PHÒNG GD&ĐT BẮC TRÀ MY KIỂM TRA CUỐI KÌ II - NĂM HỌC 2024-2025
TRƯỜNG THCS 19.8 MÔN: NGỮ VĂN 9
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
TT Kĩ năng
Nội dung/
đơn v- ki/n
th2c
M2c độ nhận th2c Tổng
% điểm
Nhận bi/t Thông hiểu Vận d<ng
TN TL TN TL TN TL
1 Đọc hiểu Văn bản truyện
Số câu 4 2 2 (1*) 8
Tỉ lệ % 20 15 15 50
2 Vi/t Viết bài văn NL về một vấn đề cần giải quyết (trong đời sống XH)
Số câu 0 1* 1* 1* 1
Tỉ lệ % 20 15 15 50
Tổng 20 20 30 30 100
Tỉ lệ % 40% 30% 30%
Tỉ lệ % điểm các m2c 70% 30% 100
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
MÔN NGỮ VĂN 9
TT Kĩ
năng
Nội dung/
Đơn v-
ki/n th2c
M2c độ đánh giá
1Đọc
hiểu
Văn bản
truyện
Nhận bi/t:
- Nhận diện được thể loại, ngôi kể trong đoạn trích.
- Nhận biết từ ngữ, chi tiết trong đoạn trích...
- Nhận biết nội dung của đoạn trích.
Thông hiểu:
- Hiểu các biện pháp tu từ đã học.
- Hiểu được đặc điểm của nhân vật, lời kể, chủ đề, cốt truyện....
Vận d<ng:
- Thể hiện được ý kiến, quan điểm về những vấn đề đặt ra trong
đoạn trích.
- Trình bày được những cảm nhận sâu sắc và rút ra được những bài
học/thông điệp ứng xử cho bản thân.
2Vi/t Viết bài
văn NL về
một vấn đề
cần giải
quyết
(trong đời
sống XH)
Nhận bi/t:
- Bài viết đảm bảo bố cục 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); đúng
dạng bài nghị luận về một vấn đề của đời sống.
Thông hiểu:
- Bài viết nêu được vấn đề và biết phân tích, bàn luận để làm rõ vấn
đề.
- Biết sử dụng lí lẽ, dẫn chứng để làm rõ luận điểm.
Vận d<ng:
- Bài viết nêu được vấn đề và phân tích, bàn luận để làm rõ vấn đề;
xây dựng được lí lẽ, dẫn chứng có hệ thống, phù hợp; bước đầu thể
hiện kĩ năng lập luận mạch lạc, rõ ràng.
- Sử dụng hệ thống ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng đa dạng, phong phú; có
kĩ năng lập luận tốt, thuyết phục.
PHÒNG GD&ĐT BẮC TRÀ MY
TRƯỜNG THCS 19.8
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
NĂM HỌC 2024-2025
Môn: Ngữ văn 9
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)
Đọc và trả lời câu hỏi:
“Hồi còn nhỏ, nhỏ xíu, tôi chưa có bạn gái. Suốt ngày chỉ chơi với mẹ tôi và bà nội tôi.
Mẹ tôi rất thương tôi nhưng vì mẹ sợ ba nên ít khi mẹ che chở được tôi trước những trận đòn
của ba tôi. Bà tôi thì lại khác. Bà sinh ra ba nên ba phải sợ bà. Điều đó thật may mắn đối với
tôi.
sHồi nhỏ tôi rất nghịch, ăn đòn khá thường xuyên. Điều đó buộc đầu óc non nớt của tôi
phải tìm cách đối phó với những trận đòn trừng phạt của ba tôi. Mỗi lần phạm lỗi, hễ thấy ba
tôi dợm rút cây roi mây ra khỏi vách là tôi vội vàng chạy sang nhà bà tôi. Bà tôi thường nằm
trên cái sập gỗ lim đen bóng, bên dưới là những ngăn kéo đựng thuốc bắc của ông tôi. Bà
nằm đó, miệng bỏm bẻm nhai trầu, tay phe phẩy chiếc quạt mo cau với một dáng điệu thong
thả.
- Bà ơi, bà! - tôi chạy đến bên chiếc sập, hổn hển kêu.
Bà tôi chỏi tay nhỏm dậy:
- Gì đó cháu?
- Ba đánh! – Tôi nói, miệng méo xệch.
- Cháu đừng lo! Lên đây nằm với bà!
Bà tôi dịu dàng trấn an tôi và đưa tay kéo tôi lên sập, đặt tôi nằm khuất sau lưng bà,
phía sát tường, xong, bà tôi xoay người lại, nằm quay mặt ra ngoài.
sLát sau, ba tôi bước qua, tay vung vẩy con roi dài, miệng hỏi:
- Mẹ có thấy thằng Ngạn chạy qua đây không?
- Không thấy.
sBà tôi thản nhiên đáp và tiếp tục nhai trầu. Tôi nằm sau lưng bà, tim thót lại vì lo âu.
Tôi chỉ cảm thấy nhẹ nhõm khi nghe tiếng bước chân ba tôi xa dần. {….}.
sBà tôi không bao giờ từ chối yêu cầu của tôi. Bà vừa gãi lưng cho tôi vừa thủ thỉ kể
chuyện cho tôi nghe. Những câu chuyện đời xưa của bà tôi nghe đã thuộc lòng…. Tuy vậy,
mỗi khi bà kể chuyện, tôi luôn luôn nằm nghe với cảm giác h2ng thú hệt như lần đầu
tiên, có lẽ do giọng kể d-u dàng và âu y/m của bà, bao giờ nó cũng toát ra một tình cảm
trìu m/n đặc biệt dành cho tôi khi/n trái tim tôi run lên trong một nỗi xúc động hân
hoan khó tả. Và tôi ngủ thiếp đi lúc nào không hay, với trái tim không ngừng thổn thức.
