U BAN NHÂN DÂN HUY N C M MỶ Ệ Ẩ Ỹ
TR NG TI U H C XUÂN QUƯỜ Ể Ọ Ế
Mã s :.....................................ố
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
M T S KINH NGHI M NG D NG PH N M M ACTIVINSPIRE Ộ Ố Ệ Ứ Ụ Ầ Ề
TRONG THI T K BÀI GI NG GÓP PH N NÂNG CAO CH T L NGẾ Ế Ả Ầ Ấ ƯỢ
D Y H C TI U H CẠ Ọ Ở Ể Ọ
Ng i th c hi n: ườ ự ệ Đ Huy Kỗ ỳ
Lĩnh v c nghiên c u: ự ứ
- Qu n lý giáo d cả ụ
- Ph ng pháp d y h c b mônươ ạ ọ ộ
- Ph ng pháp giáo d cươ ụ
- Lĩnh v c khác ự
Có đính kèm:
Mô hình Ph n m m ầ ề Phim nh ảHi n v t khácệ ậ
Năm h c 2014 – 2015ọ
1
A. S L C LÍ L CH KHOA H CƠ ƯỢ Ị Ọ
I.THÔNG TIN CÁ NHÂN :
1.H và tên: Đ Huy Kọ ỗ ỳ
2.Ngày, tháng, năm sinh: 1986
3.Nam , n : Namữ
4.Đa ch : p 1, Xuân Qu , C m M , Đng Nai.ị ỉ Ấ ế ẩ ỹ ồ
5.Đi n tho i: 0964398479ệ ạ
6.Fax :
7.Ch c v : Giáo viênứ ụ
8.Nhi m v đc giao : Giáo viên b môn . ệ ụ ượ ộ
II.TRÌNH Đ ĐÀO T O :Ộ Ạ
- Trình đ chuyên môn: Đi h c s ph mộ ạ ọ ư ạ
- Năm nh n b ng: 2014ậ ằ
- Chuyên ngành đào t o: Giáo viên tin h cạ ọ
III.KINH NGHI M KHOA H C :Ệ Ọ
- Lĩnh v c chuyên môn có kinh nghi m : Gi ng d y toán l p 2,3,4.ự ệ ả ạ ớ
- S năm có kinh nghi m : 4 nămố ệ
- Các sáng ki n kinh nghi m đã có trong 4 năm g n đây :ế ệ ầ
Làm th nào đ h c sinh l p 5 h c t t môn đo đc ?ế ể ọ ớ ọ ố ạ ứ
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng d y h c môn toán l p 4ộ ố ệ ấ ượ ạ ọ ớ
2
M T S KINH NGHI M NG D NG PH N M M ACTIVINSPIRE Ộ Ố Ệ Ứ Ụ Ầ Ề TRONG
THI T K BÀI GI NG GÓP PH N NÂNG CAO CH T L NG D Y H CẾ Ế Ả Ầ Ấ ƯỢ Ạ Ọ
TI U H CỞ Ể Ọ
I. Lý do ch n đ tàiọ ề
Trong nh ng năm g n đây vi c ng d ng CNTT đã r t ph bi n Vi t Nam.ữ ầ ệ ứ ụ ấ ổ ế ở ệ
Cùng v i s đi lên c a xã h i, ngành giáo d c cũng m nh d n đa ng d ng CNTTớ ự ủ ộ ụ ạ ạ ư ứ ụ
vào d y h c. Đi v i ngành giáo d c đào t o, CNTT có tác d ng m nh m , làm thayạ ọ ố ớ ụ ạ ụ ạ ẽ
đi n i dung và ph ng pháp d y h c. M t khác, ngành giáo d c và đào t o đóng vaiổ ộ ươ ạ ọ ặ ụ ạ
trò quan tr ng trong vi c cung c p ngu n nhân l c cho CNTT. H n n a, CNTT làọ ệ ấ ồ ự ơ ữ
ph ng ti n đ giúp chúng ta ti n t i m t “ Xã h i h c t p”. B i v y, trong nămươ ệ ể ế ớ ộ ộ ọ ậ ở ậ
h c này, ngành giáo d c ti p t c ng d ng CNTT trong tr ng h c đ t o b c đtọ ụ ế ụ ứ ụ ườ ọ ể ạ ướ ộ
phá v ng d ng CNTT trong giáo d c và t o ti n đ phát tri n CNTT trong nh ngề ứ ụ ụ ạ ề ề ể ữ
năm ti p theo.ế
Là m t giáo viên tin h c tr ng ti u h c, m t tr ng đang ph n đu giộ ọ ở ườ ể ọ ộ ườ ấ ấ ữ
v ng danh hi u tr ng chu n qu c gia m c đ 1 và ph n đu đt m c đ 2 trongữ ệ ườ ẩ ố ứ ộ ấ ấ ạ ứ ộ
nh ng năm t i tôi luôn ý th c đc r ng ph i th ng xuyên t h c, t b i d ngữ ớ ứ ượ ằ ả ườ ự ọ ự ồ ưỡ
chuyên môn nghi p v , h c h i, trao đi kinh nghi m v i đng nghi p, dành nhi uệ ụ ọ ỏ ổ ệ ớ ồ ệ ề
th i gian nghiên c u CNTT, ph n m m ng d ng đ t đó tìm ra các gi i pháp ngờ ứ ầ ề ứ ụ ể ừ ả ứ
d ng trong vi c gi ng d y các môn h c cho phù h p đ nâng cao ch t l ng gi ngụ ệ ả ạ ọ ợ ể ấ ượ ả
d y, vi c áp d ng ph n m m activinspire trong vi c d y h c góp ph n thúc đy quáạ ệ ụ ầ ề ệ ạ ọ ầ ẩ
trình đi m i ph ng pháp d y h c, nh ng d ng ph n m m m i này mà các bàiổ ớ ươ ạ ọ ờ ứ ụ ầ ề ớ
gi ng tr nên sinh đng h n, cu n hút các em h n, giúp các em m nh d n tham giaả ở ộ ơ ố ơ ạ ạ
vào các ho t đng trong gi h c. V i các môn h c luôn c n có s h tr các ph ngạ ộ ờ ọ ớ ọ ầ ự ỗ ợ ươ
ti n d y h c nh tranh nh, đ v t th t … thì vi c ng d ng ph n m m activinspireệ ạ ọ ư ả ồ ậ ậ ệ ứ ụ ầ ề
không nh ng giúp cho ng i d y ti t ki m đc th i gian chu n b đ dùng d y h cữ ườ ạ ế ệ ượ ờ ẩ ị ồ ạ ọ
mà còn giúp ng i h c ti p c n đc bài gi ng m t cách d dàng, giúp các em hi uườ ọ ế ậ ượ ả ộ ễ ể
bài nhanh và nh lâu h n t đó nâng cao ch t l ng d y h c và đánh giá khách quanớ ơ ừ ấ ượ ạ ọ
ch t l ng h c t p c a h c sinh.ấ ượ ọ ậ ủ ọ
T nh ng th c t đã trình bày trên đây, tôi m nh d n l a ch n và nghiên c u ừ ữ ự ế ạ ạ ự ọ ứ
đ tài “ề M t s kinh nghi m ng d ng ph n m m active inspirre trong thi t k ộ ố ệ ứ ụ ầ ề ế ế
bài gi ng góp ph n nâng cao ch t l ng d y h c ti u h c”ả ầ ấ ượ ạ ọ ở ể ọ
II. C s lý lu n và th c ti nơ ở ậ ự ễ
1. C s lý lu nơ ở ậ
Trên th c t , có nh ng bài gi ng n i dung ki n th c khó đòi h i ph i có hìnhự ế ữ ả ộ ế ứ ỏ ả
nh tr c quan sinh đng và chính xác, giáo viên l i không có đi u ki n cho h c sinhả ự ộ ạ ề ệ ọ
đi tham quan th c t thì vi c khai thác các t li u, phim nh trên ự ế ệ ư ệ ả Internet là m tộ
thành t u có tính đt phá c a nhân lo i, là m t công c vô cùng hi u qu cho vi cự ộ ủ ạ ộ ụ ệ ả ệ
3
khai thác t li u hình nh, nư ệ ả i dung, t li u bài gi ng gi i thi u cho h c sinh mangộ ư ệ ả ớ ệ ọ
tính chân th c, phong phú. Trong bài gi ng đi n t các em có th làm quen v i nh ngự ả ệ ử ể ớ ữ
hi n t ng t nhiên, xã h i mà h c sinh khó có th t b t g p trong th c t . Thôngệ ượ ự ộ ọ ể ự ắ ặ ự ế
qua nh ng gi h c có áp d ng các ph n m m h tr công c h c t p và s d ng cácữ ờ ọ ụ ầ ề ỗ ợ ụ ọ ậ ử ụ
bài gi ng đi n t , nh ng hình nh đp, s ng đng đc chuy n t i các em m t cáchả ệ ử ữ ả ẹ ố ộ ượ ể ớ ộ
nh nhàng góp ph n hình thành cho các em nh n th c v cái đp, bi t yêu cái đp,ẹ ầ ậ ứ ề ẹ ế ẹ
mong mu n t o ra cái đp trong cu c s ng và nh ng k năng s ng c n thi t đi v iố ạ ẹ ộ ố ữ ỹ ố ầ ế ố ớ
các em h c sinh ti u h c.ọ ể ọ
H c sinh ti u h c còn quá nh , nên quá trình nh n th c th ng g n v i nh ng ọ ể ọ ỏ ậ ứ ườ ắ ớ ữ
hình nh ho t đng c th vả ạ ộ ụ ể à cũng do đc thù c a các môn h c, quá trình nh n th cặ ủ ọ ậ ứ
c a h c sinh c n ph i g n v i nh ng hình nh, ho t đng c th . Vì v y cácủ ọ ầ ả ắ ớ ữ ả ạ ộ ụ ể ậ
ph ng ti n tr c quan r t c n thi t cho quá trình gi ng d y. Đc bi t là các ph ngươ ệ ự ấ ầ ế ả ạ ặ ệ ươ
ti n tr c quan sinh đng, rõ nét s thu hút đc s chú ý c a h c sinh. Trong nh ngệ ự ộ ẽ ượ ự ủ ọ ữ
ti t h c có đ dùng tr c quan đp, rõ nét hi n th d i các d ng khác nhau, phù h pế ọ ồ ự ẹ ể ị ướ ạ ợ
v i th c t , h c sinh d dàng ti p thu ki n th c h n, nh lâu h n.ớ ự ế ọ ễ ế ế ứ ơ ớ ơ
Vi c ng d ng ph n m m activinspire vào gi ng d y s giúp giáo viên ti tệ ứ ụ ầ ề ả ạ ẽ ế
ki m th i gian trình bày bài gi ng, dành l ng th i gian này cho h c sinh th c hànhệ ờ ả ượ ờ ọ ự
nhi u h n. Vì v y, đa ng d ng này vào gi ng d y là c n thi t. ề ơ ậ ư ứ ụ ả ạ ầ ế
2. C s th c ti nơ ở ự ễ
Trong nh ng năm tr l i đây, phong trào thi đua so n GAĐT nh m đi m iữ ở ạ ạ ằ ổ ớ
PPDH đã đc nhi u giáo viên h ng ng tích c c. Đây đc coi là con đng ng nượ ề ưở ứ ự ượ ườ ắ
nh t đ đi đn đích c a ch t l ng d y h c trong nhà tr ng. Tuy nhiên vi c l aấ ể ế ủ ấ ượ ạ ọ ườ ệ ự
ch n nh ng ph n m m (PM) h tr nào đ so n GAĐT l i là v n đ đáng quan tâmọ ữ ầ ề ỗ ợ ể ạ ạ ấ ề
h n c khi mà có quá nhi u lo i PM h tr cho vi c d y h c và so n GAĐT.ơ ả ề ạ ỗ ợ ệ ạ ọ ạ
M t khác, hi n nay đa s giáo viên đu đã quá quen s d ng Powerpoint đặ ệ ố ề ử ụ ể
so n GAĐT, PM này ch có u đi m v m t trình di n ch ch a th khai thác h tạ ỉ ư ể ề ặ ễ ứ ư ể ế
các ti m năng s n có c a CNTT. Đc bi t h n là giáo viên còn quá l thu c vào ti tề ẵ ủ ặ ệ ơ ệ ộ ế
d y khi s d ng Powewpoint đ so n GAĐT, đi u t i k h n n a là trong ti t d yạ ử ụ ể ạ ề ố ỵ ơ ữ ế ạ
còn quá l m d ng vào các hi u ng bay nh y và màu s c s c s khi trình di n b ngạ ụ ệ ứ ả ắ ặ ỡ ễ ằ
Powerpoint.
T th c ti n trên tôi th y c n ph i c th hóa m t s PM mang tính u vi từ ự ễ ấ ầ ả ụ ể ộ ố ư ệ
h n đ ph c v t t cho vi c đi m i PPDH và khai thác h t các ti m năng c aơ ể ụ ụ ố ệ ổ ớ ế ề ủ
CNTT. PM ACTIVINSPIRE-STUDIO k t h p v i b ngế ợ ớ ả t ng tác ACTIVBOARDươ là
m t trong nh ng gi i pháp tuy t v i cho m t ti t d y có ng d ng CNTT và kh cộ ữ ả ệ ờ ộ ế ạ ứ ụ ắ
ph c đc nh ng h n ch khi so n GAĐT nh đã nêu trên. T góc nhìn trong th cụ ượ ữ ạ ế ạ ư ở ừ ự
t d y h c c a m t vài năm tr l i đây, b n thân tôi m nh d n đa ra m t s kinhế ạ ọ ủ ộ ở ạ ả ạ ạ ư ộ ố
nghi m và m t vài sáng ki n trong vi c s d ng PM ActivInspire-Studio đ so nệ ộ ế ệ ử ụ ể ạ
GAĐT.
4
Vi c ng d ng ph n m m activinspire trong gi ng d y tr ng tôi g p đcệ ứ ụ ầ ề ả ạ ở ườ ặ ượ
nhi u thu n l i đc ban giám hi u nhà tr ng quan tâm có k ho ch đu t kinhề ậ ợ ượ ệ ườ ế ạ ầ ư
phí đ t ch c gi ng d y CNTT, đc bi t là vi c ch đo, khuy n khích giáo viên sể ổ ứ ả ạ ặ ệ ệ ỉ ạ ế ử
d ng ph n m m activinspire trong vi c d y và h c nh m nâng cao ch t l ng d yụ ầ ề ệ ạ ọ ằ ấ ượ ạ
và h c.ọ
Bên c nh nh ng thu n l i cũng g p còn m t s khó khăn nh : vi c thi t kạ ữ ậ ợ ặ ộ ố ư ệ ế ế
giáo án trên ph n m m m i này ph i đc th c hi n công phu qua nhi u b c. M tầ ề ớ ả ượ ự ệ ề ướ ấ
nhi u th i gian, công s c đ có m t bài gi ng đt yêu c u; đa ph n GV ch a n mề ờ ứ ể ộ ả ạ ầ ầ ư ắ
đc ki n th c c b n v s d ng ph n m m activinspire, ch a ch đng ng d ngượ ế ứ ơ ả ề ử ụ ầ ề ư ủ ộ ứ ụ
trong gi ng d y; vi c ti p c n CNTT c a h c sinh còn h n ch do đc thù h c sinhả ạ ệ ế ậ ủ ọ ạ ế ặ ọ
vùng xa, vùng khó khăn. Vi c ng d ng ph n m m activinspire là thi t th c trongở ệ ứ ụ ầ ề ế ự
vi c d y và h c nên tôi đã m nh d n nghiên c u và đa ra m t s kinh nghi m sệ ạ ọ ạ ạ ứ ư ộ ố ệ ử
d ng các công c c a ph n m m activinspire vào so n gi ng. ụ ụ ủ ầ ề ạ ả
III. T ch c th c hi n và gi i pháp s d ng các công c vào các môn h cổ ứ ự ệ ả ử ụ ụ ọ
1. Gi i pháp 1: S d ng công c thùng ch a đ th c hi n so n gi ng d ngả ử ụ ụ ứ ể ự ệ ạ ả ạ
ch n các đi t ng phù h p v i yêu c uọ ố ượ ợ ớ ầ
Giáo viên có th t thi t k nh ng b c tranh, khung, hay các thùng ch a đ h c sinh ể ự ế ế ữ ứ ứ ể ọ
ch n các đáp án thích h p kéo th vào đúng n i yêu c u. N u đáp án nào đúng l i chúọ ợ ả ơ ầ ế ờ
thích, hình nh s đc gi l i, n u đáp án nào sai thì l i chú thích, hình nh đó đó ả ẽ ượ ữ ạ ế ờ ả
s t tr l i v trí ban đu.ẽ ự ở ạ ị ầ
Đ thi t k đc d ng bài t p này, giáo viên c n vào m c ể ế ế ượ ạ ậ ầ ụ Trình duy t thu c tínhệ ộ
(bi u t ng ể ượ ) trên thanh công c ụ
Sau đó tr n ọThùng ch a ứ trong m c này tr n l a ụ ọ ự
hai ch c năng ứCó th ch a ể ứ và Tr l i n u không ch aở ạ ế ứ .
Ví d : Khi thi t k bài TNXH l p 3: “Cá”. bài t p hãy phân bi t loài cá nào s ng ụ ế ế ớ ậ ệ ố ở
n c ng t, loài cá nào s ng n c m n. ướ ọ ố ở ướ ặ
5
