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Ở GIÁO DỤC V
À ĐÀO T
ẠO
ĐẮK LẮK
ĐỀ CHÍNH THỨC
Đề thi gồm 07 trang + 1 phiếu trả lời
phần Nghe hiểu (Phần V) phát riêng.
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2011-2012
MÔN : TIẾNG PHÁP 12 - THPT
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Thời gian : 180 phút (gồm cả phần thi Nghe hiểu), không kể thời gian giao đề.
ĐIỂM CỦA TOÀN BÀI THI
GIÁM KHẢO 1
(Họ tên và chữ ký)
GIÁM KHẢO 2
(Họ tên và chữ ký) SỐ PHÁCH
B
ẰNG SỐ
B
ẰNG CHỮ
CE :
CL :
CF :
EE :
CO :
CHÚ Ý : - Thí sinh làm bài trên đề thi này, không được sử dụng tài liệu, kể cả từ điển.
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I. COMPRÉHENSION ÉCRITE [6 points]
Document 1 :
Lisez attentivement le document et répondez aux questions en cochant la bonne réponse (
), ou en
écrivant l’information demandée.
POLI TI QUE ALI MENTAI RE : L’AUTONOMI E DU SUD EN PÉRI L
I mport at ion de denrées aliment aires, monocult ure, OGM, . . . la
mondialisat ion rend dépendant s les pays du Sud.
L’aide humanit air e ne suf f it pas à lut t er cont r e la f aim dans le monde. La plupar t des pays en
développement pour r aient subvenir à leur s besoins : ils maît r isent l’agr icult ur e et l’élevage. Mais le
syst ème économique mondial ent r ave leur s st r uct ur es agr icoles, de pet it e t aille, qui pour r aient
garant ir leur aut onomie aliment air e. De nombr eux dir igeant s du Sud pr ivilégient , en ef f et , les
cult ur es d’expor t at ion qui per met t ent de gagner des devises ét r angèr es. Mais les paysans pr of it ent
r ar ement de ce gain … Cet t e pr oduct ion, vouée à l’expor t at ion, pose plusieur s pr oblèmes. Elle oblige
t out d’abor d les pays à se spécialiser dans la cult ur e d’un pr oduit unique à f or t pot ent iel
d’expor t at ion. Or , ces monocult ur es les r endent dépendant s des pr ix de ces pr oduit s sur le mar ché
int er nat ional. De plus, elle épuise les sols. Enf in, l’accent mis sur les cult ur es d’expor t at ion se f ait au
dét r iment des cult ur es vivr ièr es : les habit ant s n’ont plus de quoi se nour r ir . I ls sont alor s obligés
d’impor t er des denr ées aliment air es !
En Af r ique subsahar ienne, not amment au Mali ou au Camer oun, il r evient ainsi moins cher
d’achet er du lait en poudr e eur opéen, que celui des pr oduct eur s locaux ! Face à cet t e concur r ence, la
f ilièr e locale ne peut pas se développer . Et la sit uat ion pour r ait empir er si les f ut ur s Accords de
Par t enar iat Économique (APE), qui ont pour but d’ouvr ir encor e plus le marché af r icain aux pr oduit s
eur opéens, ét aient signés. L’Af r ique de l’Ouest est aussi envahie par les expor t at ions de poulet s
eur opéens congelés. Qu’impor t e si la chaîne du f r oid n’est d’ailleur s pas t ouj our s r espect ée ! Depuis
dix ans, les impor t at ions de poulet s augment ent de 20% chaque année t uant la f ilièr e locale ; il ne
r est e pr esque plus de pr oduct eur s au Sénégal, ni au Camer oun. Même scénar io avec le r iz. Pr oduit le
long du f leuve Sénégal gr âce à d’impor t ant s r éseaux d’ir r igat ion, ce r iz est t r ois f ois plus cher que
celui impor t é de Thaïlande.
