TRƯỜNG TH VÀ THCS THẮNG LỢI MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II
TỔ NGỮ VĂN - KHXH NĂM HỌC: 2024 - 2025
MÔN: NGỮ VĂN, LỚP 7
Thời gian làm bài: 90 phút
* Ghi chú: Phần viết có 02 câu bao hàm cả 4 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong
Hướng dẫn chấm.
Thắng Lợi, ngày 24 tháng 02 năm 2025
Duyệt của BGH Duyệt của Tổ CM Giáo viên
Cung Thị Phương Lan Trần Thị Sương Phạm Thị Mỹ Loan
TT
Kĩ
năng
Nội dung/đơn
vị kiến thức
Mức độ nhận thức
Tổng
%
điểm
Nhận biết
Thông hiểu
Vận du
ng
cao
TL
TL
TL
1
Đọc
hiểu
Truyện ngụ
ngôn.
2,0
(2,0 điểm)
1,0
(1,0 điểm)
3,0
2
Viết
Viết đoạn văn
trình bày suy
nghĩ về một
vấn đề gợi ra
từ ngữ liệu
đọc hiểu.
1*
(1,0 điểm)
2,0
Viết bài văn
phân tích đặc
điểm nhân vật
trong tác
phẩm truyện.
1*
(2,0 điểm)
1*
(1,0 điểm)
1*
(1,0 điểm)
5,0
Tổng
40
30
10
100
Ti lệ %
40 %
30%
10%
Ti lệ chung
70%
30%
TRƯỜNG TH VÀ THCS THẮNG LỢI
TỔ NGỮ VĂN – KHXH
BA
NG ĐĂC TA
ĐÊ
KIÊ
M TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KI II
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 - THƠ
I GIAN LA
M BA
I: 90 PHU
T
T
T
Chương/
chủ đề
Nội
dung/
Đơn vị
kiến thức
Mức độ đánh giá
Số câu hỏi theo mức độ
nhận thức
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận
dụng
Vận
dụng
cao
1
Đọc hiểu
Truyện
ngụ
ngôn.
Nhận biết:
- Nhận biết được tên truyện, phương
thức biểu đạt, ngôi kể trong một văn
bản.
Thông hiểu:
- Nêu được công dụng của dấu chấm
lửng.
2,0
1,0
2
Viết
Viết đoạn
văn trình
bày suy
nghĩ về
một vấn
đề được
gợi ra từ
ngữ liệu.
Thông hiểu:
- Hiểu được nội dung của văn bản.
Vận dụng:
- Rút ra được bài học về cách nghĩ,
cách ứng xử từ nội dung của văn bản.
1*
1*
Viết bài
văn phân
tích đặc
điểm
nhân vật
trong
truyện
ngụ ngôn.
Nhận biết:
- Xác định được kiểu bài.
- Xây dựng bố cục cua bai phân tích
đặc điểm nhân vật trong truyện ngụ
ngôn.
Thông hiểu:
- Nêu đươc đặc điểm của nhân vật.
- Trinh bay đươc cac nhận xét, đánh
giá, bằng chư
ng về đặc điểm của nhân
vật.
- Ta
o đươc mô i liên hê
giưa cac ý trong
bài viết.
Vận dụng:
- Nêu được ý nghĩa qua nhân vật.
- Sư
dung ngôn ngư phu hơp.
- Biê t să p xê p y theo trinh tư hơp ly.
- Rut ra đươc bai hoc.
Vận du
ng cao:
- Lời văn sinh động, có sự sáng tạo,
diễn đạt, chi tiết, thể hiện được suy
nghĩ riêng, liên hệ thực tế,…
1*
1*
1*
1*
Tổng
2,0
1,0
1
1
Tỉ lệ %
40%
30%
20%
10%
Tỉ lệ chung
70%
30%
* Ghi chú: Phần viết có 02 câu bao hàm cả 4 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong
Hướng dẫn chấm.
Thắng Lợi, ngày 24 tháng 02 năm 2025
Duyệt của BGH Duyệt của Tổ CM Giáo viên
Cung Thị Phương Lan Trần Thị Sương Phạm Thị Mỹ Loan
TRƯỜNG TH VÀ THCS THẮNG LỢI ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II
TỔ NGỮ VĂN - KHXH NĂM HỌC: 2024 - 2025
MÔN: NGỮ VĂN, LƠ
P 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
(Đề có 02 phần, 01 trang)
ĐỀ BÀI:
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Hai người bạn đồng hành và con gấu
(Ê-dốp)
Có hai người bạn đương đi trong rừng thì một chú gấu nhảy ra vồ. Tình cờ, người đi
trước túm được một cành cây và ẩn mình trong đám lá. Người kia không biết trông cậy vào
đâu, đành nằm bẹp xuống đất, mặt vùi trong cát. Gấu đến gần dí mõm vào tai người này
ngửi, ngửi mãi,... Nhưng cuối cùng, gấu hú lên một tiếng, lắc đầu rồi lững thững bỏ đi, vì
gấu không ăn những con vật chết. Bấy giờ, người trên cây trèo xuống gặp bạn, cười và nói
rằng: “Ông Gấu thì thầm với cậu điều gì đó?”
