Khóa luận tốt nghiệp đại học: Chế tạo và sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học phần Điện học Vật lí 7 trung học cơ sở

Luận văn này nghiên cứu việc chế tạo và sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học phần Điện học Vật lí 7 ở cấp Trung học cơ sở, nhằm giải quyết những hạn chế của trang thiết bị hiện có và góp phần phát triển năng lực tư duy, thực hành cho học sinh trong bối cảnh đổi mới giáo dục.

Giáo viên Vật lí, sinh viên ngành Sư phạm Vật lí, và các nhà nghiên cứu giáo dục quan tâm đến việc cải tiến phương pháp dạy học Vật lí ở cấp Trung học cơ sở.

Luận văn này trình bày một nghiên cứu toàn diện về việc chế tạo và sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học phần Điện học Vật lí 7 tại trường Trung học cơ sở. Nghiên cứu đã làm rõ cơ sở lí luận và thực tiễn của thí nghiệm tự tạo, phân tích ưu nhược điểm của chúng, và khảo sát thực trạng sử dụng thí nghiệm vật lí tại các trường THCS để đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng. Cụ thể, luận văn đã xây dựng quy trình thiết kế, chế tạo một số thí nghiệm tự tạo cho các nội dung quan trọng như sự nhiễm điện do cọ sát, chất dẫn điện và chất cách điện, cũng như các tác dụng của dòng điện (từ, hóa học, sinh lí). Đồng thời, luận văn cũng thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho một số bài học sử dụng các thí nghiệm này theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh. Kết quả thực nghiệm sư phạm tại trường THCS Nguyễn Du cho thấy việc áp dụng các thí nghiệm tự tạo đã góp phần tích cực hóa hoạt động nhận thức, giúp học sinh nắm vững kiến thức hơn, rèn luyện kỹ năng thực hành, phát triển tư duy sáng tạo và làm cho giờ học trở nên sinh động, hiệu quả hơn. Nghiên cứu này khẳng định tính khả thi và hiệu quả của việc tích hợp thí nghiệm tự tạo vào quá trình dạy học Vật lí, góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy.