Đổi mới hình thức sinh hoạt dưới cờ là đổi mới nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động để tăng tính hấp dẫn, tạo được sự bất ngờ trong các hoạt động để gây hứng thú cho học sinh, học sinh trực tiếp tham gia, đóng góp hay bày tỏ tâm tư, nguyện vọng, thể hiện hiểu biết của mình. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

Mục tiêu của đề tài là Bản thân với trách nhiệm là một người hiệu trưởng, tôi rất trăn trở, phải làm sao hoàn thành nhiệm vụ khi ngành giao phó thực hiện dạy học mô trình trường học mới (VNEN). Vì đây là mô hình thí điểm, mọi điều còn rất mới mẻ từ cách thức tổ chức đến thực hiện dạy và học. Phải thực hiện mô hình này thành công và được xã hội chấp nhận là mô hình dạy học tiên tiết nhất từ trước đến nay. Thay đổi cách làm, cách nghĩ của giáo viên, thay đổi cách học của học sinh, thay đổi cách nhìn nhận của cha mẹ học sinh. Phải thực sự đổi mới để người học thật sự là học, thật sự tìm tòi, khám phá để lĩnh hội tri thức một cách chủ động.

Mục đích của luận văn nhằm làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn về Ứng dụng (UD) thương mại điện tử B2B; sau khi phân tích thực trạng UD thương mại điện tử B2B tại các doanh nghiệp Việt Nam (DNVN) trong thời gian qua, luận án đề xuất phương hướng và giải pháp phát triển UD thương mại điện tử B2B tại các DNVN.

Bài giảng "Thang điểm chẩn đoán (Ý nghĩa và ứng dụng lâm sàng) - ThS. BS. Võ Thành Liêm" giúp các ban sinh viên hiểu được ý nghĩa của chẩn đoán, biết được mô hình của chẩn đoán, các test chẩn đoán và các thông số test chẩn đoán. mời các bạn cùng tham khảo.

Việc ứng dụng mô hình hóa vào lĩnh vực môi trường là hết sức ý nghĩa. Nghiên cứu đề tài này nhằm hiểu sâu hơn về phương pháp đánh giá và dự đoán xu hướng ô nhiễm môi trường. Bên cạnh đó đề tài này còn liên quan đến một số lĩnh vực khác như: biến đổi khí hậu toàn cầu, mô hình hóa chất lượng không khí... Mời các bạn cùng tham khảo.

Bài giảng Tâm lý học quản lý giới thiệu về Những thách thức của người quản lý trong thế kỉ XXI do PGS.TS. Ngô Minh Tuấn biên soạn có nội dung trình bày: xây dựng những mô hình mới về quản lý, xây dựng những chiến lược thực tại mới, người quản lý – Người dẫn đầu sự thay đổi, những thách thức của thông tin và năng suất lao động tri thức đối với người quản lý và tự quản lý bản thân của người quản lý. Mời các bạn cùng tham khảo.

Bài giảng chuyên đề: Mô hình trường học mới VNEN sẽ giới thiệu tới các bạn một số chuyên đề chính như: Tổ chức lớp học theo mô hình trường học mới VNEN; hướng dẫn sự tham gia của cộng đồng theo mô hình trường học mới VNEN; sinh hoạt chuyên môn tại các trường thực hiện mô hình trường học mới VNEN. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo nội dung thông tin tài liệu.

Cuộc sống nhiều biến trở và con người phải vật lộn với thời gian để chọn cho mình một chổ đứng vững chắc trong xã hội. Điều đó khiến cho xã hội, ngày một đổi mới. Công viêc, ngành nghề ngày càng nhiều để phục vụ cho công cuộc tồn tại của con người, xã hội có sự phân hóa giưa tài năng, trí tuệ, sức lực của mỗi người.và một ngành nghệ chúng em khá chú ý hiện nay đó là ngành quản lý khách sạn, nó hội tụ khá đủ yếu tố của một con người năng động...

Bất kỳ một ngân hàng thương mại nào mục tiêu khi cung cấp khoản tín dụng là nó phải đảm bảo an toàn và đem lại thu nhập lớn nhất cho ngân hàng hay nói cách khác là tín dụng mà ngân hàng cung cấp phải có hiệu quả. Để làm được việc này ngân hàng phải có được phương pháp chấm điểm khách hàng và quản lý rủi ro tốt. Nhận thức được điều này em đã lựa chọn đề tài “ Phân tích quy trình xếp hạng khách hàng của Ngân hàng Công thương chi nhánh Ba...