“Ông ấy bảo tớ rằng”, người kia nói,“không nên tin vào những kẻ bỏ mặc bạn bè
trong cơn hoạn nạn.”
(In trong Truyện ngụ ngôn Ê-dốp, Phạm Khải Hoàn dịch, Nguyễn Tâm giới thiệu,
Đinh Huỳnh vẽ tranh, NXB Văn học, 2013)
Câu 1 (1,0 điểm). Văn bản trên thuộc thể loại truyện ngụ ngôn, hãy ghi lại tên hai truyện
ngụ ngôn đã học trong chương trình Ngữ văn 7, học kì II (bộ sách Cánh Diều).
Câu 2 (1,0 điểm). Xác định ngôi kể và phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
Câu 3 (1,0 điểm). Dấu chấm lửng trong câu: “Gấu đến gần dí mõm vào tai người này ngửi,
ngửi mãi,...” có công dụng gì?
II. VIẾT (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm). Tư
câu chuyên “Hai ngươi ban đông hanh va con gâu”, em hãy viết đoạn
văn (khoảng 8 - 10 câu) trinh bay suy nghi vê môt ngươi ban tôt?
Câu 2 (5,0 điểm). Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật người bạn thứ nhất trong truyện
ngụ ngôn “Hai người bạn đồng hành và con gấu” ở phần Đọc hiểu.
------HẾT-----
ĐỀ CHÍNH THỨC
TRƯỜNG TH VÀ THCS THẮNG LỢI HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
TỔ NGỮ VĂN - KHXH NĂM HỌC: 2024 – 2025
ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN: NGỮ VĂN, LƠ
P: 7
(Bản Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)
A. HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Bản Hướng dẫn chấm chỉ định hướng các yêu cầu cơ bản cần đạt của đề, giáo viên cần
nắm vững đáp án, biểu điểm để đánh giá hợp lí các mức độ năng lực của học sinh. Chấp
nhận cách kiến giải khác với Hướng dẫn chấm nhưng hợp lý, thuyết phục, thể hiện được
chính kiến riêng;
- Cần đánh giá cao tính sáng tạo và năng khiếu bộ môn của học sinh; chú ý tính phân hóa
trong khi định mức điểm ở từng câu;
- Giáo viên có thể chi tiết hóa và thống nhất một số thang điểm ở các phần (nếu cần), nhưng
không được thay đổi biểu điểm từng câu/phần của Hướng dẫn chấm;
- Tổng điểm toàn bài là 10,0 điểm lẻ nhỏ nhất là 0,25.
B. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
Phần
Câu
Nội dung
Điểm
I
ĐỌC HIỂU
3,0
1
- Học sinh nêu được hai trong các văn bản: Ếch ngồi đáy giếng, Đẽo cày
giữa đường, Thầy bói xem voi, Bụng và Răng, Miệng, Tay, Chân.
* Hướng dẫn chấm:
+ Học sinh trả lời như đáp án: 1,0 điểm.
+ Học sinh trả lời được tên 1 truyện: 0,5 điểm.
+ Học sinh trả lời sai: 0,0 điểm.
1,0
2
- Ngôi kể: Ngôi thứ ba
* Hướng dẫn chấm:
+ Học sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm.
+ Học sinh trả lời sai: 0,0 điểm.
0,5
- Phương thức biểu đạt chính: tự sự
* Hướng dẫn chấm:
+ Học sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm.
+ Học sinh trả lời sai: 0,0 điểm.
0,5
3
- Công dụng dấu chấm lửng: Phối hợp với dấu phẩy, tỏ ý con nhiê u nội
dung tương tương tư chưa được liê
t kê hê t.
* Hướng dẫn chấm:
+ Học sinh trả lời như đáp án: 1,0 điểm.
+ Học sinh trả lời chưa rõ, chung chung: 0,5 điểm.
+ Học sinh trả lời sai: 0,0 điểm.
1,0
II
VIẾT
7,0
1
Đây là câu hỏi mở, mỗi học sinh có thể có cách trả lời riêng, miễn đáp
ứng được yêu cầu của câu hỏi và phù hợp với suy nghĩ, cảm nhận của
học sinh lớp 7.
* Hình thức: Đoạn văn cần đảm bảo số câu, có câu mở đoạn, các câu thân
đoan, câu kết đoạn, diễn đạt các ý cụ thể, mạch lạc, sinh động, sâu sắc.
* Nội dung: HS trình bày được những suy nghĩ, ý kiến riêng, song cần thể
hiện một số ý sau:
2,0