Danh mục
Giáo dục phổ thông
Tài liệu chuyên môn
Bộ tài liệu cao cấp
Văn bản – Biểu mẫu
Luận Văn - Báo Cáo
Trắc nghiệm Online
Phương pháp học tiếng Hàn
bài giảng ngữ pháp Hàn quốc phần 1
DANH TỪ 이/가 Là trợ từ chủ ngữ, đứng sau các danh từ làm chủ ngữ, ngoài ra còn các trợ từ khác như “–께서”, “(에)서”. 이 가 Dùng khi danh từ làm chủ ngữ đi đầu kết thúc bằng các phụ âm. Dùng khi danh từ làm chủ ngữ đi đầu kết thúc bằng nguyên âm.
12 trang
289 lượt xem
113 lượt tải
bài giảng ngữ pháp Hàn quốc phần 2
Ngữ động từ Bất quy tắc ‘-ㄹ’ Khi âm kết thúc của gốc động từ có patchim ‘ㄹ’ thì ‘-ㄹ’ sẽ được lược bỏ nếu kết hợp với các đuôi từ có ‘-ㄴ,-ㅂ,-ㅅ’ tiếp giáp với nó.
12 trang
236 lượt xem
105 lượt tải
bài giảng ngữ pháp Hàn quốc phần 3
Ngữ động từ Bất quy tắc ‘르’ * Đối với những động từ có gốc động từ kết thúc là “르” khi kết hợp với nguyên âm thì có cách chia như sau: * Nếu nguyên âm ở liền trước “르” là “아” hoặc “오”, thì chữ “르” sẽ biến thành “라” đồng thờithêm phụ âm “ㄹ” vào làm pachim của chữ liền trước
12 trang
238 lượt xem
95 lượt tải
bài giảng ngữ pháp Hàn quốc phần 4
Nếu nguyên âm ở liền trước “르” là những nguyên âm khác ngoài “아” hoặc “오”, thì chữ “르” sẽbiến thành “러” đồng thời thêm phụ âm “ㄹ” vào làm pachim của chữ liền trước.
11 trang
232 lượt xem
91 lượt tải
bài giảng ngữ pháp Hàn quốc phần 5
(1) Hầu hết các gốc động từ có âm kết thúc ‘으’ đều được sử dụng như một động từ bất quy tắc. - 쓰(다) + -어요: ㅆ+ㅓ요 = 써요: viết, đắng, đội (nón) - 크(다) + -어요: ㅋ + ㅓ요 = 커요: to, cao - 뜨(다): mọc lên, nổi lên - 끄(다): tắt ( máy móc, diện, đèn) - 저는 편지를 써요. Tôi đang viết thư. - 편지를 썼어요. Tôi đã viết thư. - 편지를 써야 해요. Tôi phải viết thư. - 동생은 키가 커요. Em trai tôi to con...
11 trang
216 lượt xem
91 lượt tải
bài giảng ngữ pháp Hàn quốc phần 6
-아요’ được sử dụng với gốc động từ tính từ có âm cuối là nguyên âm ‘으’ nếu âm trước nó ‘으’ là ‘ㅏ’ hoặc ‘ㅗ’, ‘-어요’ được sử dụng với gốc động từ tính từ có âm cuối là nguyên âm ‘으’ nếu âm trước nó ‘으’ những âm có các nguyên âm khác ngoại trừ ‘아’ và ‘오’.
13 trang
226 lượt xem
89 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 1
Trong một khuôn khổ nhất định, cuốn sách này chỉ tuyển chọn những từ ngữ, những câu hội thoại được sử dụng trong các lĩnh vực như sinh hoạt hàng ngày, học tập, lao động, giao thông, sức khoẻ... để có thể giới thiệu voí các bạn có nhu cầu học tiếng Hàn Quốc. Đồng thời để người sử dụng có thể dễ nhớ, dễ thuộc, câu và từ được phiên âm theo phát âm tiếng Việt một cách tương đối. ...
