TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2023 - 2024
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 ( 90 phút, không kể thời gian giao đề )
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 ( 90 phút, không kể thời gian giao đề )
TT
Kĩ năng
Nội dung/đơn vị
KT
Mức độ nhận thức
Tổng
Tỉ lệ
%
tổng
điểm
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Số CH
Thời
gian
(phút)
Số
CH
Thời
gian
(phút)
Số
CH
Thời
gian
(phút)
Số
CH
Thời
gian
(phút)
Số
CH
Thời
gian
(phút)
TN
TL
1
Đọc hiểu
Thơ 5 chữ
3
8
5
17
2
20
0
45
60
2
Viết
Viết bài văn phân
tích đặc điểm
nhân vật trong
một tác phẩm văn
học.
1*
1*
1*
1*
45
1
45
40
Tỷ lệ %
15+5
25+15
20+10
10
60
40
90
100
Tổng
20%
40%
30%
60%
40%
Tỷ lệ chung
60%
40%
100%
BNG ĐC T ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC K I – NĂM HỌC 2023 - 2024
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 (Thời gian làm bài: 90 phút )
TT
Chương/
Chủ đề
Nội dung/Đơn vị
kiến thức
Mức độ đnh gi
Số câu hi theo mức độ nhận thức
Nhận biết
Thông
hiểu
Vận dụng
Vận dụng
cao
1
Đọc hiểu
Thơ (thơ 4 chữ, thơ
5 chữ)
* Nhận biết:
- Nhận biết được đặc điểm của thơ: thể thơ,
cách gieo vần.
- Nhận biết được biện pháp tu từ được sử dụng
trong văn bản.
* Thông hiểu:
- Nêu được chủ đề, thông điệp của văn bản;
- Hiểu và lí giải được tình cảm, cảm xúc của
nhân vật trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ;
- Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh thơ trong
đoạn trích.
- Giải thích được ý nghĩa của từ ngữ.
- Hiểu và lí giải được ý nghĩa bổ sung của cụm
động từ.
* Vận dụng:
- Thể hiện được ý kiến, quan điểm về những
vấn đề đặt ra trong ngữ liệu.
- Trình bày được những cảm nhận sâu sắc và
rút ra được những bài học ứng xử cho bản thân.
3 TN
5TN
2TL
2
Viết
Cảm nhận nhân
vật trong một
đoạn thơ, bài thơ
Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu của đề về
kiểu văn phân tích đặc điểm của nhân vật trong
một tác phẩm văn học.
(Yêu cầu tác
phẩm ngoài sách
giáo khoa)
Thông hiểu: Hiểu được cách xây dựng bài văn
phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác
phẩm văn học.
Vận dụng: Viết được bài phân tích đặc điểm
nhân vật trong một tác phẩm văn học. Bài viết
có đủ những thông tin về tác giả, tác phẩm, vị
trí của nhân vật trong tác phẩm; phân tích được
các đặc điểm của nhân vật dựa trên những chi
tiết về lời kể, ngôn ngữ, hành động của nhân
vật.
Vận dụng cao:
Có sự sáng tạo về dùng từ, diễn đạt, lựa chọn
những chi tiết tiêu biểu và dẫn chứng cụ thể;
đánh giá được nghệ thuật xây dựng nhân vật.
1TL
Tổng
3 TN
5TN
2 TL
1 TL
T l %
20
40
30
10
Tỉ lệ chung
60
40
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn Ngữ văn lớp 7
(Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề)
Ngày kiểm tra: ………………………….
Họ và tên:
Lớp 7/
Điểm
Nhận xét của GV:
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
BỐ ĐỨNG NHÌN BIỂN C
Bố đứng nhìn biển cả
Con xếp giấy thả diều
Bố trời chiều bóng ngả
Con sóng sớm bừng reo.
Chuyện bố bố con con
Dập dồn như lớp sóng
Biển bốn phía biển tròn
Diều bay trong gió lộng
Bố dạy con hình học
Đo góc biển chân trời
Khi vừng dương mới mọc
Nhuộm tím màu xa khơi.
Ống nhòm theo biển dài
Thấy buồm lên thích quá!
