SÁNG KI N KINH NGHI M Ế Ệ
Môn: Mĩ thu tậ
M T S BI N PHÁP NH M NÂNG CAO CH T L NG D Y VÀ H CỘ Ố Ệ Ằ Ấ ƯỢ Ạ Ọ
MÔN MĨ THU T THCS Ậ Ở
A. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài :ọ ề
Trong môn h c Mĩ thu t, đây là m t môn năng khi u, đòi h i các em ph i có tínhọ ậ ộ ế ỏ ả
sáng t o, đc l p trong h c t p. Vì th , làm th nào đ các em ch đng trong h cạ ộ ậ ọ ậ ế ế ể ủ ộ ọ
t p là đi u mà nh ng giáo viên nh tôi luôn trăn tr .ậ ề ữ ư ở
2. M c đích nghiên c u :ụ ứ
Tôi suy nghĩ, nghiên c u đ vi t sáng ki n kinh nghi m này v i m c đích tìm raứ ể ế ế ệ ớ ụ
m t s gi i pháp t t nh t góp ph n nh m nâng cao ch t l ng d y và h c c aộ ố ả ố ấ ầ ằ ấ ượ ạ ọ ủ
tr ng ườ
3. Đi t ng và ph m vi nghiên c u :ố ượ ạ ứ
a) Đi t ng nghiên c u :ố ượ ứ
H c sinh t kh i 6 đn kh i 9 c a Tr ng THCS.ọ ừ ố ế ố ủ ườ
b) Ph m vi nghiên c u :ạ ứ
H c sinh trong tr ng Tr ng THCS.và m t s tr ng khác.ọ ườ ườ ộ ố ườ
+ Trong tr ng : ườ
- Phân lo i h c l c c a t t c các h c sinh.ạ ọ ự ủ ấ ả ọ
- Tìm hi u thái đ h c t p c a h c sinh.ể ộ ọ ậ ủ ọ
+ Tr ng khác :ườ
- Tìm hi u vi c gi ng d y Mĩ thu t tr ng Tr ng THCS..ể ệ ả ạ ậ ở ườ ườ
- K t qu ho t đng qua m t s năm.ế ả ạ ộ ộ ố
4. Ph ng pháp nghiên c u :ươ ứ
a) Ph ng pháp nghiên c u lý thuy tươ ứ ế :
- Ph ng pháp phân tích và t ng h p lý thuy t (Nghiên c u qua các văn b n,ươ ổ ợ ế ứ ả
ch ng trình, giáo trình, tài li u sách báo v ph ng pháp d y h c môn Mĩ thu t.)ươ ệ ề ươ ạ ọ ậ
b) Ph ng pháp nghiên c u th c ti n :ươ ứ ự ễ
- Đi u tra ph ng v n tình hình h c sinh.ề ỏ ấ ọ
- D gi , rút kinh nghi m v ph ng pháp gi ng d y môn Mĩ thu t.ự ờ ệ ề ươ ả ạ ậ
- Th c hành gi ng d y theo ph ng pháp m i.ự ả ạ ươ ớ
- Tìm gi i pháp rút kinh nghi m.ả ệ
- Cho HS ho t đng ngoài tr i, tham quan, to đàm.ạ ộ ờ ạ
- Ph ng pháp th c nghi m d y thí đi m m t s l p b ng ph ng pháp màươ ự ệ ạ ể ở ộ ố ớ ằ ươ
mình đ ra.ề
5. D ki n đóng góp c a đ tài :ự ế ủ ề
- Đóng góp cho b n thân.ả
- Đóng góp cho đng nghi p khác.ồ ệ
V i đ tài tôi ch n nghiên c u hy v ng đc đóng góp m t ph n nh bé c a mìnhớ ề ọ ứ ọ ượ ộ ầ ỏ ủ
vào vi c d y và h c môn Mĩ thu t Tr ng THCS đt k t qu cao. M t khác sệ ạ ọ ậ ở ườ ạ ế ả ặ ẽ
là c s cho các đng nghi p c a tôi trong huy n, t nh v n d ng vào t ng bài đơ ở ồ ệ ủ ở ệ ỉ ậ ụ ừ ể
nâng cao ch t l ng b môn Mĩ thu t.ấ ượ ộ ậ
B. PH N N I DUNGẦ Ộ