Les agr icult eur s du Nord sur pr oduisent gr âce à leur s moyens t echnologiques, mais, sur t out ,
gr âce aux subvent ions. L’Eur ope et les Ét at s-Unis sont les plus pr ot ect eur s avec leur agr icult ur e.
Même lor sque l’Af r ique t ent e de j ouer le j eu de la compét it ivit é, par exemple en se spécialisant , elle
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ne peut concur r encer des pr oduit s aidés. Ainsi, le Niger et le Mali ne peuvent lut t er cont r e le cot on
amér icain.
Par allèlement , les pays du Nor d pr ot ègent leur s mar chés int ér ieur s avec des nor mes st r ict es
et des t axes douanièr es f ixées par les Ét at s eux-mêmes, l’Or ganisat ion mondiale du commer ce
(OMC), le Fonds monét air e int er nat ional (FMI ) et la banque mondiale. Les ONG qui lut t ent cont r e la
f aim sont unanimes : les r ègles du libr e-échange et les subvent ions que les pays r iches accor dent à
leur agr icult ur e const it uent une ent r ave à l’aut onomie aliment air e des pays du Sud.
Sté phanie La mbe rt
Le s c lé s de l’ Ac tua lité - Thé ma tiq ue « Ag ir p o ur la p la nè te » a nné e 2010
Questions :
01. Ce document est un article à caractère plutôt ...
a. narratif. b. injonctif c. informatif. d. argumentatif.
02. Quel est le thème central de cet article ?
a. Les problèmes alimentaires de l’Afrique.
b. Les rapports entre les pays du Sud et ceux du Nord.
c. La dépendance alimentaire des pays du Sud.
d. La production agricole.
03. Pourquoi cet article ?
a. Parce que l’auteur veut critiquer la politique alimentaire de certains pays .
b. Parce que l’auteur veut justifier la cause de l’appauvrissement des pays du Sud.
c. Parce que l’auteur constate que l’autonomie alimentaire des pays du Sud est en danger.
d. Parce que l’auteur constate qu’il faut agir pour lutter contre la faim dans le monde.
04. Selon l’article, une production qui est vouée à l’exportation ...
a. peut résoudre la famine.
b. entraînera l’économie nationale à dépendre des marchés internationaux .
c. apportera beaucoup d’emplois aux habitants.
d. aidera l’agiculture à se développer.
05. Au Mali et au Cameroun, on ne trouve pas des usines qui se livrent dans la production laitière.
a. VRAI b. FAUX
Notez la phrase qui justifie votre réponse : ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….…………………………
06. Dans les pays du Nord, l’agriculture reçoivent souvent des concours finaciers de l’État.
a. VRAI b. FAUX
Notez la phrase qui justifie votre réponse : ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….…………………………
07. Le sous-titre « Politique de protection » résume le mieux :
a. le paragraphe 1. b. le paragraphe 2. c. le paragraphe 3. d. le paragraphe 4.
08. Le sous-titre « Les subventions garantissent des produits défiant toute concurrence » résume le mieux :
a. le paragraphe 1. b. le paragraphe 2. c. le paragraphe 3. d. le paragraphe 4.
09. Le sous-titre « Produits locaux menacés de disparition » résume le mieux :
a. le paragraphe 1. b. le paragraphe 2. c. le paragraphe 3. d. le paragraphe 4.
10. Le sous-titre « Quand les lois du Nord dictent les politiques alimentaires du Sud » résume le mieux :
a. le paragraphe 1. b. le paragraphe 2. c. le paragraphe 3. d. le paragraphe 4.
11. Quelles sont les conséquences engendrées par une politique d’exportation ?
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- ………….……………………….……………………………………………………………………………
- ………….……………………….……………………………………………………………………………
- ………….……………………….……………………………………………………………………………
- ………….……………………….……………………………………………………………………………
12. Reformulez cette phrase du texte en fonction du contexte :
« Qu’ importe si la chaîne du froid n’est d’ ailleurs pas respectée »
…………………………………….……………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………………………………
13. Pourquoi les pays du Sud ne peuvent-ils pas assurer leur autonomie alimentaire alors qu’ils en
auraient les moyens ? (Donnez au moins deux raisons.)