Theo con nhìn tương lai
Khấp khởi mừng trong dạ
Trên boong tàu gió mát
Trên biển cả sóng cồn
Diều con lên bát ngát
Tưởng mọc vừng trăng non.
(Huy Cận, Hạt lại gieo, NXB Văn học, Hà Nội, 1984, tr. 48 – 49)
Trả lời các câu hi sau:
Câu 1. Bài thơ “Bố đứng nhìn biển cả” được viết theo thể thơ nào?
A. Thơ tự do. B. Thơ lục bát.
C. Thơ bốn chữ. D. Thơ năm chữ.
Câu 2. Khổ thơ thứ nhất trong bài thơ có cách gieo vần như thế nào?
A. Gieo vần lưng. B. Gieo vần chân gián cách.
C. Gieo vần lưng kết hợp vần chân. D. Gieo vần linh hoạt.
Câu 3. Khổ thơ thứ hai sử dụng biện pháp tu từ gì?
A. So sánh. B. Nhân hóa.
C. Ẩn dụ. D. Hoán dụ.
Câu 4. Câu thơ “Theo con nhìn tương lai – Khấp khởi mừng trong dạ” thể hiện cảm xúc
gì của bố?
A. Cảm nhận được sự tiếp nối của cuộc đời con với cuộc đời mình.
B. Hạnh phúc khi cùng con nhìn về tương lai, hi vọng, tin tưởng vào một ngày mai
tốt đẹp.
C. Ý thức được trách nhiệm lớn lao trong việc dạy con trưởng thành.
D. Lo lắng cho tương lai của con có nhiều thử thách phía trước.
Câu 5. Từ “khấp khởi” trong câu thơ “Khấp khởi mừng trong dạ” được hiểu như thế nào?
A. Hồi hộp, mong chờ đón nhận niềm vui.
B. Háo hức đón nhận niềm vui.
C. Hớn hở trong lòng.
D. Vui mừng rộn rã nhưng kín đáo.
Câu 6. Hình ảnh “Diều con lên bát ngát” có ý nghĩa tượng trưng gì?
A. Không gian cao rộng, nơi cánh diều bay cao.
B. Cuộc đời rộng lớn, nhiều thử thách đang chờ con.
C. Khát vọng bay cao, bay xa của con đến những chân trời mới.
D. Tương lai rộng mở đang chờ con phía trước.
Câu 7. Phần phụ sau “con”, “hình học” trong cụm động từ “dạy con hình học” bổ sung ý
nghĩa gì?
A. Cách thức hành động B. Mục đích của hành động.
C. Thời gian của hành động D. Đối tượng của hành động
Câu 8. Chủ đề của bài thơ “Bố đứng nhìn biển cả” là gì?
A. Tình yêu thương đối với con người.
B. Tình yêu thiết tha đối với quê hương, đất nước.
C. Tình cảm yêu thương của cha dành cho con.
D. Tình yêu thiên nhiên tươi đẹp.
Câu 9. Em có cảm nhận gì về hình ảnh biển cả trong bài thơ?
Câu 10. Nếu em là người con trong bài thơ, em sẽ thể hiện tình cảm gì với người bố thân
yêu?
II. VIẾT (LÀM VĂN) (4,0 điểm)
Đọc bài thơ sau
LƯNG MẸ CÒNG RỒI
Lưng mẹ còng rồi
Cau thì vẫn thẳng
Cau - ngọn xanh rờn
Mẹ - đầu bạc trắng
Cau ngày càng cao
Mẹ ngày một thấp
Cau gần với giời
Mẹ thì gần đất!
Ngày con còn bé
Cau mẹ bổ tư
Giờ cau bổ tám
Mẹ còn ngại to!
Một miếng cau khô
Khô gầy như mẹ
Con nâng trên tay
Không cầm được lệ
Ngẩng hỏi giời vậy
Sao mẹ ta già?
Không một lời đáp
Mây bay về xa.
(Đỗ Trung Lai, In trong Đêm sông Cầu,
NXB Quân đội Nhân dân, Hà Nội,
2003
Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về hình ảnh người mẹ trong bài thơ trên.( đoạn văn
dài khoảng 01 trang giấy)./.
Bài làm