6/12/2015

Nghiên cứu khoa học là gì?

Phương pháp nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu khoa học là gì?

Trường Đại học Đà Lạt Lớp Nghiệp vụ Sư phạm Nguyễn Hữu Tân

1

2

Nghiên cứu khoa học là gì?

Nghiên cứu khoa học là gì?

• Nghiên cứu khoa học (scientific research) là hoạt động có ý thức của con người nhằm: – khám phá ra những quy luật, bản chất hay thuộc tính của sự vật, hay hiện tượng trong thế giới tự nhiên và xã hội;

• Nghiên cứu khoa học là quá trình áp dụng phương pháp khoa học để tìm ra các kiến thức mới (tốt hơn, có thể thay thế cái cũ) nhằm mô tả, giải thích hay dự báo các sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan.

3

4

1

– sáng tạo ra các phương pháp, phương tiện kỹ thuật mới để làm biến đổi sự vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động của con người.

6/12/2015

Nghiên cứu khoa học là gì?

Nghiên cứu khoa học là gì?

Phương pháp khoa học là gì?

Tiến trình thực hiện một NCKH thường được xây dựng dựa trên quá trình này.

• Phương pháp khoa học (scientific method) là quá trình tìm hiểu và khám phá một cách có hệ thống các sự kiện và mối liên hệ giữa chúng. Quá trình này thường gồm các bước: – Nhận biết và xác định vấn đề. – Hình thành các giả thuyết. – Thu thập dữ liệu. – Phân tích dữ liệu. – Đưa ra các kết luận.

5

6

Nghiên cứu khoa học là gì?

Nghiên cứu khoa học là gì?

• Các lĩnh vực nghiên cứu giáo dục:

• Nghiên

dục

cứu

giáo

(educational research) là sự áp dụng phương pháp khoa học để tìm hiểu, khảo sát các vấn đề giáo dục; nhằm hướng đến các mục đích thích, dự đoán, khám phá, mô tả, giải và/hoặc kiểm soát các hiện tượng giáo dục.

Tham khảo AERA (American Educational Research Association)

7

8

2

– Học tập, giảng dạy – Quản lý giáo dục – Phát triển chương trình đào tạo – Đo lường, đánh giá trong giáo dục – Lịch sử, bối cảnh xã hội của giáo dục …

6/12/2015

Nghiên cứu khoa học là gì?

Nghiên cứu khoa học là gì?

• Sản phẩm của nghiên cứu khoa học là tri

thức khoa học. – Phân biệt tri nghiệm.

thức khoa học với tri thức kinh

Sản phẩm của nghiên cứu là gì?

• Khi nói đến NCKH, người ta quan tâm cả hai: – Tri thức khoa học nào được tạo ra? (sản phẩm -

9

10

products) – Tri thức khoa học đó được tạo ra bằng cách nào? (tiến trình - process)

Nghiên cứu khoa học là gì?

Nghiên cứu khoa học là gì?

• Một cách nhìn khác về sản phẩm của nghiên

• Sản phẩm của đề tài nghiên cứu KHXHNV:

cứu khoa học: – Phát hiện (discovery). – Phát minh (discovery). – Sáng chế (invention).

Phát hiện & Phát minh: nhận ra cái vốn có. Sáng chế: tạo ra cái chưa từng có.

11

12

3

– Dạng I: Báo cáo khoa học, kết quả dự báo, mô hình, qui trình, PPNC mới, sơ đồ, bản đồ, số liệu, cơ sở dữ liệu và các sản phẩm khác. – Dạng II: Bài báo, sách chuyên khảo và các sản phẩm khác.

6/12/2015

Nghiên cứu khoa học là gì?

Phân loại nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu khoa học được phân loại như thế nào?

Hãy cho biết những sản phẩm nghiên cứu trong lĩnh vực nghiên cứu mà các anh (chị) quan tâm hoặc đang làm việc. Cho một số ví dụ cụ thể.

13

14

Phân loại nghiên cứu khoa học

Phân loại nghiên cứu khoa học

• Phân loại

theo chức năng hoặc mục tiêu

• Một cách phân loại khác theo chức năng

nghiên cứu: – Nghiên cứu mô tả. – Nghiên cứu giải thích. – Nghiên cứu giải pháp. – Nghiên cứu dự báo.

hoặc mục tiêu nghiên cứu: – Nghiên cứu mô tả (descriptive research) – Nghiên cứu giải thích (explanatory research) – Nghiên cứu khám phá (exploratory research) – Nghiên cứu so sánh (comparative research) – Nghiên cứu tương quan (correlational research)

15

16

4

6/12/2015

Phân loại nghiên cứu khoa học

Phân loại nghiên cứu khoa học

• Phân loại theo các giai đoạn của nghiên cứu:

• Một cách phân loại khác:

• Nghiên cứu lý thuyết thuần túy. • Nghiên cứu lý thuyết ứng dụng.

