UBND HUYỆN PHƯỚC SƠN
TRƯỜNGTH&THCSPHƯỚC
HIỆP
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II-NĂM HỌC 2023-2024
Môn: Ngữ văn – Lớp 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Họ và tên HS:...................................
Lớp : 7/
Điểm: Nhận xét của giáo viên
I. Đọc hiểu (6 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi:
KIẾN VÀ CHÂU CHẤU
Vào một ngày hè nắng chói chang và gió thổi mát rượi, một chú châu chấu xanh nhảy
tanh tách trên cánh đồng, miệng chú ca hát ríu ra ríu rít. Bỗng chú bắt gặp bạn kiến đi ngang
qua, bạn ấy đang còng lưng cõng một hạt ngô để tha về tổ. Châu chấu cất giọng rủ rê: “Bạn
kiến ơi, thay vì làm việc cực nhọc, chi bằng bạn hãy lại đây trò truyện và đi chơi thoả thích
cùng tớ đi!”. Kiến trả lời: “Không, tớ bận lắm, tớ còn phải đi kiếm thức ăn để dự trữ cho
mùa đông sắp tới. Bạn cũng nên làm như vậy đi bạn châu chấu ạ”. “Còn lâu mới tới mùa
đông, bạn chỉ khéo lo xa”. Châu chấu mỉa mai. Kiến dường như không quan tâm tới những
lời của châu chấu xanh, nó tiếp tục tha mồi về tổ một cách chăm chỉ và cần mẫn.
Thế rồi mùa đông lạnh lẽo cũng tới, thức ăn trở nên khan hiếm, châu chấu xanh vì mải
chơi không chuẩn bị lương thực nên giờ sắp kiệt sức vì đói và rét. Còn bạn kiến của chúng
ta thì có một mùa đông no đủ với một tổ đầy những ngô, lúa mì mà bạn ấy đã chăm chỉ tha
về suốt cả mùa hè.
(Truyện “Kiến và Châu chấu”- trang 3-NXB thông tin)
Câu 1. (0,5đ) Truyện “Kiến và châu chấu” thuộc thể loại nào?
A. Thần thoại. B. Truyền thuyết.
C. Truyện ngụ ngôn. D. Truyện đồng thoại.
Câu 2. (0,5đ) Vào những ngày hè, chú châu chấu đã làm gì?
A. Giúp châu chấu mẹ dọn dẹp nhà cửa.
B. Siêng năng làm bài tập về nhà cô giáo phát.
C. Cần cù thu thập đồ ăn dự trữ cho mùa đông.
D. Nhảy tanh tách trên cánh đồng, miệng ca hát ríu ra ríu rít
Câu 3. (0,5đ) Châu chấu đã rủ kiến làm gì cùng mình?
A. Trò chuyện và đi chơi thoả thích.
B. Cùng nhau về nhà châu chấu chơi.
C. Cùng nhau thu hoạch rau củ trên cánh đồng.
D. Cùng nhau chuẩn bị lương thực cho mùa đông.
Câu 4. (0,5đ) Nêu hiểu biết của em về tích cách của nhân vật kiến ?
A. Kiến lười biếng.
B. Kiến không thích đi chơi.
C. Kiến không muốn lãng phí thời gian.
D. Kiến đi kiếm thức ăn để dự trữ cho mùa đông.
Câu 5. (0,5đ) Theo em, châu chấu là những hình ảnh đại diện cho những kiểu người
nào trong cuộc sống?
A. Những người lười biếng. B. Những người chăm chỉ.
C. Những người biết lo xa. D. Những người chỉ biết hưởng thụ
Câu 6. (0,5đ)Trạng ngữ trong câu sau được dùng để làm gì?
“Vào một ngày hè nắng chói chang và gió thổi mát rượi, một chú châu chấu xanh nhảy tanh
tách trên cánh đồng, miệng chú ca hát ríu ra ríu rít.”
A. Chỉ thời gian. B. Chỉ mục đích.
C. Chỉ nguyên nhân. D. Chỉ phương tiện.
Câu 7. (0,5đ) Em hãy cho biết công dụng của dấu ngoặc kép trong câu sau:
Kiến trả lời: “Không, tớ bận lắm, tớ còn phải đi kiếm thức ăn để dự trữ cho mùa đông sắp
tới. Bạn cũng nên làm như vậy đi bạn châu chấu ạ”.
A. Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập sang.
B. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp của nhân vật.
C. Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt.
D. Thể hiện lời nói bỏ dở, ngập ngừng, ngắt quãng.
Câu 8. (1đ) Nếu là châu chấu trong câu chuyện, em sẽ làm gì trước lời khuyên của kiến?
Câu 9. (1đ) Em có suy nghĩ gì về nhân vật kiến trong truyện?
Câu 10. (0,5 đ) Viết đoạn văn (5- 7 câu) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của tính
siêng năng, kiên trì, biết lo cho tương lai.
II. Viết (4 điểm)
Hãy viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em về ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có
bản lĩnh để đương đầu với mọi khó khăn, thử thách.
-- Hết --
UBND HUYỆN PHƯỚC SƠN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM KIỂM TRA
TRƯỜNG TH&THCS PHƯỚC HIỆP GIỮA HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2023-2024
Môn: Ngữ văn - Lớp 7,
Phần Câu Nội dung Điểm
I.
