— S‘ tham gia cBa chính tr].
40 | MODULE MN 7
B!n c% g’ng tham gia b.i d01ng chuyên môn nghi6p v9 hàng n;m, =0a
n>i dung môi tr0@ng giáo d9c vào các ho!t =>ng ch;m sóc — giáo d9c
m>t cách hFp lí, thi giáo viên d!y giIi (kiLm tra =ánh giá vM tN chOc môi
tr0@ng giáo d9c: rèn kR n;ng s%ng v;n minh cSa trT, xây dWng môi tr0@ng
xanh — s!ch — =Xp và an toàn…).
Ngu.n cung c]p nguyên v^t li6u, thi_t b‘ và =. dùng, =. chbi vô cùng
phong phú khi b!n ph%i hFp chdt che vfi gia =ình và c>ng =.ng:
— h. dùng, =. chbi, thi_t b‘ sin xu]t công nghi6p, thS công (theo Danh
m9c): có thL mua l các công ty sin xu]t và cung Ong thi_t b‘ giáo d9c
mmm non.
— h. dùng sinh ho!t hàng ngày, ph_ li6u và nguyên v^t li6u thiên nhiên:
Có thL tìm th]y l môi tr0@ng xung quanh:
+ VI cây, qui, vI trOng;
+ há, sIi; + T]m l0fi;
+ G^y, que, t;m;
+ H>p;
+ Chai, lt, lon n0fc ngtt/bia;
+ Báo, t!p chí, b0u thi_p, inh, l‘ch;
+ Gi]y gói;
+ Vii v9n; + VI bao diêm, thu%c lá;
+ Màn, chi_u, thim, qumn áo c};
+ San hô;
+ Ch^u;
+ KXp gi]y;
+ Túi =Wng hàng;
+ Cành, hoa, lá, mo cau;
+ Dây các lo!i;
+ Cát, n0fc;
+ VI ngao, sò, %c, h_n; + Len, ch(cid:130), sFi;
+ Khuy, cúc;
+ Gi]y, bìa các tông, gi]y thS công;
+ (cid:131)ng r{ng, %ng hút;
+ Bông, lông;
+ Tr]u, rbm, r!, cI tranh, lau, =ót;
+ Tre, vmu, s^y, giang;
+ Mzu g{, mùn c0a;
+ X%p, mút;
+ Thân cây chu%i, =u =S, khoai n0fc; + h]t sét;
+ N_n;
+ RN, rá, vành nón;
+ Xà phòng;
+ Bàn chii;
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 41
+ H>t, h!t, g!o, ngô, ={…
+ B>t ng} c%c;
+ Lõi ngô, râu ngô, bX ngô; + Cdp gi]y, cdp qumn áo;
+ Ph]n;
+ C%c, thìa, bát;
Hãy gi& l(i nh&ng th, này. Chúng ta có th4 làm ra nhi7u 9: v
Hãy 9>ng các th, vào trong hAp ch,a 9: phC liDu.
42 | MODULE MN 7
10. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
B!n nên t&n d(ng c+ h-i v&n 0-ng các c2p, các ngành quan tâm h; tr=,
t!o 0i?u kiAn kinh phí 0Cu tD nâng c2p c+ sF v&t ch2t và mua sGm trang
thiHt bJ.
Hoạt động 10: Đối chiếu hiện trạng của nhóm/lớp bạn theo các tiêu chí
Hãy 0Oi chiHu hiAn tr!ng cPa nhóm/ lTp b!n theo các tiêu chí dDTi 0ây:
— C! s$ v&t ch*t:
Tiêu chí Ghi )i*m vào
ô (1) theo
1. Môi trD[ng an toàn, s!ch s\, h2p d]n và tho^i mái cho tr_. thang )i*m
2. SGp xHp không gian khuyHn khích sc tD+ng tác gida tr_, cho
phép chia nhóm linh ho!t và h; tr= viAc tìm tòi hhc hii.
3. Phòng hhc 0D=c chia thành nhi?u khu vcc/góc 0l 0áp mng
các kilu ho!t 0-ng và phát triln cPa tr_. Cung c2p 0P
không gian trong tong khu vcc/góc ho!t 0-ng. Dq dàng 0i
l!i gida các khu vcc/góc ho!t 0-ng. Có các ho!t 0-ng
tD+ng thích trong các khu vcc/góc lân c&n (li?n k?).
4. Khuôn viên ngoài tr[i có diAn tích và v&t liAu thích h=p 0l
h; tr= nhi?u ho!t 0-ng. Cung c2p 0Cy 0P các d(ng c( cho
các v&n 0-ng cDvi, trèo, thxng byng, 0ào...
