SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
********o0o********
Đ TÀI:Ề
NG D NG CÔNG NGH THÔNG TIN VÀO B MÔN ÂM NH CỨ Ụ Ệ Ộ Ạ
TR NG THCSỞ ƯỜ
===============
Ng i th c hi n: Tr n Th H ngườ ự ệ ầ ị ằ
Giáo viên: Âm nh c ạ
Y BAN NHÂN DÂN QU N ĐNG ĐAỦ Ậ Ố
TR NG THCS NGUY N TR NG TƯỜ Ễ ƯỜ Ộ
Sáng ki n kinh nghi mế ệ THCS Nguy n Tr ng Tễ ườ ộ
Năm h c 2010 - 2011ọ
Giáo viên: Tr n Th H ngầ ị ằ
2
Sáng ki n kinh nghi mế ệ THCS Nguy n Tr ng Tễ ườ ộ
M C L CỤ Ụ
A – GI I THI U.Ớ Ệ
I. Lý do ch n đ tài.ọ ề
II. M c đích nghiên c u.ụ ứ
III. L ch s v n đ.ị ử ấ ề
IV. Đi t ng nghiên c u, ph m vi nghiên c u, tài li u s d ng.ố ượ ứ ạ ứ ệ ử ụ
V. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
VI. Ý nghĩa khoa h c và th c ti n.ọ ự ễ
VII. B c c c a đ tài .ố ụ ủ ề
B – N I DUNG.Ộ
CH NG I . C s lý lu nƯƠ ơ ở ậ
CH NG II . C s th c ti nƯƠ ơ ở ự ễ
CH NG III . Các hình th c ng d ng và bi n pháp khi l ng ghép công ƯƠ ứ ứ ụ ệ ồ
ngh thông tin vào th c ti n gi ng d y b môn âm nh c tr ng THCS gây ệ ự ễ ả ạ ộ ạ ở ườ
h ng thú cho h c sinh và nâng cao hi u qu ti t d y.ứ ọ ệ ả ế ạ
C – K T LU NẾ Ậ
+ Gi i phápả
+ Đ xu tề ấ
D –T LI U THAM KH OƯ Ệ Ả
Giáo viên: Tr n Th H ngầ ị ằ
3
Sáng ki n kinh nghi mế ệ THCS Nguy n Tr ng Tễ ườ ộ
Đ tài:ề
NG D NG CÔNG NGH THÔNG TIN VÀO B MÔN ÂM NH C Ứ Ụ Ệ Ộ Ạ Ở
TR NG THCS NGUY N TR NG T .ƯỜ Ễ ƯỜ Ộ
A – PH N M ĐU.Ầ Ở Ầ
I. LÝ DO CH N Đ TÀI:Ọ Ề
Trong su th h i nh p và phát tri n nh hi n nay, vi c giáoế ộ ậ ể ư ệ ệ
d c và phát tri n toàn di n nhân cách cho h c sinh không ch là nhi mụ ể ệ ọ ỉ ệ
v c a giáo viên các môn văn hóa truy n th ng nh : Toán, Văn, Lý,ụ ủ ề ố ư
Hóa…môn Âm nh c cũng đóng vai trò vô cùng quan tr ng. Âm nh c làạ ọ ạ
m t b môn ngh thu t – ngh thu t c a âm thanh, ngh thu t c aộ ộ ệ ậ ệ ậ ủ ệ ậ ủ
thính giác, có tính truy n c m tr c ti p g m âm thanh c a gi ng hát vàề ả ự ế ồ ủ ọ
âm thanh c a các lo i nh c c . Chính vì âm nh c có m t s lôi cu n kủ ạ ạ ụ ạ ộ ự ố ỳ
di u không ng nên loài ng i đã bi t v n d ng âm nh c nh m tệ ờ ườ ế ậ ụ ạ ư ộ
ph ng ti n đ làm cho đi s ng tinh th n thêm phong phú, góp ph nươ ệ ể ờ ố ầ ầ
c i thi n và nâng cao ch t l ng cu c s ng.ả ệ ấ ượ ộ ố
M c đích c a giáo d c Âm nh c trong nhà tr ng là đa âm nh cụ ủ ụ ạ ườ ư ạ
vào đi s ng, b t đu cho vi c giáo d c văn hóa âm nh c góp ph n giáoờ ố ắ ầ ệ ụ ạ ầ
d c th m m , đo đc, phát tri n trí tu , phát tri n th ch t cho h cụ ẩ ỹ ạ ứ ể ệ ể ể ấ ọ
sinh, khích l các em m nh d n tham gia vào các ho t đng c ng đng,ệ ạ ạ ạ ộ ộ ồ