ĐỌC
HIỂU
1 C 0,5
2 D 0,5
3 A 0,5
4 D 0,5
5 A 0,5
6 A 0,5
7 B 0,5
8
Nếu là châu chấu trong câu chuyện
- Em sẽ nghe theo lời kiến
- Em sẽ chăm chỉ cùng kiến đi kiếm thức ăn để dự trữ cho mùa
đông
Mức 1. HS trả lời được 2 ý trên
Mức 2. HS trả lời được 1 trong 2 ý trên
Mức 3. HS trả lời nhưng không đúng hoặc không trả lời
1,0
0,5
0,0
9
Suy nghĩ về nhân vật kiến trong truyện:
- Luôn chăm chỉ trong học tập và làm việc, không được ham
chơi, lười biếng.
- Biết nhìn xa trông rộng.
Mức 1. HS trả lời được 2 ý trên.
Mức 2. HS trả lời được 1 trong 2 ý trên
Mức 3. HS trả lời nhưng không đúng hoặc không trả lời
1,0
0,5
0
10
HS trả lời theo nhiều cách khác nhau sau đây là gợi ý:
Đoạn văn phải đảm bảo số câu (5-7 câu)
Nội dung: ý nghĩa của tính siêng năng, kiên trì, biết lo cho
tương lai.
- Được mọi người yêu quý và kính trọng.
- Công việc trôi chảy, thành công.
- Đời sống ổn định và ngày càng tiến bộ.
- Biết nhìn xa trông rộng thì trong cuộc sống gặp nhiều thuận
lợi.
Mức 1. HS trả lời được 4 ý trên.
Mức 2. HS trả lời được 1 trong 2 ý trên.
Mức 3. HS trả lời nhưng không đúng hoặc không trả lời
0,5
0,25
0,0
II.
VIẾT
Viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em về ý kiến:
Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để đương đầu với mọi khó khăn,
thử thách.
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận về vấn đề trong đời
sống (MB,TB,KB).
0,5
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh
để đương đầu với mọi khó khăn, thử thách.
0,25
c. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau song
cần đảm bảo các ý sau:
1. Mở bài
Giới thiệu và dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: ý kiến: Tuổi trẻ
cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử
thách.
2. Thân bài
a. Giải thích
Bản lĩnh: là khả năng đương đầu với khó khăn, giải quyết mọi
vấn đề của cuộc sống một cách bình tĩnh, thông minh và tỉnh
táo. Bên cạnh đó, bản lĩnh còn là lòng dũng cảm, kiên trì, dám
nghĩ dám làm dám chịu trách nhiệm → bản lĩnh là một đức tính
vô cùng tốt đẹp mà con người ai cũng cần rèn luyện cho bản
thân.
b. Phân tích
Người có bản lĩnh là người dám nghĩ dám làm, không ngại
khó khăn, gian khổ, thử thách, sẵn sàng đứng ra chịu trách
nhiệm cho cuộc sống của mình. Người có bản lĩnh cũng là người
làm việc có mục tiêu, có kế hoạch, biết sắp xếp cuộc sống khoa
học.
Bản lĩnh của con người được hun đúc từ kinh nghiệm của
cuộc sống, người có bản lĩnh là người có vốn sống phong phú,
có kinh nghiệm trong nhiều vấn đề từ đó giải quyết mọi chuyện
một cách tinh tế.
Cuộc sống có rất nhiều những khó khăn thử thách có thể đến
với ta bất cứ lúc nào mà chúng ta không lường trước được, bản
lĩnh sẽ khiến chúng ta trở nên kiên cường hơn, mạnh mẽ hơn, có
thể vượt qua những khó khăn ấy một cách mượt mà nhất.
Người có bản lĩnh là tấm gương sáng để người khác học tập
theo nhất là thế hệ trẻ, nếu bản lĩnh của con người được tôi
luyện sẽ tạo ra một xã hội tốt đẹp hơn.
(Học sinh tự lấy dẫn chứng về những con người sống có bản
lĩnh và đạt được thành công vang dội để minh họa cho bài làm
của mình như thầy Nguyễn Ngọc Ký, Chủ tịch Hồ Chí Minh,
Nguyễn Huệ,…).
Bên cạnh đó vẫn còn có nhiều người nhút nhát, dễ bỏ cuộc,
sợ thất bại, gặp chút khó khăn đã nản chí. Lại có những người
chỉ sống trong vùng an toàn của bản thân mà không biết vươn
lên, bứt phá, tạo thành tựu cho cuộc sống của mình. Những
người này đáng bị xã hội thẳng thắn lên án, chỉ trích.
3. Kết bài
2,5
Khái quát lại vấn đề nghị luận: ý kiến Tuổi trẻ cần sống có
bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách; đồng
thời rút ra bài học và liên hệ bản thân.
* Biểu điểm chung:
- Điểm 4: Xác định được ngôi viết phù hợp, đảm bảo đúng yêu
cầu của bài văn nghị luận, đảm bảo bố cục đủ 3 phần; Có nhiều
cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo, mạch lạc, liên kết, mắc một
số lỗi chính tả, dùng từ.
- Điểm 2,3: Xác định được ngôi viết phù hợp, đảm bảo đúng
yêu cầu của bài vănnghị luận, đảm bảo bố cục đủ 3 phần; Có
mạch lạc, liên kết, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Điểm 1: Bố cục không rõ ràng, đảm bảo đúng yêu cầu bài văn
nghị luận, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Điểm 0: Không nắm nội dung.
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. 0,25
e. Sáng tạo:
Có sự sáng tạo về dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để
bày tỏ ý kiến một cách thuyết phục.
0,5