(Nguyễn Nhật Ánh.sMắt biếc, Nxb Trẻ, 2021)
Trả lời câu hỏi: Bằng cách lựa chọn đáp án đúng từ câu 1 đến câu 4 (Mỗi câu trả lời
đúng 0,5 điểm)
Câu 1. Thể loại của đoạn trích trên là gì?
A. Truyện truyền kì. B. Truyện ngắn.
C. Truyện trinh thám. D. Văn bản thông tin.
Câu 2. Câu chuyện trong đoạn trích được kể theo ngôi thứ mấy?
A. Ngôi thứ nhất. B. Ngôi thứ hai.
C. Ngôi thứ ba. D. Ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba.
Câu 3. Trong đoạn trích, cậu bé Ngạn chạy sang bà để
A. được bà cho quà.ssssssssssssssssss B. nghe bà kể chuyện.
C. trốn những đòn roi của ba. D. được bà ru ngủ.
Câu 4. Đoạn trích trên thể hiện nội dung nào dưới đây?
A. Kỉ niệm tuổi thơ. B. Tình bà cháu.
C. Tình cảm gia đình. D. Cuộc đời bất hạnh.
Trả lời câu hỏi /Thực hiện yêu cầu:
Câu 5 (0,75 điểm).sHãy chỉ ra lí do khiến nhân vật “tôi” có “cảm giác hứng thú như lần đầu
tiên” mỗi khi được nghe bà kể chuyện.
Câu 6 (0,75 điểm).sChỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn
in đậm trong đoạn trích.
Câu 7 (0,75 điểm). Hãy nêu nhận xét về tình cảm của người bà dành cho cháu trong đoạn
trích.
Câu 8* (0,75 điểm). Từ văn bản trên, em hãy rút ra cho mình những thông điệp có ý nghĩa.
II. VIẾT (5,0 điểm)
Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết: "Là học sinh, em hãy đề xuất các
giải pháp phù hợp để nâng cao ý th2c chấp hành luật giao thông của giới trẻ, đặc biệt là
học sinh, sinh viên.”
----- HẾT -----
Người duyệt đề Người ra đề
Trần Thị Sáu
KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2024-2025
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN 9
A. Hướng dẫn chung
- Giáo viên dựa vào yêu cầu của Hướng dẫn chấm này để đánh giá bài làm của học
sinh. Cần vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm, tránh đếm ý cho điểm. Đặc biệt
trân trọng, khuyến khích những bài viết sâu sắc, sáng tạo trong nội dung và hình thức trình
bày.
- Việc chi tiết hóa nội dung cần đạt và điểm số của các câu (nếu có) trong Hướng dẫn
chấm phải được thống nhất trong tổ chấm và đảm bảo không sai lệch với số điểm trong
câu và tổng điểm toàn bài.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25 điểm. Sau đó làm tròn số đúng theo quy định.
B. Hướng dẫn c< thể
Phầ
n
Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 5,0
1B 0,5
2A 0,5
3C 0,5
4A 0,5
5- Lí do khiến nhân vật “tôi” có “cảm giác hứng thú như lần đầu tiên” mỗi khi
được nghe bà kể chuyện: có lẽ do giọng kể dịu dàng và âu yếm của bà, bao
giờ nó cũng toát ra một tình cảm trìu mến đặc biệt dành cho tôi khiến trái tim
tôi run lên trong một nỗi xúc động hân hoan khó tả.
0,75
6Mức 1: Biện pháp tu từ so sánh: "hứng thú hệt như lần đầu tiên."
Tác dụng:
+ Góp phần làm tăng tính gợi hình, gợi cảm, giúp lời văn thêm sinh động và
hấp dẫn hơn.
+ Làm nổi bật sự hứng thú của nhân vật tôi với những câu chuyện của bà.
Những câu chuyện ấy dù đã nghe nhiều lần, nhưng sự thích thú của cháu
dường như vẫn còn nguyên vẹn
+ Cho thấy tình cảm sâu đậm, lòng biết ơn của nhân vật “tôi” dành cho bà nội
của mình
Mức 2: Học sinh trả lời được biện pháp so sánh và tác dụng như gợi ý ở
mức 1 nhưng chưa đầy đủ.
Mức 3: Học sinh nêu được biện pháp so sánh.
Mức 4:Học sinh trả lời không thuyết phục hoặc không trả lời.
0,75
0,5
0,25
0,0
7 Mức 1: Qua đoạn trích trên, có thể nhận thấy tình cảm của người bà dành
cho cháu vô cùng sâu đậm:
- Bà luôn sẵn sàng bảo vệ cháu khỏi những trận đòn của ba. Mỗi khi cháu gặp
nguy hiểm, bà là người che chở và mang lại sự an toàn cho cháu.
- Bà dịu dàng trấn an cháu mỗi khi cháu sợ hãi, thể hiện qua việc đưa cháu
lên sập, đặt cháu nằm khuất sau lưng và bảo đảm rằng ba không thể tìm thấy
cháu.
- Bà không chỉ che chở cháu mà còn chăm sóc cháu bằng những hành động
nhỏ nhặt nhưng đầy tình cảm như gãi lưng và kể chuyện cho cháu nghe. Bà
0,75
