Sáng kiến kinh nghiệm
Một số biện pháp rèn kĩ năng học
tốt môn tập làm văn ở lớp 5
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Sông Đốc, ngày 09 tháng 03
năm 2013
ĐỀ NGHỊ
CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến: Trần Văn Thời
- Họ và Tên: Bùi Mạnh Hùng
- Đơn vị công tác: Trường tiểu học Nông Trường Sông Đốc.
Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 như sau:
1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM
VĂN Ở LỚP 5
2. Sự cần thiết (lí do nghiên cứu):
Phân môn Tập làm văn là một môn có tầm quan trong trong tất cả các môn học vì chúng
quyết định về nhiều mặt. Trong tất cả các môn học đều phải sử dụng đến hành văn để làm: Lịch
sử, Địa lí, Toán, Khoa học,… và các phân môn khác của Tiếng việt, …
3. Nội dung cơ bản của sáng kiến:
a) Rèn kĩ năng làm văn cho học sinh.
Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.
Rèn kĩ năng cho học sinh cảm thụ cái hay của một đoạn văn hay một bài văn.
Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh.
Viết đoạn văn:
b) Viết cả bài văn.
c) Kết bài:
4. Phạm vi áp dụng:
Trong năm học này tôi đã áp dụng dạy cho lớp tôi là lớp 5C và có triển khai cho khối 5
trong trường cùng tham gia thực hiện.
5. Hiệu quả đạt được:
THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013
Lớp TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
5A 27 3 11 4 14.8 18 66,6 2 7.6
5B 28 4 14.2 5 17,8 16 57.1 3 10,9
5C 26 3 11,5 4 15,3 16 61.5 3 11,9
THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 2013
Lớp TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
5A 27 10 37 8 29,6 9 33,4
T
Người đăng kí
Bùi Mạnh Hùng
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Sông Đốc, ngày 25 tháng 05 năm 2013
BÁO CÁO
TÓM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN
- Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM
VĂN Ở LỚP 5
- Tên người thực hiện: Bùi Mạnh Hùng.
- Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày: 27/8/2012 đến thời điểm này.
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
- Phân môn Tập làm văn là một môn có tầm quan trong trong tất cả các môn học vì chúng
quyết định về nhiều mặt. Trong tất cả các môn học đều phải sử dụng đến hành văn để làm: Lịch
sử, Địa lí, Toán, Khoa học,…
2. Phạm vi triển khai thực hiện
- Trong khối 5.
3. Mô tả sáng kiến:
Sáng kiến có các phần như sau:
I. PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ
1/ Sự cần thiết để chọn đền tài (Lí do nghiên cứu)
2. Khó khăn và thuận lợi
2.1 Thuận lợi :
2.2 / Khó khăn
PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
(Nội dung cơ bản của sáng kiến)
1. Cơ sở để cải tiến sáng kiến.
b) Ở lớp tôi đã dạy và đang dạy, học sinh có những điểm yếu làm văn cụ thể như sau:
2. Rèn kĩ năng làm văn cho học sinh.
2.1. Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.
2.2. Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh.
5B 28 11 39,2 9 32,1 8 28,7
5C 26 9 34,6 9 34,6 8 30,8
3. Dạy thu hút học sinh học văn, làm văn bằng những biện pháp hỗ trợ như cảm thụ văn
học:
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN
1. Hiệu quả đạt được:
2. Bài học kinh nghiệm:
3. Phạm vi áp dụng của đề tài:
4. Kết quản và hiệu quả mang lại:
THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013
Lớp
TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
5A 27 3 11 4 14.8 18 66,6 2 7.6
5B 28 4 14.2 5 17,8 16 57.1 3 10,9
5C 26 3 11,5 4 15,3 16 61.5 3 11,9
THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 2013
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
- Nhìn chung tôi cũng đã có rất nhiều cố gắng trong quá trình sử dụng sáng kiến của mình để
triển khai thực hiện. Nhưng sáng kiến vẫn còn nhiều hạn chế, chính vì vậy mà sáng kiến chỉ
được áp dụng ở khối 5 trong trường.
6. Kiến nghị đề xuất:
- Nhà trường cũng như ngành có biện pháp để cho giáo viên, phụ huynh chú trọng cho con
em mình vào phân môn Tập làm văn (Nhất là trong các lớp dưới) .
Ý kiến xác nhận
của Thủ trưởng đơn vị Ngày 25 tháng 05 năm 2013
Người báo cáo
Bùi Mạnh Hùng
Lớp TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
5A 27 10 37 8 29,6 9 33,4
5B 28 11 39,2 9 32,1 8 28,7
5C 26 9 34,6 9 34,6 8 30,8
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN
TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 5”
Đề tài thuộc lĩnh vực: Dạy học Tập làm văn
Người thực hiện: Bùi Mạnh Hùng
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nông trường Sông Đốc huyện Trần Văn Thời
tỉnh Cà Mau.
Sinh hoạt tổ chuyên môn: Khối 4 + 5
Nhiệm vụ được phân công: Dạy lớp 5A3
I. PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ
1/ SỰ CẦN THIẾT (Lí do nghiên cứu)
Phân môn Tập làm văn là một môn có tầm quan trọng trong tất cả các môn học vì chúng
quyết định về nhiều mặt. Trong tất cả các môn học đều phải sử dụng đến hành văn để làm: Lịch
sử, Địa lí, Toán, Chính trị và các phân môn khác của Tiếng việt, … môn Tập làn văn nó còn có
tầm quan trọng cho đến cả sau này khi học sinh không còn học trong mái trường nữa thì môn
Tập làm văn vẫn theo là hành trang để đi vào đời cho các em như: học sinh có làm văn tốt thì ăn
nói mới lưu loát được, muốn có một bài “diễn thuyết” giỏi mang tính thuyết phục thì cũng phải
có hành văn tốt. Vậy có thể nói môn Tập làm văn có tầm ảnh hưởng rất lớn trong cả một thế hệ
con người. Vậy thì ngay trong nhà trường phải dạy như thế nào để các em có thể lĩnh hội môn
nay một cách tốt nhất, làm sao để phát huy khả năng của học sinh, phát huy ngôn ngữ của học
sinh đó là một vấn đề mà mỗi người giáo viên chúng ta cần phải suy nghĩ dạy như thế nào để có
chất lượng.