18 trang
629 lượt xem
182 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 2
Việc học nói là rất quan trọng vì suy cho cùng học sinh học ra là để nói, để giao tiếp được với người bản xứ nên kỹ năng nói là đặc biệt quan trọng. Qua việc luyện nói sẽ giúp cho học sinh tự tin hơn khi giao tiếp với người bản địa, học sinh sẽ tự mình nói lên được những suy nghĩ và những điều mình muốn.
13 trang
212 lượt xem
88 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 3
Có nhiều phương pháp luyện nói. ➀ Luyện nói theo chủ đề. ➁ Luyện nói thông qua chuỗi câu hỏi. ➂ Luyện nói thông qua các đoạn hội thoại. ➃ Luyện nói thông qua các mẩu câu chuyện. ➄ Luyện nói thông qua việc nói về những điều đã xảy ra xung quanh học sinh.
13 trang
321 lượt xem
124 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 4
Để học sinh nói tốt được thì cần rất nhiều yếu tố. Học sinh phải biết từ vựng và nhớ được cấu trúc ngữ pháp. Có người nói rằng chỉ cần biết " từ vựng và ngữ pháp là có thể đi khắp đất nước Hàn Quốc". Có lẽ câu nói đó đúng. Chỉ cần học sinh nhớ được nhiều từ vựng. Từ vựng là rất quan trọng. Nhiều khi chỉ cần học sinh nói được từ đó mà chưa cần nói hết cả câu người nghe cũng hiểu được là học sinh đang nói về cái gì....
13 trang
292 lượt xem
126 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 5
Những bạn học sinh đi Hàn Quốc về thì do tiếp xúc với người Hàn Quốc nhiều nên học sinh nói được tốt tuy nhiên vì học sinh không biết ngữ pháp nên khi nói ra không đúng câu. Gây cho người nghe cảm giác học sinh ấy đang nói lằng nhằng. Nên việc học nói một cách cơ bản là rất quan trọng.
13 trang
265 lượt xem
107 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 6
Với phương pháp ➀ luyện nói theo chủ đề. Giáo viên đưa ra các chủ đề cho học sinh và học sinh có thể tập trước ở nhà sau đó đứng trước các bạn khác và phát biểu, trình bày về chủ đề đó. Với phương pháp này vừa tạo cho học sinh khả năng tự tin đứng trước đám đông. Hơn nữa học sinh qua việc nói các chủ đề học sinh sẽ biết nhiều từ vựng liên quan đến chủ đề đó. Qua nhiều lần luyện nói như thế học sinh sẽ luyện được cách diễn...
15 trang
211 lượt xem
69 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 7
Với phương pháp ➁ luyện nói thông qua chuỗi câu hỏi. Với các chuỗi câu hỏi đặt ra với học sinh. Học sinh sẽ luyện được phản xạ, phản ứng khi gặp các câu hỏi tương tự như vậy. Sẽ tiến hành hỏi học sinh thông qua các bài mà học sinh đã học
15 trang
218 lượt xem
85 lượt tải
tự hội thoại tiếng Hàn phần 8
Với phương pháp này vừa luyện cho học sinh nhớ những nội dung đã học vừa nâng cao khả năng trả lời câu hỏi. Tuy nhiên còn phải luyện cho học sinh cả khả năng đặt câu hỏi. Học sinh có thể hỏi bạn mình những câu hỏi tương tự như thế
13 trang
200 lượt xem
81 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 9
Với phương pháp ➂ luyện nói thông qua các đoạn hội thoại. Cho 2 học sinh cùng chuẩn bị 1 đoạn hội thoại và tự làm với nhau sau đó nói đoạn hội thoại đó cho các học sinh khác nghe. Ví dụ 2 học sinh sẽ 1 người làm người bán hoa quả và 1 người là người mua hoa quả. 2 người sẽ làm hội thoại với nhau về chủ đề mua và bán. Hay với chủ đề về thời tiết 2 học sinh sẽ hỏi nhau các vấn đề liên quan đến thời tiết...
