TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
TP.HCM
KHOA CHÍNH TRỊ & LUẬT
−−
MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KỲ
Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
VÀ VẬN DỤNG TRONG ĐẤU TRANH CHỐNG CÁC LUẬN ĐIỂM
XUYÊN TẠC HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
GVHD: Th.S Trương Thị Mỹ Châu
Nhóm sinh viên thực hiện: 18
SVTH
1.Phạm Đắc An 24151089
2.Hồ Minh Khoa: 24134033
3.Lê Trần Hoàng Nguyên 24151215
4.Dương Minh Tài 24161399
5.Trần Minh Thành 24161399
Mã lớp học : LLCT120314_12
Tp.Hồ Chí Minh, Ngày 30 Tháng 9 năm 2025
DANH SÁCH NHÓM THAM GIA VIẾT TIỂU LUẬN
HỌC KÌ I NĂM HỌC 2025 – 2026
Tên Nhóm tiểu luận: 18 (lớp thứ 3, tiết 1 - 5)
Giảng viên hướng dẫn: Th.S Trương Thị Mỹ Châu
Tên đề tài: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ
MINH VÀ VẬN DỤNG TRONG ĐẤU TRANH CHỐNG CÁC LUẬN
ĐIỂM XUYÊN TẠC HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
ST
T
HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN MÃ SỐ
SINH
VIÊN
TỶ LỆ %
HOÀN
THÀNH
SĐT
1Phạm Đắc An 24151089 100% 0383654637
2Hồ Minh Khoa 24134033 100% 0853078514
3Lê Trần Hoàng Nguyên 24151215 100% 0774137026
4Dương Minh Tài 24161390 100% 0329671308
5Trần Minh Thành 24161399 100% 0819460968
Ghi chú: Tỷ lệ % là mức độ đánh giá kết quả thực hiện tiểu luận của từng thành
viên, được đánh giá công khai và thống nhất giữa các thành viên trong nhóm, có
chữ kí xác nhận của từng thành viên và xác nhận của nhóm trưởng.
Nhận xét giáo viên
……………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
Ngày 30 tháng 9 năm 2025
Giáo viên chấm điểm
Mục lục
PHẦN MỞ ĐẦU.......................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài ...........................................................................................1
2. Mục tiêu nghiên cứu......................................................................................1
3 Các phương pháp trong quá trình nghiên cứu.................................................1
Chương 1: Lý luận chung về ý nghĩa của việc học môn tư tưởng Hồ
Chí Minh.............................................................................................................2
1.1.Khái niệm:......................................................................................................2
1.2. Ý nghĩa:.........................................................................................................3
1.2.1 Góp phần nâng cao năng lực tư duy.........................................................3
1.2.2 Giáo dục định hướng thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin
khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách mạng, bồi dưỡng lòng yêu nước...4
1.2.3 Xây dựng, rèn luyện phương pháp và phong cách công tác..................4
1.3 Sơ kết..........................................................................................................5
Chương 2: Vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh trong đấu tranh chống
các luận điểm xuyên tạc Hồ Chí MInh trong giai đoạn hiện nay............5
2.1 Nhận diện một số luận điểm xuyên tạc HCM giai đoạn hiện nay.............5
2.1.1 Khái niệm, bối cảnh xuất hiện và diễn biến............................................5
2.1.2 Thực trạng:..............................................................................................6
2.1.3 Hậu quả đối với chính trị, xã hội và văn hóa..........................................7
2.2 Nguyên nhân:.................................................................................................7
2.2.1 Nguyên nhân chủ quan:...........................................................................7
2.2.2 Nguyên nhân khách quan:......................................................................8
2.3 Đấu tranh chống lại các luận điểm xuyên tạc:...........................................8
2.3.1 Khái niệm và các cơ sở đấu tranh:.........................................................8
2.3.2 Thực trạng đấu tranh:...........................................................................10
2.3.3 Các giải pháp nâng cao hiệu quả:.........................................................10
KẾT LUẬN........................................................................................................11
TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................................12
PHỤ LỤC HÌNH ẢNH .....................................................................................14
PHỤ LỤC KẾ HOẠCH PHÂN CÔNG .........................................................16
1
PHẦN MỞ ĐẦU:
1/ Lý do chọn đề tài:
Chủ tịch Hồ Chí Minh là lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam. Tư
tưởng, đạo đức, phong cách của Người đã trở thành di sản tinh thần vô giá,
là kim chỉ nam đưa cách mạng Việt Nam đến thắng lợi. Việc nghiên cứu và
học tập tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ giúp chúng ta hiểu sâu sắc con
đường của Đảng mà còn trang bị nền tảng kiến thức vững chắc để vận
dụng vào thực tiễn. Tuy nhiên, trong bối cảnh toàn cầu hóa, các thế lực thù
địch không ngừng xuyên tạc, bóp méo tư tưởng và hình ảnh của Người
nhằm phá hoại khối đại đoàn kết và làm suy giảm niềm tin vào sự lãnh đạo
của Đảng, cũng như con đường đi lên chủ nghĩa xã hội. Tình hình này đặt
ra yêu cầu cấp bách là phải kiên quyết đấu tranh, phản bác lại các luận
điểm sai trái. Do đó, việc học tập và nắm vững kiến thức về tư tưởng Hồ
Chí Minh chính là công cụ sắc bén nhất để bảo vệ sự trong sáng của di sản
này, và đây cũng chính là lý do nhóm chúng em lựa chọn đề tài: “Ý nghĩa
của việc học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh và vận dụng trong đấu
tranh chống các luận điểm xuyên tạc Hồ Chí Minh trong giai đoạn
hiện nay” làm trọng tâm nghiên cứu cho bài tiểu luận này.
