Rối loạn lo âu lan tỏa ở sinh viên chuyên ngành y học dự phòng tại trường Đại học Y Hà Nội năm học 2024-2025 và một số yếu tố liên quan

Rối loạn lo âu lan tỏa (GAD) là một tình trạng tâm lý phổ biến, đặc biệt đáng báo động trong giới sinh viên y khoa do áp lực học tập và yêu cầu nghề nghiệp cao. Tình trạng này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần cá nhân mà còn tác động tiêu cực đến chất lượng học tập và hiệu suất công việc trong tương lai. Nhằm làm rõ bức tranh về sức khỏe tinh thần của nhóm đối tượng đặc biệt này, nghiên cứu này được thực hiện với mục tiêu xác định tỷ lệ hiện mắc rối loạn lo âu lan tỏa ở sinh viên y học dự phòng tại Trường Đại học Y Hà Nội trong năm học 2024-2025 và phân tích các yếu tố liên quan, từ đó cung cấp cơ sở để đề xuất các biện pháp hỗ trợ kịp thời và hiệu quả.

Cán bộ y tế, giảng viên và quản lý trường đại học y, các nhà nghiên cứu về sức khỏe tâm thần, và sinh viên y học dự phòng.

Nghiên cứu cắt ngang này đã điều tra tình trạng rối loạn lo âu lan tỏa ở 411 sinh viên y học dự phòng từ năm thứ nhất đến năm thứ sáu tại Trường Đại học Y Hà Nội trong năm học 2024-2025, sử dụng thang đánh giá Hamilton về mức độ lo âu (HAM-A) để đo lường. Mục tiêu chính là xác định tỷ lệ hiện mắc của tình trạng này và các yếu tố liên quan. Kết quả cho thấy tỷ lệ sinh viên mắc rối loạn lo âu lan tỏa là 41,6%, với mức độ nhẹ chiếm 19,5%. Đáng chú ý, tỷ lệ này cao hơn đáng kể ở sinh viên nữ (45,7%) và sinh viên năm thứ ba (51,3%). Phân tích hồi quy logistic đã chỉ ra các yếu tố liên quan bao gồm: giới tính nữ (nguy cơ cao hơn 1,6 lần), khối học từ năm 1 đến năm 3 (nguy cơ cao hơn 2,1 lần), tiền sử rối loạn lo âu (nguy cơ cao hơn 5,0 lần), không hài lòng với điểm thi (nguy cơ cao hơn 2,2 lần), và áp lực học tập (áp lực trung bình tăng nguy cơ 3,2 lần, áp lực cao tăng 13,2 lần). Ngoài ra, các yếu tố gia đình như cha mẹ ly thân/ly dị (nguy cơ cao hơn 2,6 lần), mâu thuẫn gia đình (nguy cơ cao hơn 3,0 lần) và chứng kiến cha mẹ cãi nhau (nguy cơ cao hơn 2,7 lần) cũng làm tăng đáng kể nguy cơ. Từ những phát hiện này, nghiên cứu đề xuất các giải pháp toàn diện để hỗ trợ sinh viên, bao gồm triển khai liệu pháp nhận thức hành vi, kỹ năng thư giãn, và quản lý thời gian học tập hiệu quả. Đồng thời, nhấn mạnh sự cần thiết cho nhà trường trong việc điều chỉnh khối lượng học tập và đa dạng hóa phương pháp đánh giá để giảm bớt áp lực và nâng cao sức khỏe tinh thần cho sinh viên y học dự phòng. Kết quả này cung cấp cái nhìn sâu sắc về các thách thức tâm lý mà sinh viên y khoa phải đối mặt và định hướng các can thiệp hiệu quả.