12 trang
307 lượt xem
91 lượt tải
hội thoại tiếng Hàn phần 10
Với phương pháp ➃ luyện nói thông qua các mẩu câu chuyện. Giáo viên sẽ chuẩn bị trước các bức tranh liên quan đến 1 câu chuyện nào đó. Học sinh sẽ dựa vào các bức tranh đó và cùng kể lại câu chuyện đó.
14 trang
163 lượt xem
63 lượt tải
tự luyện phương pháp đọc nhanh phần 1
trân trọng giới thiệu… 1 tiến sĩ giáo dục, nguyên giám đốc viện nghiên cứu và dạy đọc nhanh new york (mỹ) nguồn: nxb tp hồ chí minh, 1991 thực hiện bogiadispacy, tducchau (tve) ngày hoàn thành: 11/09/2010 http://e-thuvien.com/ biên soạn: trẦn ngỌc vĨnh, theo norman c. maberley, mỤc lỤc lỜi nhÀ xuẤt bẢn phƯƠng phÁp ĐỌc hiỆu quẢ… vÀ khỞi ĐẦu nÓi vỚi cÁc bẠn ĐÃ ĐỌc ĐƯỢc nhanh … vÀ cÁc bẠn mong ĐỌc nhanh ĐƯỢc bƯỚc i … chuẨn bỊ tỐt ĐỂ thÀng cÔng bƯỚc ii … phỐi hỢp mẮt vÀ tay bÀi luyỆn tẬp iia bÀi tẬp luyỆn iib...
13 trang
407 lượt xem
168 lượt tải
tự luyện phương pháp đọc nhanh phần 2
3 – Bạn hãy lấy bất cứ một cuốn sách thích hợp nào và di chuyển hết khoảng 50 trang, đếm “1-2-3-4”, lật sang trang nhẹ nhàng nhƣ đã chỉ. Xin đừng cố gắng đọc làm chi. Đếm lớn lên và tập trung phát triển những động tác điều khiển tốc độ của bàn tay và lật trang. 4 – Tập luyện bài IIb với những tốc độ thay đổi nhƣ sau Di Di Di Di chuyển hết 50 trang, chuyển hết 50 trang, chuyển hết 50 trang, chuyển hết 50 trang, đếm đếm đếm đếm đến đến đến đến...
12 trang
264 lượt xem
131 lượt tải
tự luyện phương pháp đọc nhanh phần 3
của thảm họa. Một giả thiết cho rằng nền kinh tế giả tạo đã sản xuất một cây cầu khiếm khuyết về mặt kỹ thuật, và nó đã không đƣợc tu bổ đầy đủ. Khi con tàu qua cầu vào cái đêm định mệnh đó, một cơn gió cực mạnh chắc đã nâng những toa cuối khỏi đƣờng ray và ném chúng vào một gầm cầu. Dƣới sức nặng của con tàu và áp lực của cơn gió các khung đã yếu ớt đã gãy răng rắc và cong xoắn lại. Khung cầu ở phía trên cao thì cong lại,...
11 trang
211 lượt xem
106 lượt tải
tự luyện phương pháp đọc nhanh phần 4
Đối với lão, đây là phút vinh quang nhất trong cái sự nghiệp khét tiếng của lão. Những ngƣời da trắng không chịu thần phục tà đạo của lão, nhƣng đây là một tên da trắng xấu số phải làm nạn nhân của lão. Khi nghe Alec kể cho tôi nghe, tôi hình dung ra lão Boateng đang huênh hoang “Vài giờ nữa đây tất cả sẽ chấm dứt và Ta, Boateng vĩ đại và duy nhất, sẽ đƣợc thần phục và khiếp sợ hơn bao giờ hết”. “Tôi tự hỏi không biết cái lão già khốn khổ ấy có...
11 trang
250 lượt xem
112 lượt tải