BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT 40 HÌNH HỌC 11 NĂM HỌC 2013 – 2014 Thời gian làm bài: 45 phút
Chủ đề hoặc mạch kiến thức, kĩ năng Tổng điểm
Tầm quan trọng (Mức cơ bản trọng tâm của KTKN) 10 Trọng số (Mức độ nhận thức của Chuẩn KTKN) 1 30 I. Vec tơ trong không gian
2-4 75 25 II. Hai đường thẳng vuông góc
2-3 105 35
2 60 30 III. Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng IV. hai măt phẳng vuông góc
270
100% MA TRẬN ĐỀ Mức độ nhận thức – Hình thức câu hỏi Chủ đề hoặc mạch kiến thức, kĩ năng 2 3 4 1
TL Tổng điểm /10 TL TL TL Câu 1a 1 1. Góc giữa hai vec tơ 1.0
1.0 2 I. Hai đường thẳng vuông góc Câu 1b 1.0 2.0 Câu 1c 1.0 2. Góc giữa hai đường thẳng
Câu 2a 1 1.5 1.5
1 II. Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng 1.5 Câu 2b 1.5 1. Chứng minh đường thẳng vuông góc với mặt phẳng Chứng minh hai đường thẳng vuông góc
1 Câu 2c 1.5 1.5 3. Tính góc giữa đường thẳng và mặt phẳng
1 Câu 3 1.0 1.0 III. hai măt phẳng vuông góc 1 1.5 1.0 1. Tính góc giữa hai mặt phẳng 2. Vẽ hình lăng trụ đứng, hình lập phương và chóp 2 2 7 3 3.0 2.0 10.0 3.5 1.5
1
BẢNG MÔ TẢ NỘI DUNG
Câu 1. a) Tính góc giữa hai vectơ b) Góc giữa hai đường thẳng c) Góc giữa hai đường thẳng câu 2. a) Chứng minh đường thẳng vuông góc với mặt phẳng b) Chứng minh hai đường thẳng vuông góc ( Vận dụng phương pháp chứng minh đường thẳng này vuông góc với mp chứa đường thẳng kia) c) Tính góc giữa đường thẳng và mặt phẳng Câu 3. Tính góc giã hai mặt phẳng.
------------------------- Ngày 04 tháng 01 năm 2014 GVBM
Trần Thị Hồng Phượng
2
Đề 1
Câu 1( 3,5 điểm) Cho hình lập phương ABCD. EFGH. Tính:
, DH GF
)
a) (
b)(HE, BG)
c) (GE,HC)
Câu 2 (5 điểm) Cho hình chóp S.ABCD có đáy tứ giác ABCD là hình vuông cạnh a, cạnh
bên SA vuông góc với mặt phẳng đáy và SA = 2 a
CD
(
SAD
)
a) Chứng minh
b) Chứng minh BD SC
c) Tính góc giữa hai mặt phẳng (SCD) và (ABCD)
Câu 3 (1,5 điểm) Cho lăng trụ đứng ABC. A’B’C’ có đáy là tam giác đều cạnh a, chiều
cao lăng trụ bằng 2a. Tính góc giữa A’B và ( BB’C’C).
Câu 1.
------------------------ ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Đề 1 Hướng dẫn chấm
Vẽ hình đúng
Điểm 0.5
a)
)
(
)
(
DH HE ,
0.5 0.5
, DH GF 0 DHE 90 (HE, BG)=(HE, AH) = 045
AHE
b) c)
1.0 0.5 0.5
(GE,HC)= (GE,EB)= 600 là tam giác đều ) (vì EGB
3
0.5 đ
2 a)
Vẽ hình đúng : CD AD
CD ( SAD ).
1.0 0.5
BD AC
CD SA
b)
BD SA
0.5 0.5 0.5
BD SC
c)
1 / 2
AD là hình chiếu vuông góc của SD lên mặt phẳng (ABCD). Góc giữa mp(SCD) và mp (ABCD) là góc giữa SD và AD, tức là SDA Xét tam giác SDA vuông tại A nên ta có: tan SDA
SA DA
a a 2
0.5 0.25 0.5 0.25
3
Vậy 026 33' SDA Hình vẽ đúng Gọi I là trung điểm của B’C’. Nên BI là hình chiếu của A’B lên (BB’C’C) Vậy góc giữa A’B và (BB’C’C) là góc 'A BI .
a
3
Xét tam giác A’BI vuông tại I, ta có: tan'A BI =
' A I BI
a
3 17
2 17 2
0.5 0.25 0.25 0.25 0.25
'
22 47
Vậy 0 A BI ' ( Học sinh giải cách khác nhưng kết quả đúng vẫn đạt điểm tối đa cho câu hỏi đó) _________________ 4
Đề 2
Câu 1( 3,5 điểm). Cho hình lập phương ABCD. EFGH. Tính:
, AE HG
)
a) (
b)(AD,CF)
c) (GE,AH)
Câu 2 (5 điểm) . Cho hình chóp S.ABCD có đáy tứ giác ABCD là hình vuông cạnh a, cạnh
3a
bên SA vuông góc với mặt phẳng đáy và SA =
.
CB
(
SAB
)
a) Chứng minh
b) Chứng minh BD SC
c) Tính góc giữa hai mặt phẳng (SBC) và (ABCD)
Câu 3 (1,5 điểm). Cho lăng trụ đứng ABC. A’B’C’ có đáy là tam giác đều cạnh a, chiều
cao lăng trụ bằng 2a. Tính góc giữa AB’ và ( BB’C’C)
___________
GVBM
Trần Thị Hồng Phượng
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Đề 2
Câu 1.
Hướng dẫn chấm
Vẽ hình đúng
Điểm 0.5
a)
)
(
)
(
AE EF ,
0.5 0.5
, AE HG 0 AEF 90 (AD, CF)=(AD, DE) = 045
ADE
b) c)
1.0 0.5 0.5
(GE,AH)= (GE,BG)= 600 là tam giác đều ) (vì EGB
5
0.5 đ
2 a)
Vẽ hình đúng : CB AB
CB ( SAB ). CB SA
1.0 0.5
b)
BD AC BD SC
0.5 0.5 0.5
c)
a
SBA
tan
3
BD SA AB là hình chiếu vuông góc của SB lên mặt phẳng (ABCD) Góc giữa đường thẳng SB và mp đáy là góc giữa SB và AB, tức là SBA Xét tam giác SBA vuông tại A nên ta có: 3 a
0.5 0.25 0.5 0.25
Vậy 060 SBA
3
A C
I
B
C’
A’
B’
Gọi I là trung điểm của BC. Nên B’I là hình chiếu của B’A lên (BB’C’C) Vậy góc giữa AB’ và (BB’C’C) là góc 'AB I .
a
3
Xét tam giác AB’I vuông tại I, ta có: tan'AB I =
AI B I '
a
3 17
2 17 2
0.5 0.25 0.25 0.25 0.25
'
22 47
Vậy 0 AB I ' ( Học sinh giải cách khác nhưng kết quả đúng vẫn đạt điểm tối đa cho câu hỏi đó)
6
7