Ch ng I. C s khoa h c liên quan đn đ tài :ươ ơ ở ọ ế ề
1.1. C s pháp lý :ơ ở
Ngh quy t TW II khoá VIII ti p t c kh ng đnh đi m i ph ng pháp giáoị ế ế ụ ẳ ị ổ ớ ươ
d c, kh c ph c l i truy n th m t chi u, rèn luy n thành n p t duy sáng t o c aụ ắ ụ ố ề ụ ộ ề ệ ế ư ạ ủ
ng i h c, t ng b c áp d ng các ph ng pháp tiên ti n và phát tri n hi n điườ ọ ừ ướ ụ ươ ế ể ệ ạ
vào quá trình d y h c đm b o. ạ ọ ả ả
1.2. C s lý lu n :ơ ở ậ
Mĩ thu t là m t trong nh ng môn h c đc tr ng c a môn h c là không nh mậ ộ ữ ọ ặ ư ủ ọ ằ
đào t o ho sĩ t ng lai hay t o ra nh ng ng i chuyên làm v công tác mĩ thu tạ ạ ươ ạ ữ ườ ề ậ
mà nh m trang b cho h c sinh nh ng ki n th c c b n c a cái đp đ các em ti pằ ị ọ ữ ế ứ ơ ả ủ ẹ ể ế
xúc và làm quen v i cái đp, c m th cái đp, bi t v n d ng vào trong cu c s ngớ ẹ ả ụ ẹ ế ậ ụ ộ ố
hàng ngày. H tr các em các môn h c khác giúp các em phát tri n toàn hi n, lâuỗ ợ ở ọ ể ệ
dài v đo đc, trí tu , th ch t, th m mĩ và các k năng c b n góp ph n hìnhề ạ ứ ệ ể ấ ẩ ỹ ơ ả ầ
thành con ng i Vi t Nam xã h i ch nghĩa.ườ ệ ộ ủ
Trong xã h i phát tri n nhu c u th m mĩ ngày càng cao, do v y vi c đào t oộ ể ầ ẩ ậ ệ ạ
con ng i bi t nh n th c, c m th cái đp ngày càng quan tr ng. Nh ng năm quaườ ế ậ ứ ả ụ ẹ ọ ữ
giáo d c th m mĩ đã tr thành môn h c trong ch ng trình giáo d c ph thông, làụ ẩ ở ọ ươ ụ ổ
m t môn h c đc l p, môn Mĩ thu t có m c tiêu ch ng trình sách giáo khoa, sáchộ ọ ộ ậ ậ ụ ươ
h ng d n, thi t b riêng cho d y và h c, giáo viên đc đào t o, k t qu h c t pướ ẫ ế ị ạ ọ ượ ạ ế ả ọ ậ
c a h c sinh đc theo dõi và ki m tra, đánh giá m t cách nghiêm túc. Vi c gi ngủ ọ ượ ể ộ ệ ả
d y môn Mĩ thu t dân t c đm b o cho các em có th gi i quy t đc các bài t pạ ậ ộ ả ả ể ả ế ượ ậ
hàng ngày và hi u v v đp, v n n mĩ thu t truy n th ng, ngoài ra nó còn t oể ề ẻ ẹ ề ề ậ ề ố ạ
đi u ki n cho h c sinh h c có hi u qu cao h n các môn h c khác.ề ệ ọ ọ ệ ả ơ ọ
1.3. C s th c ti n :ơ ở ự ễ
T th c t gi ng d y môn Mĩ thu t tôi th y : Các em r t yêu thích Mĩ thu t,ừ ự ế ả ạ ậ ấ ấ ậ
vì qua đó các em đc ti p xúc, làm quen v i m t s tác ph m h i ho n i ti ngượ ế ớ ộ ố ẩ ộ ạ ổ ế
c a thi u nhi không nh ng trong n c mà c c a qu c t . Các em đc vủ ế ữ ở ướ ả ủ ố ế ượ ẽ
tranh, v nh ng gì mình m c, mình yêu thích, t p trung trang trí góc h c t p c aẽ ữ ơ ướ ậ ọ ậ ủ
