Chuyên đ:
Hà Nội, 4/2019
Nguyễn Quốc Vương
NỘI DUNG TRNH BY
CƠ SỞ LÍ LUẬN V THỰC TIỄN CỦA HĐTN
1
ĐNH GI HĐTN
3
QUY TRNH T CHC HĐTN
4
Cơ s l lun1
Cơ s thc tiễn2
HĐTN l g?3
-Nguyên l' h)c thông qua l/m
(learning by doing)
-Nguyên l' giáo dục Việt Nam
Đặc điểm của HĐTN 4
1
Cơ s thc tiễn2
HĐTN l g?3
Cơ s l lun1
Đặc điểm của HĐTN 4
Nhật Bản
Việt Nam
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1
HĐTN là g'?3
HĐTN là hoạt động giáo dục, trong đó
HS dựa trên sự tổng hợp kiến thức của
nhiều lĩnh vực giáo dục và nhóm kỹ
năng khác nhau để trải nghiệm thực
tiễn đời sống nhà trường, gia đình và
tham gia hoạt động phục vụ
cộng đồng dưới sự hướng dẫn và tổ
chức của nhà giáo dục, qua đó hình
thành những phẩm chất chủ yếu, năng
lực chung và một số năng lực thành
phần đặc thù của hoạt động này.
Cơ s l lun1
Cơ s thc tiễn2
Đặc điểm của HĐTN 4
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1