5. GCn g|i vTi cu-c sOng cPa tr_ và ph^n ánh vxn hoá 0Ja phD+ng.
1 2 3 4 5
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 43
Thang
0ilm Không mng
d(ng 0D=c ~ng d(ng
tOi thilu ~ng d(ng
trung bình ~ng d(ng
tOt ~ng d(ng
0Cy 0P
— V!t li&u:
Ghi )i*m vào
Tiêu chí
ô (1) theo
thang )i*m
1. S% d’ng an toàn và t/o 0i2u ki5n thu7n l9i cho vi5c tìm tòi,
khám phá cAa trC;
2. FGy 0A sJ lK9ng, chAng lo/i, b2n và kích thích nhi2u giác
quan, hOp dPn, dQ thay 0Ri.
3. STp xVp có h5 thJng và dQ tìm.
4. Phù h9p v[i trC và phong t’c t7p quán. FK9c luân chuy]n.
5. FK9c chuy]n 0Ri khi cGn thiVt 0] tOt c_ trC có th] tham gia
m‘i lúc, m‘i nbi
1 2 3 4 5
Thang
0i]m Không fng
d’ng 0K9c gng d’ng
tJi thi]u gng d’ng
trung bình gng d’ng
tJt gng d’ng
0Gy 0A
B!n hãy ’(c nh*ng thông tin d01i ’ây ’3 có thêm hi3u bi9t v; các tiêu chí
THÔNG TIN PHẢN HỒI
’ánh giá, cho ’i3m v; môi tr0Ang giáo dBc C tr0Ang mDm non.
Khi tri]n khai các ho/t 0hng giáo d’c, giáo viên quan sát và nh7n xét quá
trình ho/t 0hng 0] thOy 0K9c nhkng Ku 0i]m và h/n chV cAa môi trKlng
mà kmp thli 0i2u chnnh, 0áp fng m’c 0ích yêu cGu thông qua mht sJ tiêu
chí chA yVu sau 0ây:
— TrC ch‘n khu vpc/góc ho/t 0hng và 0r dùng, 0r chbi, nguyên v7t li5u
thV nào?
+ Nhkng khu vpc/góc ho/t 0hng nào ít 0K9c s% d’ng?
+ Nhkng khu vpc/góc ho/t 0hng và 0r dùng, 0r chbi, nguyên v7t li5u nào
thKlng 0K9c lpa ch‘n nhi2u hbn?
+ FKlng 0i lJi l/i có _nh hKvng 0Vn ho/t 0hng cAa trC không (TrC có bm c_n
trv hay mOt an toàn khi ho/t 0hng không)?
44 | MODULE MN 7
+ Hàng ngày tr) ch,n -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u gi:ng h9t nhau,
t<2ng t= hay khác nhau?
+ Tr) có thC t= tìm, cFt -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u không?
+ Tr) có thC hi9n ý thích liên quan -Kn giLi tính hoNc dân tPc trong vi9c l=a ch,n không?
— Tr) sS dTng -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u nh< thK nào?
+ Tr) th=c s= làm gì vLi -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u -ã ch,n?
+ Tr) có kV nWng sS dTng -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u mPt cách thành thXo không?
+ Tr) có sS dTng -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u phù hZp và sáng tXo không?
+ Nh\ng -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u nào kích thích tr) ch2i -óng vai, hoXt -Png theo nhóm?
+ Nh\ng tr) khác nhau có ch2i theo cách khác nhau vLi -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u nh< nhau không?
+ ^. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u nào thu hút s= h‘ng thú caa tr) lâu nhFt?
+ ^. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u có phbn ánh kiKn th‘c và kinh nghi9m caa tr) không?
+ Tr) có gi\ gìn và cFt -. dùng, -. ch2i, nguyên v7t li9u vào chc cd không?
— Tr) te ch‘c công vi9c, quan h9 vLi nhau và vLi ng
+ Tr) giao tiKp nh< thK nào? Tr) cha -Png tiKp xúc hay -Zi mfi?
+ Nh\ng tr) nào hay ch2i vLi nhau?
+ Tr) nhf ng
+ Nh\ng kinh nghi9m gì tXo -iju ki9n cho tr) hoXt -Png t7p thC?
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 45
+ HoXt -Png cá nhân caa tr) nh< thK nào?
D. ĐÁNH GIÁ
Hoạt động 1
Nghiên c(u hình bên d-.i:
Ghi ti2p câu theo g7i ý sau:
— Hình này th? hi@n hoAt BCng................................................................
— E khu vHc/góc....................................................................................
— KL dùng Bã chuOn bP là........................................................................
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
— B(c tranh tAo ra có th? sU dVng B?………………………………………….
46 | MODULE MN 7
Hoạt động 2
!ây là ghi chép trong s1 d3 gi4 c5a giáo viên: "Tôi >ã quan sát khi các
cháu ng5 dCy. Cô gFi tGt cH các cháu dCy cùng mKt lúc. Các cháu mMc
quNn áo rGt nhanh và trCt t3. Cháu nào cNn giúp >O >ã t3 >Pn nh4 cô".
