30 ý tưởng giảng dạy trẻ rối loạn tăng động
giảm chú ý (Phần đầu)
Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là rối
loạn được đặc trưng bởi sự kết hợp của một
hành vi hoạt động quá mức, thiếu kiềm chế với
giảm chú ý rõ rệt và thiếu kiên trì trong mọi
công việc. Rối loạn này thường thấy ở trẻ nhỏ
(học sinh cấp 1), tuy nhiên những triệu chứng
của rối loạn này cũng giảm dần và một số mất
đi khi đến tuổi trưởng thành. Bài dịch dưới đây
của Leah Davies đã đưa ra những ý tưởng
được cho là hữu ích, giúp giáo viên có thể làm
việc với những học sinh (sau đây gọi là trẻ) có
rối loạn này.
Dưới đây là 30 ý tưởng cho giảng dạy trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý:
1. Hiểu được sự đấu tranh mà một trẻ ADHD phải trải qua và cung cấp một môi
trường học tập trật tự, an toàn và theo dự đoán.
2. Thiết lập một mối quan hệ làm việc thuận lợi với phụ huynh của trẻ ADHD. Tìm
hiểu về những điểm mạnh, điểm yếu, sở thích và thành công của trẻ ngoài thời gian
trẻ đến trường. Hãy hỏi về phương pháp giảng dạy nào có hiệu quả nhất với trẻ.
Hãy trao đổi thường xuyên và gửi những khuyến khích tới gia đình trẻ.
3. Hãy dành thời gian để nói chuyện với riêng trẻ. Hãy tỏ rõ sự tôn trọng và thể
hiện sự thích thú thật sự đến thành công trong học tập bằng cách hỏi trẻ rằng làm
cách nào mà trẻ học tốt thế.
4. Cùng nhau quyết định chọn một dấu hiệu hoặc một mã để sử dụng nhắc nhở
công việc cho trẻ. Ví dụ, tạo sự liên hệ bằng mắt/ nhìn vào mắt và chạm vào tai của
bạn hay nhặt một vật gì đó đặc biệt; hoặc có thể giữ một hoặc hai ngón tay.
5. Lập ra những quy định lớp học một cách rõ ràng và súc tích. Thảo luận bằng lời
và gửi cho trẻ nhằm giúp trẻ có thể tham khảo dễ dàng. Giải thích những hậu quả
của hành vi sai trái dựa trên sự giới hạn hiểu biết của trẻ và bắt buộc trẻ phải tuân
theo. Tránh tranh giành quyền lực.