– Nghiên cứu lý thuyết (theoretical research).

• Nghiên cứu hiện tượng thực tế. • Nghiên cứu hiện tượng trong điều kiện có kiểm soát.

17

18

– Nghiên cứu cơ bản. – Nghiên cứu ứng dụng. – Nghiên cứu triển khai. – Nghiên cứu thực tiễn (empirical research).

Phân loại nghiên cứu khoa học

Phân loại nghiên cứu khoa học

• Phân loại nghiên cứu giáo dục:

• Một cách phân loại khác trong NC giáo dục: – Nghiên cứu định lượng (quantitative research).

• Dữ liệu thu thập dùng cho nghiên cứu chủ yếu là dữ liệu định lượng (dữ liệu dạng số hoặc có thể mã hóa đưa về dạng số).

• Dữ liệu thu thập dùng cho nghiên cứu chủ yếu là dữ liệu định tính (dữ liệu không ở dạng số hoặc khó có thể mã hóa đưa về dạng số).

19

20

5

– Nghiên cứu định tính (qualitative research). – Nghiên cứu cơ bản (basic research). – Nghiên cứu ứng dụng (applied research). – Nghiên cứu đánh giá (evaluation research). – Nghiên cứu hành động (action research). – Nghiên cứu định hướng (orientational research).

6/12/2015

Đặc điểm nghiên cứu khoa học

Tổ chức nghiên cứu khoa học

• Một số đặc điểm quan trọng:

• Các hình thức tổ chức nghiên cứu khoa học:

– Đề tài nghiên cứu. – Dự án nghiên cứu. – Chương trình nghiên cứu. – Đề án nghiên cứu.

21

22

– Tính mới. – Tính tin cậy. – Tính khách quan. – Tính thông tin. – Tính kế thừa. – Tính rủi ro. – Tính cá nhân.

Tổ chức nghiên cứu khoa học

Nguyên tắc nghiên cứu

• Việc hình thành hoặc lựa chọn đề tài có thể

• Các nguyên tắc thực hiện NC (giáo dục):

dựa trên các tiêu chí: – Đề tài có ý nghĩa khoa học (lý luận) không? – Đề tài có ý nghĩa thực tiễn không? – Đề tài có mang tính cấp thiết không? – Việc thực hiện đề tài có khả thi không? – Đề tài có phù hợp với sở thích, thế mạnh không?

23

24

6

– Nguyên tắc hợp pháp. – Nguyên tắc đạo đức. – Nguyên tắc triết học. – Nguyên tắc về cách thực hiện.

6/12/2015

Nguyên tắc nghiên cứu

Nguyên tắc nghiên cứu

• Nguyên tắc hợp pháp (Legal principles),liên

quan đến đối tượng tham gia nghiên cứu (đối tượng cung cấp dữ liệu): – Không gây tổn hại cho đối tượng tham gia. – Bảo đảm bảo mật cho đối tượng tham gia. – Không xâm phạm quyền lợi vật chất của đối

• Nguyên tắc đạo đức (Ethical principles), liên quan đến chủ thể nghiên cứu (người/nhóm thực hiện nghiên cứu): – Nhân từ. – Trung thực. – Thông báo chính xác.

25

26

tượng tham gia.

Nguyên tắc nghiên cứu

Nguyên tắc nghiên cứu

• Nguyên tắc triết học (Philosophical

• Nguyên tắc về cách thực hiện (Procedural

principles), liên quan đến kết quả nghiên cứu: – Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa. – Tính tổng quát hóa. – Tính kế thừa. – Tính xác suất.

principles), liên quan đến tiến trình thực hiện nghiên cứu: – Khả thi. – Rõ ràng, đơn giản, hiệu quả. – Có thể kiểm chứng được. – Tin cậy, giá trị. – Không đối kháng.

27

28

7

6/12/2015

Nguyên tắc nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu là gì?

vi

Nêu một số ví dụ về thực cứu mà hiện nghiên phạm các chúng nguyên tắc nghiên cứu đã nêu.