mình, ... Song, bên c nh vi c gi ng d y cho h c sinh ti p thu t t nh ng ki n th cạ ệ ả ạ ọ ế ố ữ ế ứ
c b n đó thì Tôi th y còn g p nhi u h n ch nh : nh n th c c a ph huynh h cơ ả ấ ặ ề ạ ế ư ậ ứ ủ ụ ọ
sinh, ch a coi tr ng môn h c, còn cho r ng đó là môn ph , cho nên đ dùng h cư ọ ọ ằ ụ ồ ọ
sinh còn thi u th n, ít đu t . M t khác m t s giáo viên ch a có ph ng pháp d yế ố ầ ư ặ ộ ố ư ươ ạ
thích h p đ giúp h c sinh th y h t cái hay, cái đp c a môn h c. C s v t ch tợ ể ọ ấ ế ẹ ủ ọ ơ ở ậ ấ
c a nhà tr ng còn thi u thèn, ch a có phòng ch c năng. Phòng h c ch a có đủ ườ ế ư ứ ọ ư ủ
đ dùng c n thi t đ ph c v môn h c, t li u có liên quan còn h n ch . Vì thồ ầ ế ể ụ ụ ọ ư ệ ạ ế ế
trong quá trình gi ng d y, tôi luôn ph i c g ng chu n b t t các khâu đ kích thíchả ạ ả ố ắ ẩ ị ố ể
đng viên h c sinh th ng xuyên, k p th i. Và tôi cũng g t hái đc m t s thànhộ ọ ườ ị ờ ặ ượ ộ ố
qu đáng k , ph n l n h c sinh say s a v i môn h c và hi u đc cái hay, cái đpả ể ầ ớ ọ ư ớ ọ ể ượ ẹ
trong môn h c, góp ph n hình thành các em kh năng c m th th m mĩ. Chính vìọ ầ ở ả ả ụ ẩ
nh ng lý do trên mà tôi đã ch n đ tài : ữ ọ ề “ M t s bi n pháp nh m nâng cao ch tộ ố ệ ằ ấ
l ng d y và h c môn Mĩ thu t Tr ng THCSượ ạ ọ ậ ở ườ .”
Ch ng II. Th c tr ng c a vi c d y và h c môn Mĩ thu t Tr ngươ ự ạ ủ ệ ạ ọ ậ ở ườ
THCS.
2.1: Thu n l i ậ ợ
+ Quan đi m nh n th c v môn Mĩ thu t :ể ậ ứ ề ậ
- Môn Mĩ thu t là môn h c ngh thu t, thu hút r t nhi u h c sinh,.ậ ọ ệ ậ ấ ề ọ
- Cho đn nay các tr ng đã có giáo viên d y mĩ thu t, phong trào h c Mĩ thu tế ườ ạ ậ ọ ậ
ngày càng m t sôi n i, h u h t các em h c sinh hào h ng v i môn h c và môn h cộ ổ ầ ế ọ ứ ớ ọ ọ
đã đc chú ý. T t c m i ng i đã hi u đc đây là m t môn h c ngh thu t .Vìượ ấ ả ọ ườ ể ượ ộ ọ ệ ậ
v y không ít giáo viên và h c sinh, các b c ph huynh luôn coi tr ng và đu t choậ ọ ậ ụ ọ ầ ư
môn h c. Qua đó các em th y r ng Mĩ thu t là môn h c b ích, lý thú và t i vui,ọ ấ ằ ậ ọ ổ ươ
có tính giáo d c đo đc, th m mĩ cao và là môn h c b tr tích c c cho các mônụ ạ ứ ẩ ọ ổ ợ ự
h c khác. Vì th các em đón nh n ti t h c m t cách nhi t tình và hào h ng.ọ ế ậ ế ọ ộ ệ ứ
+ Trang thi t b d y h c :ế ị ạ ọ
- Đ gi ng d y môn mĩ thu t trong ch ng trình đào t o đc thành công, đi uể ả ạ ậ ươ ạ ượ ề
này ph thu c r t nhi u vào các y u t nh : tài li u, ph ng ti n, đ dùng tr cụ ộ ấ ề ế ố ư ệ ươ ệ ồ ự
quan, ...
