Khóa luận tốt nghiệp đại học: Nghiên cứu thiết kế, chế tạo và sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý 11

Môn Vật lý là một môn khoa học thực nghiệm, do đó việc sử dụng thí nghiệm là rất cần thiết để nâng cao chất lượng dạy học và tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay còn nhiều bất cập do thiếu thiết bị, chất lượng kém và giáo viên e ngại. Để khắc phục thực trạng này, việc thiết kế, chế tạo và sử dụng các thí nghiệm tự tạo từ vật liệu sẵn có, gần gũi trong đời sống, là một giải pháp hiệu quả, giúp giờ học sinh động và học sinh nắm vững kiến thức.

Giáo viên và học sinh Vật lý lớp 11 tại các trường trung học phổ thông.

Nghiên cứu này tập trung vào việc thiết kế, chế tạo và sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học Vật lý 11 nhằm nâng cao tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh. Luận văn đã trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn về việc sử dụng thí nghiệm, đặc biệt là thí nghiệm tự tạo, cùng với những ưu và nhược điểm của chúng. Tình hình thực trạng sử dụng thí nghiệm trong các trường phổ thông cũng được phân tích, chỉ ra các vấn đề tồn tại và nguyên nhân. Từ đó, đề tài đề xuất quy trình thiết kế, chế tạo một số thí nghiệm tự tạo cụ thể cho Vật lý 11 như thí nghiệm về hiện tượng cảm ứng điện từ, nam châm điện và phản xạ toàn phần. Đồng thời, nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học sử dụng các thí nghiệm này để tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh. Kết quả thực nghiệm sư phạm tại trường THPT Trần Văn Dư cho thấy các thí nghiệm tự tạo có tính khả thi cao, góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng dạy học và phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong học tập của học sinh.