2/ Mục tiêu đề tài:
Nghiên cứu này làm rõ vai trò cốt lõi của việc học tập Tư tưởng Hồ
Chí Minh trong giai đoạn hiện nay. Đề tài sẽ phân tích giá trị lý luận và
thực tiễn của tư tưởng này, từ đó đề xuất các giải pháp cụ thể để vận dụng
vào cuộc đấu tranh chống lại các luận điệu xuyên tạc của các thế lực thù
địch.
Nghiên cứu cũng hướng đến việc nâng cao nhận thức và kỹ năng cho
thế hệ trẻ, giúp họ nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái một cách
khoa học. Mục tiêu cuối cùng là bảo vệ sự trong sáng của tư tưởng Hồ Chí
Minh, củng cố niềm tin của giới trẻ vào con đường cách mạng, qua đó bảo
vệ nền tảng tư tưởng của Đảng và góp phần vào sự phát triển bền vững của
đất nước.
3/ Phương pháp nghiên cứu:
Bài viết này được xây dựng dựa trên sự kết hợp các phương pháp
nghiên cứu khác nhau nhằm làm rõ ý nghĩa của việc học tập môn Tư tưởng
Hồ Chí Minh. Các phương pháp nghiên cứu chính được sử dụng trong bài
tiểu luận này bao gồm: phương pháp phân tích - tổng hợp để hệ thống hóa
cơ sở lý luận của tư tưởng Hồ Chí Minh về đấu tranh tư tưởng; phương
pháp lịch sử để xem xét quá trình đấu tranh tư tưởng trong lịch sử cách
mạng Việt Nam và rút ra các bài học kinh nghiệm và phương pháp thực
tiễn để khảo sát tình hình các luận điệu xuyên tạc hiện nay, từ đó đề xuất
các giải pháp cụ thể và hiệu quả.
2
NỘI DUNG
Chương 1: Lý luận chung về ý nghĩa của việc học môn
tư tưởng Hồ Chí Minh:
1.1 Khái niệm:
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng Cộng sản Việt Nam
được tổ chức vào năm 2011 đã định nghĩa "Tư tưởng Hồ Chí Minh" như
sau: "Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu
sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận
dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của
nước ta, kế thừa và phát huy những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc,
tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và
quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường sự nghiệp cách mạng
của nhân dân ta giành thắng lợi."~
Định nghĩa trên đã thể hiện rõ ràng nội dung cốt lõi của tư tưởng Hồ
Chí Minh, bao gồm cơ sở hình thành và ý nghĩa của nó. Từ đó, nội dung
trên được tóm tắt thành ba phần chính như sau:
Trước hết, tư tưởng đã khẳng định rõ ràng bản chất khoa học và cách
mạng cũng như nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh. Tư tưởng đã
thể hiện một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ
bản của cách mạng Việt Nam, phản ánh những quy luật vận động trong
cách mạng nước nhà. Ngoài ra, tư tưởng cũng hướng đến mục tiêu xây
dựng một đất nước hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ và giàu mạnh,
đóng góp xứng đáng vào phong trào cách mạng toàn cầu. Chính vì thế, con
đường để đất nước ta đạt được mục tiêu đó là tạo mối liên hệ mật thiết giữa
độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội. Mục tiêu và con đường đó phù hợp
với chủ nghĩa Mác-Lênin, đồng thời, khẳng định vai trò lãnh đạo của Đảng
và sự quản lý của nhà nước cách mạng, cũng như khẳng định lực lượng
cách mạng nòng cốt là toàn thể nhân dân yêu nước. Không những thế, tư
tưởng còn nhấn mạnh vào việc xây dựng những con người có năng lực và
phẩm chất đạo đức cách mạng,kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời
đại trong bối cảnh hội nhập quốc tế dựa trên nguyên tắc bình đẳng, hòa
bình, thân thiện và phát triển.
Bên cạnh đó, nền tảng của tư tưởng Hồ Chí Minh xuất phát từ chủ
nghĩa Mác-Lênin, giá trị cơ bản nhất trong quá trình hình thành và phát
triển của tư tưởng. Đồng thời, thông qua việc tiếp thu các giá trị tốt đẹp
truyền thống của dân tộc cùng với tinh hoa văn hóa nhân loại một cách có
chọn lọc, Hồ Chí Minh đã cho ra đời một hệ thống tư tưởng vừa mang tính
kế thừa những tinh hoa của những người đi trước, vừa mang tính thực tiễn,
phù hợp với tình hình thời cuộc của nước nhà đương thời.