…………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………………………………
…………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………………………………
14. Citez les organismes qui représentent le système économique mondial.
…………………………………….……………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………………………………
…………………………………….……………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………………………………
15. Complétez le tableau suivant en indiquant les pays ou continents :
Produits
alimentaires et agricoles Importateurs Exportateurs
poulets congelés ...................................................
....................................................
L’Europe
lait en poudre ...................................................
....................................................
...................................................
....................................................
riz ...................................................
....................................................
...................................................
....................................................
coton Niger et Mali ...................................................
....................................................
16. Cochez les définitions qui correspondent à celle du libre-échange :
Libre circulation par-dessus les frontières nationales des marchandises (biens et services), des
capitaux, de la monnaie et des hommes.
Relations internationales du Monde contemporain de 1945 à nos jours.
La Commission européenne a obtenu le feu vert pour négocier un nouvel accord de libre-
échange économique et commercial avec le Canada.
Système de commerce international reposant sur l'absence de barrières douanières et non
douanières à la circulation des biens et des services.
Document 2 :
Lisez le texte, puis complétez-le avec les mots qui manquent. La liste de mots est fournie.
│ projet │ chemins │ seulement │ soutien │ avenir │ instituteurs │ éducation │
│ s'exprimer │ montant │ confessionnelle │ encore │ droit │ par │ agir │
│ écoles │ obtenu │ main │ association │ scolarisation │ innocence │
Dans un monde où l'enfant peut devenir une marchandise,
l’école est le chemin de sa liberté.
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Aujourd'hui (01)____________, 140 millions d'enfants sont privés d'école. Sans (02)____________,
ils ne vaudront que ce que vaudra leur force, leur (03)____________. Il y a urgence. Pour que ces
enfants aient un meilleur (04)____________ demain, c'est aujourd’hui qu'il faut (05)____________. En
parrainant la scolarité d'un enfant ou un (06)____________ éducatif, vous aidez concrètement des
enfants à prendre leur vie en (07)____________. Grâce à vous, ils apprendront à lire, à écrire, à
compter, à (08)____________.
Vous soutiendrez la construction et l'équipement de leurs (09)____________, la formation de leurs
(10)____________, l'amélioration de leur cadre de vie... À travers des correspondances régulières vous
suivrez leurs progrès et découvrirez leur environnement, leurs cultures.
Écoliers du Monde/ Aide et Action est la première (11)____________ française de parrainage.
Apolitique et non (12)____________, elle agit depuis 20 ans avec le (13)____________ de 100 000
marraines et parrains pour la (14)____________ de plus de 1 million d'enfants en Afrique, en Inde et
en Haïti.
Écoliers du Monde/ Aide et Action est la seule association à avoir (15)____________ deux fois le
Prix Cristal de la transparence de l'information financière décerné (16)____________ la Compagnie
Nationale des Commissaires aux Comptes. Vous avez l'assurance que, sur les 20 € mensuels de votre
parrainage, 85 % sont affectés aux activités de terrain et (17)____________ 15 % aux frais de gestion.
Vous bénéficiez également d’une déduction fiscale de 50 % du (18)____________ de vos dons, dans la
limite de 6 % de vos revenus imposables.
L'éducation est un (19)____________ pour tous les enfants. En parrainant avec Écoliers du
Monde/ Aide et Action, vous pouvez leur ouvrir les (20)____________ de l'école, les chemins de leur
liberté.
AIDE ET ACTION - TELE 7 JOURS FEVRIER 2002
Pour vous aider :
- parrainer : soutenir financièrement une œuvre, un projet
- non confesionnel, le : qui n’a pas de rapport à la religion
- fiscal, e : d’impôt, de taxe
- imposable : qui est taxé
II. CONNAISSANCES DE LA LANGUE [5 points]
A. Complétez avec les noms qui correspondent aux verbes suivants : (Attention au sens de la
phrase.)