Người nuôi chim bồ câu không phải đầu tư nhiều, nhanh thu hồi vốn nên nó đã trở thành một trong những nghề mang lại thu nhập cao. Nuôi chim bồ câu Pháp theo phương pháp nuôi nhốt, bán công nghiệp là phương pháp giúp người nuôi đạt hiệu quả kinh tế cao, nhieu hội nông dân đang khuyến khích hội viên tham gia mô hình nuôi bồ câu lấy thịt, đặc biệt hội viên có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, các hộ sẽ được hướng dẫn kỹ thuật nuôi và đảm bảo đầu ra cho sản phẩm. Đây...

Trong quá trình luận giải nhằm “Tìm kiếm mô hình mới về toàn cầu hoá”, tác giả đã nhận ra và khẳng định rằng, châu Á - Thái Bình Dương hiện đang đóng một vai trò cốt yếu; rằng, ở phương Đông, cảm nhận về tổng thể rất sống động, rất đặc trưng và đó là một đóng góp quan trọng của khu vực này. Từ những phân tích lý luận, cả ở phương Đông và phương Tây, tác giả bài viết đã xác định những đặc điểm cơ bản của mô hình mới trong thời đại toàn cầu hoá,...

Hệ thống quản lý chất thải với hiệu quả ch-a cao, thiếu thốn nhiều mặt, gây ra nhiều sự cố ô nhiễm môi tr-ờng làm ảnh h-ởng tới sức khoẻ của nhân dân cũng nh- phá vỡ sự cân bằng sinh thái trong khu vực, do vậy việc xây dựng các khu liên hợp xử lý chất thải rắn là cần thiết.

Tuyển tập các báo cáo nghiên cứu khoa học hay nhất của trường đại học vinh năm 2008 tác giả: 9. Trần Quang Tuyết, Ngô Tứ Thành, Mô hình mới về người giảng viên đại học trong nền giáo dục điện tử. Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) đã thâm nhập và làm thay đổi căn bản nội dung.

Tài liệu tham khảo bài giảng môn học mô hình hóa môi trường - Chương 2 Phân loại và tiến trình mô hình

Tài liệu tham khảo bài giảng môn học mô hình hóa môi trường - Chương 3 Hiệu chỉnh các thông số mô hình

Tài liệu tham khảo bài giảng môn học mô hình hóa môi trường - Chương 4 thể hiện mô hình

Tài liệu tham khảo bài giảng môn học mô hình hóa môi trường - Chương 5 ứng dụng mô hình hóa môi trường

Nhằm trang bị cho học viên các kiến thức cơ bản: - Lý thuyết cơ sở về các quá trình cơ bản chuyển hoá các chất ô nhiễm trong nguồn nước, các nguyên lý cơ bản xây dựng mô hình chất lượng nước. - Các mô hình chất lượng nước và phạm vi ứng dụng trong thực tiễn.

Cơ sở lý thuyết của mô hình chất lượng nước 2.1. Các phương trình cơ bản Mô tả sự xáo trộn và lan truyền các chất ô nhiễm trong dòng chảy dựa trên cơ sở lý thuyết của quá trình khuếch tán rối. Lý thuyết này đã được thừa nhận rộng rãi trên thế giới. Phương trình vi phân cơ bản mô tả quá trình lan truyền và khuếch tán rối vật chất trong dòng chảy dựa trên các giả thiết cơ bản sau : - ...

THIẾT LẬP VÀ LỰA CHỌN MÔ HÌNH CHẤT LƯỢNG NƯỚC 3.1. Các bước thực hiện xây dựng mô hình chất lượng nước 3.1.1.Bước đầu - Mục đích của việc xây dựng mô hình, vấn đề đặt ra để nghiên cứu là vấn đề gì, tính cấp thiết của vấn đề cần nghiên cứu. - Vấn đề nghiên cứu: cái gì sẽ chuyển biến, thay đổi và sẽ xảy ra trong dòng chảy mà chúng ta nghiên cứu.