BRn có >T nghU gì vWi giáo viên này? Hãy ghi ý kiPn góp ý vào >ây:
Hoạt động 3
GRch chân 5 >Mc >i]m mà bRn mong mu_n tr‘ có hoMc >ó là kPt quH c5a
tr‘ >Rt >abc c tra4ng:
Thích phiêu lau Có suy nghe cci mc QuyPt tâm
Tình cHm Tò mò Ning n1/>Ny sinh l3c
LUch thilp Lm phép BiPt vâng l4i
VU tha Ning >Kng T3 phát/T3 nhiên
Quan tâm Hài haWc Kiên trì
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 47
ThCt thà Chim chp T3 hào
Quy#t &oán Sáng t,o Dám ch1p nh3n r5i ro
T8 tin Suy ngh9 &:c l3p Bi#t th=>ng th?c vA &Bp
PHẢN HỒI CHO ĐÁNH GIÁ
Ho"t %&ng 1
Vui vA Mong muEn tr> nên tEt hGn
— CJt/xé dán; vP.
— T,o hình;
— Gi1y, bìa, bút lông, hY dán, kéo, bông, màu n=\c, lá cây;
Ho"t %&ng 2
— Trang trí phòng nhóm theo ch5 &b vb th8c v3t; nh3n bi#t phân bict/t3p nói: cây (hình d,ng, kích th=\c, vf trí, t3p &#m, màu sJc).
— iánh th?c trA d3y ljn l=kt. iju tiên cho nhlng trA &ã tnnh ng5 d3y, sau &ó m\i goi các trA khác.
— Bpo trA nhq b,n giúp &r t3p cho trA có thói quen giúp &t lun nhau vicc mà cá nhân không thr t8 làm m:t mình.
— NhJc nh> trA thu don gon gàng và thông báo ho,t &:ng ti#p theo.
Ho"t %&ng 3
— Có thr nghe m:t giai &icu vui nh:n.
BÀI TẬP ỨNG DỤNG
Quan tâm; T8 tin; Vui vA; Nwng &:ng; Sáng t,o.
1. B,n quan sát môi tr=qng giáo dyc > nhóm/ l\p c5a mình/&Yng nghicp
và nh3n xét, trao &zi v\i nhau nhlng &ibu &=kc và ch=a &=kc theo các
câu h{i sau:
— Câu 1: SE l=kng khu v8c/góc ho,t &:ng và cách sJp x#p &ã hkp lí ch=a?
— Câu 2: Cách trang trí và bày bicn các &Y dùng, &Y chGi, nguyên v3t licu &ã phù hkp và h=\ng vào ch5 &b ch=a?
— Câu 3: iY dùng, &Y chGi t8 t,o &=kc thr hicn ra sao?
T(cid:128) k#t qup phân tích này, cùng nhau bàn b,c &ibu chnnh và huy
&:ng nguYn l8c (nhân l8c, v3t l8c, tài l8c) h(cid:129) trk vicc tái l3p môi tr=qng
giáo dyc.
48 | MODULE MN 7
2. D$a vào kinh nghi.m b1n thân, b5n hãy hoàn thành các câu d<=i >ây:
— Tôi nghC trE nói chung là:
— Khi trE không vui, th
— Tôi tLc giMn khi trE:
— NiOu quan trQng nhRt mà mSt ng
— TrE không nên:
— TRt c1 trE là:
— Tôi mong các bMc phW huynh:
M!I TR&’NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 49
— Tôi cho rXng trE hQc tYt nhRt là:
KẾT LUẬN
Môi tr&’ng giáo d-c c/c kì quan tr5ng, có 8nh h&:ng vô cùng to l>n ?@i
v>i cuAc s@ng cCa trD : tr&’ng mFm non, là nhân t@ cI b8n, ?iKu kiLn t@i
cFn thiMt ?N th/c hiLn ch&Ing trình giáo d-c mFm non. Môi tr&’ng này
?&Qc xây d/ng b:i giáo viên và trD, tTo cI hAi cho trD tr8i nghiLm, hU trQ
s/ phát triNn vK thN chWt, ngôn ngX, nhYn thZc, tình c8m — xã hAi và th]m
m^. Môi tr&’ng giáo d-c cho trD mFm non chính là các ph&Ing tiLn, h5c
liLu và nhXng hoTt ?Ang ?a dTng; nhXng tình hu@ng lôi cu@n trD tham
gia tích c/c, t/ tìm tòi, khám phá qua th/c hành, gi8i quyMt vWn ?K mAt
cách sáng tTo ?N tr/c tiMp l^nh hAi kinh nghiLm; giao tiMp giXa giáo viên
v>i trD và trD v>i trD. b ?ó các m@i quan hL ?&Qc thiMt lYp cho trD thWy trD
?&Qc coi tr5ng và chWp nhYn nh& mAt thành viên ?Ac lYp trong tYp thN.
TrD có c8m giác an toàn và sdn sàng t&Ing tác mAt cách t/ tin v>i thM gi>i
vYt chWt và xã hAi ?N phát triNn toàn diLn.
50 | MODULE MN 7