- Có m t s đ dùng c n thi t cho vi c gi ng d y Mĩ thu t cho h c sinh nh : bộ ố ồ ầ ế ệ ả ạ ậ ọ ư ộ
đ dùng d y h c các phân môn t l p 6 đn l p 9 sách tham kh o, m t s tranhồ ạ ọ ừ ớ ế ớ ả ộ ố
nh v t ng, phù điêu, ...ả ề ượ
+ C s v t ch t :ơ ở ậ ấ
- Nhà tr ng quan tâm đn vi c d y h c. Vì th góp ph n thu n ti n cho vi c d yườ ế ệ ạ ọ ế ầ ậ ệ ệ ạ
và h c c a giáo viên, h c sinh. H c sinh lúc nào cũng có đ đ dùng, không b quênọ ủ ọ ọ ủ ồ ị
nhà. ở
2.2 . Khó khăn
+ V nh n th c :ề ậ ứ
- Bên c nh nh ng thu n l i nh trên thì d y và h c môn Mĩ thu tạ ữ ậ ợ ư ạ ọ ậ v n còn g pẫ ặ
ph i m t s khó khăn :ả ộ ố
- Do quan ni m c a m t s giáo viên, m t s b c ph huynh ,s thi u quan tâmệ ủ ộ ố ộ ố ậ ụ ự ế
mua s m đ dùng h c t p cho h c sinh, ... Đi u đó nh h ng tr c ti p đn ch tắ ồ ọ ậ ọ ề ả ưở ự ế ế ấ
l ng h c t p c a giáo viên và h c sinh gây cho h c sinh c m giác chán n n,ượ ọ ậ ủ ọ ọ ả ả
không t tin làm bài. Trên th c t đi u tra tôi còn th y có giáo viên gi ng d y bự ự ế ề ấ ả ạ ộ
môn v ph ng pháp s ph m còn h n ch , l i nói còn ch a h p d n, lôi cu nề ươ ư ạ ạ ế ờ ư ấ ẫ ố
h c sinh, trình bày b ng còn v ng v , lúng túng,... d n đn h c sinh không l ngọ ả ụ ề ẫ ế ọ ắ
nghe, không t p trung tìm hi u bài còn m h , không n m đc m c tiêu c a bàiậ ể ơ ồ ắ ượ ụ ủ
h c. Đi u đó khi n cho các em không thích thú v i bài h c, th hi n tác ph m c aọ ề ế ớ ọ ể ệ ẩ ủ
mình qua loa, đi khái, vì th không th y đc cái hay, cái đp và v n d ng vàoạ ế ấ ượ ẹ ậ ụ
cu c s ng hàng ngày.ộ ố
+ Trang thi t b d y h c :ế ị ạ ọ
- Bên c nh đó còn m t s h c sinh t thái đ th v i môn h c vì th c t điạ ộ ố ọ ỏ ộ ờ ơ ớ ọ ự ế ờ
s ng dân trí còn nghèo, h u h t là con em thu n nông nên đi u ki n đ ph huynhố ầ ế ầ ề ệ ể ụ
t p trung đu t cho h c t p c a các em còn h n ch , đi u đó nh h ng khôngậ ầ ư ọ ậ ủ ạ ế ề ả ưở
nh đn tinh th n h c t p c a các em.ỏ ế ầ ọ ậ ủ
- Ngoài ra đi u ki n nhà tr ng còn thi u th n nh : phòng h c ch c năng, v tề ệ ườ ế ố ư ọ ứ ậ
m u cho giáo viên và h c sinh, ph ng ti n, đ dùng tr c quan, ... vì th nhẫ ọ ươ ệ ồ ự ế ả
h ng l n đn k t qu h c t p và gi ng d t c a giáo viên và h c sinh. ưở ớ ế ế ả ọ ậ ả ạ ủ ọ
. Vì v y, là m t giáo viên luôn tâm huy t v i ngh tôi luôn trăn tr làm nh th nàoậ ộ ế ớ ề ở ư ế
đ nâng cao ch t l ng, đó chính là lý do tôi ch n n i dung nghiên c u là ể ấ ượ ọ ộ ứ “ M t sộ ố
