Tài liệu 11 chủ đề ôn tập môn Toán lớp 2 bao gồm: phép cộng, trừ trong phạm vi 1000, bảng nhân 2, 3, 4, 5. Bài tập đa dạng giúp củng cố kiến thức.

Bài tập cuối tuần môn Toán lớp 3: Tuần 2 bao gồm các chủ đề về: Ôn phép trừ có nhớ, bảng nhân chia 2-5. Luyện tập tính toán, giải toán đố, phát triển tư duy logic. Có đáp án trắc nghiệm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế nhiệm vụ học tập thực tế và thách thức trong môn Toán lớp 1 để hỗ trợ học sinh giai đoạn chuyển tiếp từ Mầm non lên Tiểu học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế nhiệm vụ học tập thực tế và thách thức trong môn Toán lớp 1 để hỗ trợ học sinh trong giai đoạn chuyển tiếp từ Mầm non lên Tiểu học; Thiết kế nhiệm vụ học tập thực tế và thách thức trong môn Toán lớp 1 nhằm hỗ trợ học sinh trong giai đoạn chuyển tiếp từ Mầm non lên Tiểu học; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp "Phát triển kỹ năng giải toán hình học cho học sinh lớp 4, lớp 5" được nghiên cứu với mục đích: phát triển kỹ năng giải toán hình học cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua việc phân dạng các bài toán,vận dụng các phương pháp giải toán để giải các bài toán, mở rộng và phát triển các bài toán.

Phương pháp trò chơi không chỉ tạo ra một môi trường học tập vui vẻ mà còn giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên và hiệu quả hơn. Nghiên cứu này nhấn mạnh các bước tiến hành một số trò chơi trong dạy học môn Toán, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động học tập một cách dễ hiểu và hấp dẫn.

Bài viết tập trung đề cập đến cơ sở khoa học, quy trình thiết kế; cấu trúc và hướng dẫn sử dụng App “Bí mật nhỏ” – công cụ trong tư vấn và hỗ trợ học sinh tiểu học. Ngoài ra, bài viết còn đề cập đến kết quả thử nghiệm để đánh giá tính năng, sự cần thiết, tính khả thi và hiệu quả của App “Bí mật nhỏ”.

Nghiên cứu này giới thiệu phương pháp học tập dựa trên thiết kế như một phương pháp sư phạm để hỗ trợ trẻ em có những khác biệt trong học tập. Dạy thực nghiệm là kết quả của sự hợp tác nghiên cứu về học tập dựa trên thiết kế trong thời gian 3 tuần, với hơn 100 học sinh lớp 4 tại trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Hà Nội – Việt Nam. Kết quả thực nghiệm là một phần của nghiên cứu này.

Để học sinh có thể tiếp xúc một cách dễ dàng nhất, nắm bắt một cách tốt nhất bộ môn Tin học, người giáo viên cần phải tìm ra phương pháp tốt nhất để giúp các em tiếp thu và vận dụng hiệu quả kiến thức đã học. Từ đó tạo sự tự tin, hứng thú cho các em đối với môn học và nâng cao hiệu quả sử dụng máy tính trong học tập, trong ứng dụng vào thực tế cuộc sống. Tham khảo đề tài "Nâng cao hiệu quả sử dụng chuột máy tính cho học sinh lớp 3 trường tiểu học Kim Đồng" để biết thêm chi tiết.

Bài giảng Xây dựng ma trận câu hỏi và đề kiểm tra môn Tin học – Tiểu học nhằm giúp: Hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì các môn học theo thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT; sau khi tập huấn, mỗi giáo viên có hiểu biết rõ ràng, đầy đủ và thực hành biên soạn được các câu hỏi, bài tập cho đề kiểm tra định kì dựa trên chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học theo 4 mức độ nhận thức. Mời các bạn cùng tham khảo!

Tài liệu "Hướng dẫn sử dụng các kỹ thuật đánh giá trong lớp học cho môn Tin học" được biên soạn dựa trên tài liệu “Một số kỹ thuật đánh giá thường xuyên trên lớp học”dùng chung cho tất cả các môn học của PGS.TS Nguyễn Công Khanh. Những nội dung chính được trình bày trong chương này gồm có: Nhóm kỹ thuật đánh giá mức độ nhận thức, nhóm kỹ thuật đánh giá năng lực vận dụng, nhóm kỹ thuật tự đánh giá và phản hồi về quá trình dạy - học. Mời các bạn cùng tham khảo!

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học; Thực trạng thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học; Quy trình thiết kế và biện pháp sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học.

Mục đích nghiên cứu của tóm tắt luận án "Thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học" là đề xuất quy trình thiết kế và một số biện pháp sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm xây dựng các biện pháp phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 2, giúp giáo dục có định hướng trong hoạt động DHĐH một cách chủ động, sáng tạo đáp ứng chương trình và sách giáo khoa tiểu học mới.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 2" nhằm đề xuất các biện pháp dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 2 theo hướng phát triển năng lực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 2. Tiến hành thực nghiệm để kiểm định tính khả thi, thực tiễn của các biện pháp dạy học đọc hiểu theo hướng phát triển năng lực.

Sáng kiến kinh nghiệm M"Một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 1 thực hiện tốt phép cộng và phép trừ trong phạm vi 10 tại trường Tiểu học Ngọc Lâm" nhằm giúp học sinh sử dụng các kiến thức và kĩ năng này trong học tập và giải quyết các vấn đề gần gũi trong cuộc sống thực tiễn hằng ngày, đồng thời làm nền tảng cho việc phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Phát triển hứng thú trong học toán góp phần hình thành bước đầu các đức tính kỉ luật, chăm chỉ, kiên trì, chủ động, linh hoạt, sáng tạo và thói quen tự học.

Mẫu "Báo cáo tỷ lệ học sinh người dân tộc thiểu số đi học tiểu học, THCS" được lập ra để báo cáo về số lượng học sinh người dân tộc thiểu số đi học tiểu học và THCS, từ đó cơ quan các cấp ban ngành sẽ nắm được tỷ lệ để tổng hợp lại danh sách. Dưới đây là biểu mẫu chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý chất lượng dạy học, luận văn "Biện pháp quản lý chất lượng dạy học ở các trường tiểu học huyện Thăng Bình tỉnh Quảng Nam" đề xuất các biện pháp quản lý chất lượng dạy học nhằm góp phần đảm bảo và nâng cao chất lượng dạy học ở các trường tiểu học huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam.

Đề tài "Quản lý hoạt động dạy học theo mô hình VNEN tại các trường tiểu học huyện Hòa Vang thành phố Đà Nẵng" nghiên cứu nhằm đề xuất các biện pháp quản lý HĐDH có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tình hình của các trường tiểu học huyện Hòa Vàng, thành phố Đà Năng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Nhằm giúp các bạn sinh viên đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Lý luận dạy học Toán ở Tiểu học năm 2020-2021 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!

Mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 2 môn Tâm lý học tiểu học năm 2021-2022 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp sau đây để biết được cấu trúc đề thi, cách thức làm bài thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn sinh viên có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả.