Giới thiệu tài liệu
Giáo dục tại Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào đang đối mặt với yêu cầu đổi mới mạnh mẽ để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có khả năng tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề. Trong bối cảnh này, việc dạy học Toán, đặc biệt là môn Giải tích lớp 11, đóng vai trò nền tảng trong phát triển năng lực tư duy logic và năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh. Tuy nhiên, phương pháp giảng dạy truyền thống hiện nay vẫn còn hạn chế, chưa thực sự phát huy tối đa khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và phát triển đầy đủ các năng lực thiết yếu. Luận án này tập trung nghiên cứu các biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 11 tại Lào, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng mục tiêu phát triển đất nước.
Đối tượng sử dụng
Đối tượng độc giả mục tiêu của luận án này là các nhà hoạch định chính sách giáo dục tại Lào, giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục phổ thông, đặc biệt là giáo viên Toán lớp 11, các nhà nghiên cứu và sinh viên ngành sư phạm Toán, những người quan tâm đến cải tiến phương pháp dạy học và phát triển năng lực học sinh trong bối cảnh giáo dục của các nước đang phát triển.
Nội dung tóm tắt
Luận án này tập trung vào việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 11 tại Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào thông qua việc cải tiến phương pháp dạy học Giải tích. Nghiên cứu xác định cơ sở lý luận và thực tiễn về năng lực giải quyết vấn đề (NLGQVĐ) trong dạy học toán, đồng thời đánh giá thực trạng NLGQVĐ của học sinh lớp 11 tại Lào, phân tích các hạn chế từ phương pháp truyền thống. Để khắc phục, luận án đề xuất một hệ thống các biện pháp sư phạm cụ thể, bao gồm việc tổ chức dạy học bằng các tình huống có vấn đề, khai thác lỗi sai trong bài toán để rèn luyện tư duy, và ứng dụng công nghệ thông tin. Các biện pháp này được thiết kế để khuyến khích học sinh chủ động tham gia, vận dụng kiến thức vào thực tiễn và phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc tổng hợp lý thuyết, khảo sát thực tiễn bằng phiếu hỏi, phỏng vấn giáo viên và học sinh, quan sát lớp học, sau đó tiến hành thực nghiệm sư phạm tại các trường THPT ở Lào để kiểm chứng tính hiệu quả và khả thi của các biện pháp đề xuất. Kết quả nghiên cứu và những đóng góp của luận án không chỉ góp phần nâng cao chất lượng dạy học Giải tích lớp 11 mà còn định hướng cho việc phát triển bền vững năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục quốc gia về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.
