Sáng ki n kinh nghi mế ệ
Rèn ch vi t cho h c sinh l p 2 ữ ế ọ ớ
Ng i so n: Phan Th Kim Y nườ ạ ị ế
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH
LỚP 2
I. Đ t v n đ :ặ ấ ề
- Tr em đ n tr ng là đ đ c h c đ c, h c vi t. N u phân môn t p đ cẻ ế ườ ể ượ ọ ọ ọ ế ế ậ ọ h c v n giúpọ ầ
tr bi t đ c thông thì phân môn t p vi t s giúp tr vi t th o. Tr đ c thông, vi tẻ ế ọ ậ ế ẽ ẻ ế ạ ẻ ọ ế
th o ph i ngày m t, ngày hai mà có đ c. Mà đó là k t qu c a m t quá s giúp trạ ả ộ ượ ế ả ủ ộ ẽ ẻ
ti p thu bài nhanh h n, h c t t h n. K t qu vi c rèn ch vi t cho h c sinh khôngế ơ ọ ố ơ ế ả ệ ữ ế ọ
trình dày công kh luy n c a c th y và trò, d i s dìu d t, chăm sóc t n tình c aổ ệ ủ ả ầ ướ ự ắ ậ ủ
các th y giáo, cô giáoầ
Chúng ta đang trong m t th i đ i m i, th i đ i công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ tở ộ ờ ạ ớ ờ ạ ệ ệ ạ ấ
n c. Th i đ i thông tin bùng n , m i ng i th ng ng i v i chi c máy vi tính c aướ ờ ạ ổ ọ ườ ườ ồ ớ ế ủ
mình đ so n th o m t văn b n thay vì c m bút vi t trên gi y. Vi c rèn ch vi t c aể ạ ả ộ ả ầ ế ấ ệ ữ ế ủ
m i ng i b chìm vào quên lãng. trong tr ng ti u h c cũng v y, trong nh ngọ ườ ị Ở ườ ể ọ ậ ữ
năm h c g n đây, h c sinh vi t ch x u là m t tình tr ng đáng báo đ ng. Hi n nayọ ầ ọ ế ữ ấ ộ ạ ộ ệ
h c sinh l a ch n đ các lo i bút đ vi t, đ c bi t là h c sinh r t yêu thích v i chi cọ ự ọ ủ ạ ể ế ặ ệ ọ ấ ớ ế
bút kim c a mình h n là nh ng lo i bút ch m m c nh ngày x a. M t khác, chủ ơ ữ ạ ấ ự ư ư ặ ữ
vi t c a khá nhi u giáo viên ch a đúng quy đ nh cũng nh h ng r t nhi u đ nế ủ ề ư ị ả ưở ấ ề ế
vi c rèn ch vi t c a h c sinh. M i th y, cô giáo đ c xem nh là m t t m g ngệ ữ ế ủ ọ ỗ ầ ượ ư ộ ấ ươ
ph n chi u đ h c sinh soi r i vào đó. L a tu i c a h c sinh ti u h c là l a tu iả ế ể ọ ọ ứ ổ ủ ọ ể ọ ứ ổ
hay “b t ch c”, giáo viên vi t nh th nào thì h c sinh vi t nh th đó; đ c bi t làắ ướ ế ư ế ọ ế ư ế ặ ệ
l a tu i h c sinh l p 2. C Th t ng Ph m Văn Đ ng đã t ng nói: “Ch vi tở ứ ổ ọ ớ ố ủ ướ ạ ồ ừ ữ ế
cũng là m t bi u hi n c a n t ng i. D y cho h c sinh vi t đúng, vi t c n th n,ộ ể ệ ủ ế ườ ạ ọ ế ế ẩ ậ
vi t đ p là góp ph n rèn luy n cho các em tính c n th n, lòng t tr ng đ i v i mìnhế ẹ ầ ệ ẩ ậ ự ọ ố ớ
cũng nh đ i v i th y và b n đ c bài c a mình”.ư ố ớ ầ ạ ọ ủ
Th t v y, nhìn trang v c a h c sinh v i nh ng dòng ch đ u tăm t p, s ch s thì cậ ậ ở ủ ọ ớ ữ ữ ề ắ ạ ẽ ả
cha m và th y cô đ u d y lên m t ni m vui. Chúng ta nh đ t ni m tin vào t ngẹ ầ ề ấ ộ ề ư ặ ề ươ
lai con tr .ẻ
Vi c rèn ch vi t cho h c sinh còn là môi tr ng quan tr ng b i d ng cho tr nh ngệ ữ ế ọ ườ ọ ồ ưỡ ẻ ữ
ph m ch t t t nh : tính c n th n, tinh th n k lu t và óc th m m . Nh ng mu nẩ ấ ố ư ẩ ậ ầ ỷ ậ ẩ ỹ ư ố
vi t th o tr ph i g ng công kh luy n d i s dìu d t t n tình c a các th y giáo,ế ạ ẻ ả ắ ổ ệ ướ ự ắ ậ ủ ầ
cô giáo.
