Khóa luận tốt nghiệp: Khai thác và sử dụng truyện cổ tích nhằm giáo dục tình cảm gia đình cho trẻ mẫu giáo 5–6 tuổi

Trong bối cảnh xã hội hiện đại, việc giáo dục tình cảm gia đình cho trẻ mầm non, đặc biệt là lứa tuổi 5-6, đóng vai trò nền tảng trong hình thành nhân cách và các giá trị đạo đức. Truyện cổ tích, với kho tàng văn hóa và những bài học nhân văn sâu sắc, từ lâu đã được công nhận là một công cụ hiệu quả để nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ. Tuy nhiên, việc khai thác và sử dụng thể loại này trong thực tiễn giáo dục còn hạn chế, chủ yếu dừng lại ở mức độ tái hiện mà chưa thực sự đi sâu vào việc kích thích cảm xúc và tư duy. Nghiên cứu này ra đời nhằm lấp đầy khoảng trống đó, đề xuất những cách tiếp cận đổi mới để tối ưu hóa tiềm năng của truyện cổ tích trong việc giáo dục tình cảm gia đình, góp phần xây dựng một thế hệ trẻ em giàu lòng yêu thương và trách nhiệm.

Các nhà nghiên cứu, giảng viên và sinh viên ngành Giáo dục mầm non; giáo viên mầm non; và phụ huynh có con ở độ tuổi 5-6 quan tâm đến giáo dục tình cảm gia đình.

Khóa luận này tập trung nghiên cứu sâu sắc về vai trò và phương pháp khai thác, sử dụng truyện cổ tích nhằm giáo dục tình cảm gia đình cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, một giai đoạn then chốt trong quá trình phát triển nhân cách. Bắt đầu bằng việc làm rõ cơ sở lý luận về truyện cổ tích và giáo dục tình cảm gia đình, nghiên cứu đặt nền tảng vững chắc cho các phương pháp đề xuất. Tác giả đã hệ thống hóa và phân tích đặc điểm nghệ thuật của truyện cổ tích, như cốt truyện đơn giản, nhân vật mang tính biểu tượng, mâu thuẫn thiện – ác rõ ràng và kết thúc có hậu, để chỉ ra ý nghĩa giáo dục tiềm ẩn đối với việc hình thành tình yêu thương, lòng hiếu thảo và trách nhiệm ở trẻ. Một trong những điểm nổi bật của công trình là việc đề xuất quy trình cụ thể để xác định nội dung và xây dựng câu hỏi giáo dục tình cảm gia đình qua truyện cổ tích, đồng thời đưa ra các kế hoạch sử dụng truyện một cách hiệu quả trong môi trường mầm non. Phương pháp tiếp cận này không chỉ dừng lại ở việc kể chuyện đơn thuần mà còn khuyến khích các hoạt động tương tác như đóng vai, vẽ tranh, thảo luận, giúp trẻ thấu hiểu sâu sắc hơn các giá trị đạo đức. Kết quả nghiên cứu không chỉ cung cấp tài liệu tham khảo giá trị cho giáo viên mầm non về phương pháp tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, mà còn định hướng cho phụ huynh trong việc tương tác giáo dục con cái tại nhà. Qua đó, khóa luận đóng góp vào việc nâng cao chất lượng giáo dục tình cảm gia đình, hướng tới sự phát triển toàn diện cho trẻ em.