Luận án Tiến sĩ: Giáo dục Luật Nhân đạo Quốc tế trong Quân đội nhân dân Việt Nam

Luận án tập trung vào sự cần thiết của việc giáo dục Luật Nhân đạo quốc tế (Luật NĐQT) trong Quân đội nhân dân Việt Nam (QĐNDVN). Luật NĐQT, với nền tảng từ Công ước Geneva 1864, yêu cầu các quốc gia thành viên phổ biến kiến thức này, đặc biệt cho lực lượng vũ trang. Việt Nam, với truyền thống nhân đạo, luôn coi trọng việc giáo dục Luật NĐQT cho quân nhân, đặc biệt trong bối cảnh tham gia các hoạt động gìn giữ hòa bình của Liên hợp quốc.

Quân đội nhân dân Việt Nam, đặc biệt là các quân nhân, sĩ quan, hạ sĩ quan, binh sĩ và các cấp lãnh đạo, chỉ huy trong các đơn vị quân đội.

Luận án tiến sĩ này nghiên cứu chuyên sâu về giáo dục Luật Nhân đạo quốc tế (Luật NĐQT) trong Quân đội nhân dân Việt Nam (QĐNDVN), nhằm xây dựng cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng và đề xuất các giải pháp hiệu quả. Mục tiêu chính là đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Nghiên cứu bao gồm việc đánh giá tổng quan các công trình liên quan, làm rõ các vấn đề lý luận về giáo dục Luật NĐQT trong QĐNDVN, bao gồm khái niệm, đặc điểm, vai trò, nguyên tắc, nội dung, hình thức, phương pháp và các điều kiện bảo đảm. Luận án cũng phân tích kinh nghiệm giáo dục Luật NĐQT của quân đội một số nước trên thế giới để rút ra bài học tham khảo cho Việt Nam. Về phạm vi, luận án tập trung vào các nguyên tắc, nội dung, hình thức, phương pháp và điều kiện bảo đảm giáo dục Luật NĐQT. Phạm vi không gian bao gồm thực tế giáo dục tại các đơn vị QĐNDVN như quân khu, quân đoàn, quân chủng, binh chủng, và các trường quân đội, đồng thời so sánh với các quốc gia khác. Về thời gian, nghiên cứu kéo dài từ năm 1957 (Việt Nam gia nhập Công ước Geneva) đến nay, với tầm nhìn đến năm 2030, đặc biệt chú trọng giai đoạn QĐNDVN tham gia hoạt động gìn giữ hòa bình của Liên hợp quốc từ năm 2014. Luận án sử dụng phương pháp luận biện chứng duy vật, tư tưởng Hồ Chí Minh, cùng các quan điểm, chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục pháp luật. Các phương pháp nghiên cứu cụ thể bao gồm phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, hệ thống hóa, khảo sát thực tiễn, điều tra xã hội học, logic-lịch sử, diễn giải, quy nạp và thống kê. Điểm mới của luận án là lần đầu tiên xây dựng được khái niệm, đặc điểm, vai trò, nguyên tắc, nội dung, hình thức, phương pháp và điều kiện bảo đảm giáo dục Luật NĐQT trong QĐNDVN dưới góc độ lý luận nhà nước và pháp luật. Đồng thời, luận án phân tích toàn diện thực trạng, kết quả, hạn chế và nguyên nhân của hoạt động này, từ đó đề xuất các giải pháp đồng bộ và khả thi. Luận án có ý nghĩa khoa học trong việc cụ thể hóa lý luận giáo dục pháp luật và ý nghĩa thực tiễn khi cung cấp tài liệu tham khảo quý giá cho việc hoàn thiện chính sách, pháp luật và công tác đào tạo, giáo dục Luật NĐQT.