Trong tr ng ti u h c, vi c d y t p vi t đ c ph i h p nh p nhàng v i d y h c v n,ườ ể ọ ệ ạ ậ ế ượ ố ợ ị ớ ạ ọ ầ
chính t , t p làm văn, vi c ghi bài vào v các môn h c, v luy n vi t ch đ p c aả ậ ệ ở ọ ở ệ ế ữ ẹ ủ
h c sinh.ọ
D y t p vi t không ch truy n th cho h c sinh nh ng ki n th c c b n v ch vi t màạ ậ ế ỉ ề ụ ọ ữ ế ứ ơ ả ề ữ ế
còn rèn k thu t vi t ch . Trong các ti t t p vi t, h c sinh n m b t đ c các tri th cỹ ậ ế ữ ế ậ ế ọ ắ ắ ượ ứ
c b n v c u t o các ch cái ti ng Vi t đ c th hi n trên b ng cài, b ng l p,ơ ả ề ấ ạ ữ ế ệ ượ ể ệ ả ả ớ
b ng con, trong v t p vi t và v ghi bài các môn h c khác… Đ ng th i, h c sinhả ở ậ ế ở ọ ồ ờ ọ
đ c giáo viên h ng d n các yêu c u k thu t vi t t ng nét ch đ hình thành nênượ ướ ẫ ầ ỹ ậ ế ừ ữ ể
m t ch cái r i đ n ti ng, t , c m t và c câu.ộ ữ ồ ế ế ừ ụ ừ ả
giai đo n đ u, tr ng tâm c a vi c d y t p vi t là d y vi t ch cái và k t n i các chỞ ạ ầ ọ ủ ệ ạ ậ ế ạ ế ữ ế ố ữ
cái l i đ ghi ti ng.ạ ể ế
giai đo n cu i, song song v i vi c rèn vi t ch hoa, h c sinh còn đ c rèn vi t vănỞ ạ ố ớ ệ ế ữ ọ ượ ế
b n, có th là: nhìn m t đo n văn, đo n th chép l i cho đúng (t p chép) ho c ngheả ể ộ ạ ạ ơ ạ ậ ặ
giáo viên đ c m u, h c sinh vi t bài vào v (nghe vi t) ho c nh đ vi t l i (nhọ ẫ ọ ế ở ế ặ ớ ể ế ạ ớ
vi t).ế
- Đ u năm vào nh n l p 2C tôi cũng r t băn khoăn nhi u em vi t ch r t x u . Vi tầ ậ ớ ấ ề ế ữ ấ ấ ế
ch a đúng m u nh t là các nét khuy t . T đó tôi m i n y ra ý t ng. Ph i tìm m tư ẫ ấ ế ừ ớ ả ưở ả ộ
s bi n pháp , m t s vi c làm đ giúp cho các em h ng thú trong gi h c t p vi t ,ố ệ ộ ố ệ ể ứ ờ ọ ậ ế
trong các ti t h c chính t . Giáo viên ph i t m n h n. Cho nên tôi đã có k ho ch tế ọ ả ả ỉ ẫ ơ ế ạ ừ
đ u năm , ch n ra các đ i t ng đ rèn . C m t tháng tôi kèm cho 3em . n u 3 emầ ọ ố ượ ể ứ ộ ế
đó vi t ch a đ c , tháng k ti p tôi l i kèm ti p . Cho đ n lúc nào các em đó vi tế ư ượ ế ế ạ ế ế ế
đúng .