│ barrer │ connaître │ apprendre │ éveiller │ enseigner │
Toute sa vie, la philologue avait mené un combat en faveur de l’ (01) ________________ des
langues anciennes et de la (02) ________________ des mots pour faire (03)________________ à la
violence de la société. À ses yeux, l’(04) ________________ des humanités donnait la possibilité de
«retrouver l'élan intérieur, la simplicité première et l’(05) ________________ ».
B. Donnez le contraire de ces mots :
06. diverger ………………....…… 07. responsable ………………....……
08. maintenir ………………....…… 09. contrôler ………………....……
10. autonome ………………....…… 11. diminution ………………....……
12. traditionel ………………....…… 13. manuel ………………....……
C. Cochez l’adjectif qui n’a pas le même sens.
14. sensationnel formidable exécrable superbe
15. scandaleux merveilleux inacceptable ignoble
16. amusant désolant attristant affligeant
17. inopportun sensé logique pertinent
18. gênant pénible désagréable appréciable
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D. Reliez les phrases en utilisant le pronom relatif qui convient.
19. Je vais vous montrer des photos. Je les ai prises pendant nos dernières vacances.
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20. Ce sont des enfants du collège Ampère. Ils sont du même âge que mon fils.
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21. Il connaît très bien Corinne. Le frère de Corinne travaille dans la même société que lui.
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22. Hier soir, nous sommes allés au cinéma avec un couple d'amis. Nous les avons rencontrés à Ho
Chi Minh-Ville.
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23. C’est un objet en bois. Avec, on peut se déplacer sur l’eau. Qu’est-ce que c’est ?
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24. Elle nous a parlé d'un restaurant. Les spécialités de ce restaurant sont réputées.
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25. Nous allons souvent à Haiphong. Nous connaissons bien cette ville.
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26. Il aime beaucoup Buon Ma Thuot. Son père a grandi dans cette ville.
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E. Mettez les verbes entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent.
Né le 27 octobre 1932 à Paris, Jean-Pierre Cassel (27. être) ________________ fils d’un médecin et
d’une chanteuse qui lui (28. transmettre) ________________ son amour du spectacle. Après son
baccalauréat, il (29. s’inscrire donc) ________________ au cours Simon où il (30. apprendre)
________________ non seulement la comédie mais le chant et la danse, formation très complète qu’il
(31. exploiter) ________________ tout au long de sa carrière avec ses incursions du côté du music-hall
et de la chanson. À 20 ans, il (32. faire) ________________ ses premiers pas devant la caméra dans La
route du bonheur en 1952. Les plus grands réalisateurs le (33. diriger) ________________ : Claude
Autant-Lara, Philippe de Broca, Jean Renoir, Claude Chabrol. Il (34. tourner) ________________ aussi
beaucoup à l’étranger. Fantaisiste mais réservé, très populaire et pourtant discret, il (35. échapper)
________________ aux pesanteurs du vedettariat, saltimbanque élégant qui ne (36. forcer)
________________ jamais la note. Il est mort le 20 avril 2007 à Paris à l’âge de 74 ans.
D’après le Figaro, 22 octobre 2010.
F. Complétez les phrases en choisissant l’expression qui convient.
37. Tu répètes que Sylvain est timide et peu sûr de lui ; ______________ il prend des initiatives.
a. d’ailleurs b. alors
c. pourtant d. en effet
38. Vous ne pouvez pas grimper sur les rocher ______________ on vous y autorise.
à moins qu’ quand
à condition qu’ bien qu’
39. Nous n’achèterons pas cette maison ______________ vous en réduisez le prix.
si même si
au cas où sans que
40. Surveillez cet enfant et prévenez-moi ______________ son attitude serait violente.
à condition que bien que
au cas où lorsque
41. François s’est caché derrière le canapé _________________ on ne le trouve pas.
avant qu’ afin qu’
c. alors qu’ d. parce qu’