Vận dụng phong cách tư duy Hồ Chí Minh trong nghiên cứu và giảng dạy khoa học lý luận chính trị tại các trường đại học ở Việt Nam hiện nay

Trong bối cảnh phát triển xã hội hiện đại, việc vận dụng phong cách tư duy của Hồ Chí Minh vẫn giữ nguyên giá trị lý luận và thực tiễn sâu sắc, đặc biệt trong lĩnh vực nghiên cứu và giảng dạy lý luận chính trị tại các trường đại học Việt Nam. Phong cách tư duy độc lập, tự chủ và sáng tạo của Người, dựa trên phương pháp biện chứng duy vật, không chỉ định hướng giải quyết các vấn đề thực tiễn mà còn thúc đẩy tư duy phản biện và khoa học cho đội ngũ giảng viên và nghiên cứu sinh. Bài viết này tập trung phân tích nội dung và tầm quan trọng của phong cách tư duy Hồ Chí Minh, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng trong bối cảnh giáo dục đại học hiện nay.

Giảng viên, nghiên cứu sinh, sinh viên ngành Lý luận Chính trị tại các trường đại học và nhà hoạch định chính sách.

Bài viết đi sâu phân tích và làm rõ bản chất phong cách tư duy của Hồ Chí Minh, một phong cách độc đáo kết tinh từ tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo và phương pháp biện chứng duy vật. Tác giả khẳng định rằng phong cách này không chỉ là nền tảng để Người dẫn dắt cách mạng Việt Nam đi đến thắng lợi mà còn là kim chỉ nam cho sự phát triển tư duy khoa học trong bối cảnh hiện nay. Đặc biệt, việc ứng dụng phong cách tư duy này vào nghiên cứu và giảng dạy lý luận chính trị tại các trường đại học Việt Nam là một yêu cầu cấp thiết. Nội dung chính của bài viết xoay quanh việc phân tích bối cảnh mới hiện nay, bao gồm những cơ hội từ Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư, xu thế toàn cầu hóa, và những yêu cầu từ Đại hội XIII của Đảng về công tác lý luận. Các yếu tố này đặt ra những thách thức lớn, đòi hỏi khoa học lý luận chính trị phải đổi mới để đáp ứng. Từ đó, bài viết đề xuất nhiều giải pháp cụ thể: duy trì kiên định phương pháp luận Mác-Lênin, tăng cường phân tích cấu trúc xã hội và tư duy hệ thống, phát huy vai trò của tư duy chính trị trong giảng dạy, và cải tiến phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, như dạy học theo dự án và ứng dụng công nghệ số. Mục tiêu là giúp sinh viên và giảng viên phát triển năng lực phản biện, sáng tạo, gắn lý luận với thực tiễn, góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng và phát triển đất nước bền vững.