II. K ho ch :ế ạ
- T đ u năm h c 2011- 2012 tôi đã đ ra m t s k ho ch c th nh sau:-ừ ầ ọ ề ộ ố ế ạ ụ ể ư Tháng 9 tôi
kèm 3em
Em: Đoàn Th Hi n, emị ề Nguy n Th M Linh, emễ ị ỹ Võ Văn Tài
- Tháng 10 Em Tài ch a ti n b tôi l i kèm ti p và thêm 2 em n aư ế ộ ạ ế ữ
Đó là em Nguy n Khánh Vân , em Nguy n Th Ph ngễ ễ ị ươ
Tháng 11 tôi kèm thêm em Nguy n H u Xuyên , em Nguy n Th Th o,em Võ Văn Tài.ễ ữ ễ ị ả
Tháng 12 tôi kèm em Võ Văn Tài , em Nguy n Th Ph ng và em Lê Th Th nhễ ị ươ ị ạ
Tháng 1và tháng 2 tôi nh n th y trong s 12 em đó có em Tài và em Vân, em Ph ng cònậ ấ ố ươ
ch m Vi t th ng hay sai l i chính t nên qua kì 2 tôi l i có h ng kèm ti p choậ ế ườ ỗ ả ạ ướ ế
nh ng em đó .ữ
Tháng 3 và tháng 4 tôi nh n th y các em đó ti n b h n và tôi c ti p t c nh c nh k mậ ấ ế ộ ẳ ứ ế ụ ắ ở ề
c p cho các em đó đ chu n b thi h c kì 2 có k t qu t t h n .ặ ể ẩ ị ọ ế ả ố ơ
III. Nh ng bi n pháp th c hi nữ ệ ự ệ
* V tri th c: giáo viên c n d y cho h c sinh nh ng khái ni m v dòng k (đ ng k )ề ứ ầ ạ ọ ữ ệ ề ẻ ườ ẻ
t ng ng v i bao nhiêu ô li? Đ t bút đ ng k nào? D ng bút đ ng k nào?ươ ứ ớ ặ ở ườ ẻ ừ ở ườ ẻ
Ch cái đó có m y nét? Tên g i c a các nét? V trí c a d u ph , d u thanh đ t ữ ấ ọ ủ ị ủ ấ ụ ấ ặ ở
đâu? Cách n i nét nh th nào?… T đó hình thành cho h c sinh nh ng bi u t ngố ư ế ừ ọ ữ ể ượ
v hình dáng, đ cao, s cân đ i, tính th m m c a ch vi t.ề ộ ự ố ẩ ỹ ủ ữ ế
Ví d : H c sinh vi t ch O có hình dáng nh h t g o, giáo viên cho h c sinh xem ch Oụ ọ ế ữ ư ạ ạ ọ ữ
m u r i h i: Ch O gi ng hình gì? - h c sinh tr l i: Ch O gi ng qu tr ng gà,ẫ ồ ỏ ữ ố ọ ả ờ ữ ố ả ứ
gi ng s 0… T đó, giáo viên cho h c sinh so sánh và h ng d n h c sinh vi t đúng.ố ố ừ ọ ướ ẫ ọ ế
* V k năng: Tr c khi cho h c sinh vi t bài vào v , giáo viên c n h ng d n h c sinhề ỹ ướ ọ ế ở ầ ướ ẫ ọ
v t th ng i vi t, cách c m bút, đ v .ề ư ế ồ ế ầ ể ở
a/ T th ng i vi t: Ng i ngay ng n, l ng th ng, không tỳ ng c vào c nh bàn, đ u h iư ế ồ ế ồ ắ ư ẳ ự ạ ầ ơ
cúi, m t cách v t 25 - 30cm. Cánh tayắ ở ừ trái đ t trên m t bàn bên trái l v , bàn tayặ ặ ề ở
trái tỳ vào mép v , gi v không xê d ch khi vi t. Cánh tay ph i cùng trên m t bàn;ở ữ ở ị ế ả ở ặ
khi vi t bàn tay và cánh tay ph i có th d ch chuy n t trái sang ph i và t ph i sangế ả ể ị ể ừ ả ừ ả
trái d dàng.ễ
b/ Cách c m bút: C m bút b ng 3 ngón tay c a bàn tay ph i: ngón tr , ngón cái và ngónầ ầ ằ ủ ả ỏ
gi a. Đ u ngón tr đ t trên thân bút, đ u ngón cái gi bên trái thân bút; đ u ngónữ ầ ỏ ặ ầ ữ ầ
gi a t a vào bên ph i thân bút. Khi vi t 3 ngón tay này gi bút, đi u khi n bút d chữ ự ả ế ữ ề ể ị
chuy n. Ngoài ra c n s ph i h p c a c tay, cánh tay, khu u tay khi vi t.ể ầ ự ố ợ ủ ổ ỷ ế
Ti p theo, giáo viên d y cho h c sinh các thao tác vi t ch t đ n gi n đ n ph c t p, d yế ạ ọ ế ữ ừ ơ ả ế ứ ạ ạ
cho h c sinh k năng vi t các nét, cách lia bút và cách n i nét. Đ ng th i giúp h cọ ỹ ế ố ồ ờ ọ
sinh xác đ nh đ c kho ng cách, v trí c ch trên v k ô li đ hình thành k năngị ượ ả ị ỡ ữ ở ẻ ể ỹ
vi t đúng m u, rõ ràng và ti n t i là vi t đ p, vi t nhanh.ế ẫ ế ớ ế ẹ ế
Giáo viên vi t m u:ế ẫ
Vi c vi t m u c a giáo viên là m t thao tác tr c quan trên b ng l p giúp h c sinh n mệ ế ẫ ủ ộ ự ả ớ ọ ắ
b t đ c quy trình vi t t ng nét c a t ng ch cái. Do v y, giáo viên ph i vi t ch m,ắ ượ ế ừ ủ ừ ữ ậ ả ế ậ
đúng theo quy t c vi t ch v a gi ng gi i, phân tích cho h c sinh. Khi vi t m u, giáoắ ế ữ ừ ả ả ọ ế ẫ
viên c n t o đi u ki n đ h c sinh nhìn th y tay c a giáo viên vi t t ng nét ch .ầ ạ ề ệ ể ọ ấ ủ ế ừ ữ