đnh hình nhân cách s ng cho các em. Vai trò c a âm nh c t lâu nay đãị ố ủ ạ ừ
đc xã h i th a nh n nh m t y u t văn hóa lành m nh. Âm nh c tượ ộ ừ ậ ư ộ ế ố ạ ạ ừ
khi xu t hi n nó đã g n bó m t thi t cùng v i con ng i đn su t cu cấ ệ ắ ậ ế ớ ườ ế ố ộ
đi. ờ
Ngày nay, v i s phát tri n không ng ng c a k thu t hi n đi vàớ ự ể ừ ủ ỹ ậ ệ ạ
công ngh thông tin v t tr i, h tr thi t th c và vô cùng hi u quệ ượ ộ ỗ ợ ế ự ệ ả
Giáo viên: Tr n Th H ngầ ị ằ
4
Sáng ki n kinh nghi mế ệ THCS Nguy n Tr ng Tễ ườ ộ
cho t t c m i m t c a đi s ng, âm nh c cũng không th đng ngoàiấ ả ọ ặ ủ ờ ố ạ ể ứ
su th ng d ng đó. ế ứ ụ
Nh m t o cho các em h c sinh m t cách ti p c n m i v i b mônằ ạ ọ ộ ế ậ ớ ớ ộ
âm nh c tr ng THCS tôi xin đ ra sáng ki n k t h p ng d ng côngạ ở ườ ề ế ế ợ ứ ụ
ngh thông tin vào b môn Âm nh c. Là m t giáo viên gi ng d y Âmệ ộ ạ ộ ả ạ
nh c tôi th y d y h c Âm nh c tr ng THCS là d y cho t t c h cạ ấ ạ ọ ạ ở ườ ạ ấ ả ọ
sinh không phân bi t h c sinh có năng khi u âm nh c hay không có năngệ ọ ế ạ
khi u. D y h c v n dĩ mang tính đi trà ch không gi ng nh d y âmế ạ ọ ố ạ ứ ố ư ạ
nh c các tr ng chuyên nghi p. Chính vì cách d y đi trà này đòi h iạ ở ườ ệ ạ ạ ỏ
tôi ph i n l c r t nhi u trong vi c lôi cu n thu hút h c sinh say mê vàả ỗ ự ấ ề ệ ố ọ
yêu thích b môn h c. H c mà ch i, ch i mà h c, đó là m t cách gi mộ ọ ọ ơ ơ ọ ộ ả
t i trong giáo d c vô cùng hi u qu .ả ụ ệ ả
Vi c ng d ng công ngh thông tin vào gi ng d y đòi h i tôi ph iệ ứ ụ ệ ả ạ ỏ ả
đu t nhi u h n th i gian và công s c vào m i bài gi ng, giúp các emầ ư ề ơ ờ ứ ỗ ả
h c sinh c m nh n đc h t nh ng tâm t tình c m và ý nghĩa giáo d cọ ả ậ ượ ế ữ ư ả ụ
mà m i tác gi đã g i vào bài hát, bài t p đc nh c hay âm nh c th ngỗ ả ử ậ ọ ạ ạ ườ
th c trong ch ng trình các em đang đc h c.ứ ươ ượ ọ
M i ng i giáo viên khi th c gi ng m t n i dung nào đó trongỗ ườ ự ả ộ ộ
ch ng trình h c đu có m t cách c m nh n khác nhau, cách c m nh nươ ọ ề ộ ả ậ ả ậ
đó d n đn m t t duy và ph ng pháp gi ng d y khác nhau…riêngẫ ế ộ ư ươ ả ạ
b n thân tôi, tôi luôn l y h c sinh làm trung tâm, nghĩ nh cách nghĩ c aả ấ ọ ư ủ
h c sinh, thích theo cách thích c a h c sinh, t ng t ng theo cáchọ ủ ọ ưở ượ
t ng t ng c a h c sinh đ bi t mình nên làm gì, truy n đt cái gì thìưở ượ ủ ọ ể ế ề ạ
s hi u qu và gây đc h ng thú cho các em. Vì mu n h c sinh h cẽ ệ ả ượ ứ ố ọ ọ
đc môn h c c a mình thì tr c tiên ng i giáo viên c n ph i t o choượ ọ ủ ướ ườ ầ ả ạ
các em m t ni m vui, m t s thích thú v i môn h c. Chính vì v y gi ngộ ề ộ ự ớ ọ ậ ả
Giáo viên: Tr n Th H ngầ ị ằ
5
