Chương trình Giáo dục phổ thông mới - Tìm hiểu chương trình môn Ngữ văn

Chương trình Giáo dục phổ thông mới là một bước tiến quan trọng trong hệ thống giáo dục Việt Nam, đặc biệt là đối với môn Ngữ văn. Văn bản này trình bày tổng quan về những quan điểm cốt lõi và mục tiêu của chương trình Ngữ văn mới, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển phẩm chất và năng lực toàn diện cho học sinh. Việc đổi mới này không chỉ nhằm cập nhật kiến thức mà còn hướng đến việc trang bị cho thế hệ trẻ những kỹ năng thiết yếu để thích ứng với một thế giới đang thay đổi nhanh chóng, đồng thời kế thừa và phát huy những giá trị văn hóa dân tộc. Tài liệu này cung cấp cái nhìn sâu sắc về định hướng chung và những yêu cầu cụ thể mà chương trình đặt ra.

Giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, nhà hoạch định chính sách, nhà phát triển chương trình và sách giáo khoa môn Ngữ văn.

Tài liệu cung cấp cái nhìn toàn diện về việc xây dựng và triển khai "Chương trình Ngữ văn mới" trong "Giáo dục phổ thông" tại Việt Nam, tập trung vào việc "phát triển năng lực" cho học sinh. Chương trình được xây dựng dựa trên nền tảng lý luận hiện đại, thực tiễn giáo dục, kinh nghiệm trong nước và xu thế quốc tế, nhấn mạnh tính "mở" để phù hợp với sự biến động của xã hội và yêu cầu "đổi mới giáo dục". Trục chính xuyên suốt là "các kĩ năng giao tiếp" (đọc, viết, nói, nghe), tích hợp kiến thức văn học và tiếng Việt cơ bản. Mục tiêu chung của chương trình là hình thành phẩm chất cao đẹp và "năng lực ngôn ngữ", "năng lực văn học" cho học sinh. Ở cấp tiểu học, mục tiêu là hình thành năng lực ngôn ngữ cơ bản; cấp trung học cơ sở tiếp tục phát triển phẩm chất và năng lực đã có, nâng cao "năng lực giao tiếp" và cảm thụ thẩm mĩ; cấp trung học phổ thông mở rộng, nâng cao yêu cầu về phẩm chất, năng lực và cung cấp kiến thức nền tảng để học sinh học lên cao hoặc tham gia lao động. Để triển khai hiệu quả, tài liệu cũng đặt ra các yêu cầu về chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị, và đặc biệt là "bồi dưỡng giáo viên" về "phương pháp dạy học" tích cực, phát huy quyền tự chủ, sáng tạo. "Chương trình mở" cũng tạo điều kiện cho các tác giả sách giáo khoa và giáo viên chủ động hơn trong biên soạn tài liệu và tổ chức dạy học, đảm bảo tính mềm dẻo nhưng vẫn bám sát các yêu cầu cần đạt cốt lõi.