29

30

Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

• Ở góc độ thông tin, phương pháp nghiên cứu là cách thức thu thập và xử lý dữ liệu nhằm làm sáng tỏ vấn đề nghiên cứu để đạt được các mục tiêu nghiên cứu.

Phương pháp nghiên cứu được phân loại như thế nào?

• Ở góc độ hoạt động, phương pháp nghiên cứu là hoạt động có đối tượng, mục tiêu, kế hoạch và chủ thể nghiên cứu.

31

32

8

6/12/2015

Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

• Nhiều cách phân loại PPNC:

• Phân loại PPNC theo phạm vi sử dụng:

– PPNC dùng cho một lĩnh vực. – PPNC dùng cho một số ngành. – PPNC dùng cho một ngành cụ thể. – Phân loại theo phạm vi sử dụng. – Phân loại theo tiến trình thực hiện đề tài. – Phân loại theo trình độ nhận thức khoa học. – Phân loại theo bản chất dữ liệu thu thập.

33

34

VD: PPNC khoa học  PPNC khoa học xã hội  PPNC xã hội, PPNC kinh doanh, PPNC giáo dục, PPNC kinh tế, …

Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

• Phân loại PPNC theo tiến trình thực hiện đề

• Phân loại PPNC theo trình độ nhận thức

khoa học: – PPNC lý thuyết. – PPNC thực tiễn.

tài khoa học: – PP thu thập dữ liệu. – PP xử lý dữ liệu. – PP trình bày dữ liệu.

VD: PP dùng mô hình Toán học (PPNC lý thuyết); PP điều tra xã hội (PPNC thực tiễn).

35

36

9

VD: PP điều tra xã hội (thu thập dữ liệu); PP thống kê suy diễn (xử lý dữ liệu); PP đồ thị (trình bày dữ liệu).

6/12/2015

Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

• Phân loại PPNC theo bản chất dữ liệu cần

• Phân loại PPNC theo đặc điểm có hay không tác động đến đối tượng khảo sát (khách thể nghiên cứu): – PPNC thực nghiệm (có tác động). – PPNC phi thực nghiệm (không có tác động).

thu thập trong nghiên cứu: – PPNC định lượng. – PPNC định tính. – PPNC kết hợp (định lượng và định tính).

37

38

VD: PP điều tra xã hội (PPNC định lượng) – PP phỏng vấn sâu (PPNC định tính). VD: PP thực nghiệm đơn giản (PPNC thực nghiệm); PP điều tra dùng bảng hỏi (PPNC phi thực nghiệm).

Phương pháp nghiên cứu

Một số thuật ngữ

• Các PPNC thường dùng trong NC giáo dục:

• Một số thuật ngữ liên quan đến phương pháp

PPNC định lượng

PPNC định tính

• PPNC điều tra dùng bảng hỏi (survey research). • PPNC thực nghiệm (experimental research). • PP phỏng vấn sâu (intensive interviewing). • PP quan sát (observation). • PP thảo luận nhóm tập trung (focus group).

nghiên cứu: – Đối tượng nghiên cứu. – Mục tiêu nghiên cứu. – Giả thuyết nghiên cứu. – Khách thể nghiên cứu. – Mẫu khảo sát. – Phạm vi nghiên cứu.

39

40

10

– PPNC dùng dữ liệu thứ cấp. – PPNC thu thập dữ liệu sơ cấp.

6/12/2015

Một số thuật ngữ

Một số thuật ngữ

• Đối tượng nghiên cứu

• Mục tiêu nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: mục tiêu nghiên cứu tổng quát. Mục tiêu nghiên cứu: mục tiêu nghiên cứu cụ thể.

41

42

– Là những nội dung khoa học cần được xem xét và làm rõ trong nhiệm vụ nghiên cứu. – Là những nội dung khoa học cần được xem xét và làm rõ trong khuôn khổ đối tượng nghiên cứu đã xác định. – Mỗi nhiệm vụ nghiên cứu có thể gồm một hoặc một số đối tượng nghiên cứu. – Phân tích và chi tiết hóa đối tượng nghiên cứu sẽ hình thành mục tiêu nghiên cứu.

Một số thuật ngữ

Một số thuật ngữ

• Quan hệ giữa nhiệm vụ NC, đối tượng NC,

• Giả thuyết nghiên cứu

mục tiêu NC và nội dung NC – Nhiệm vụ nghiên cứu

Nội dung nghiên cứu - Nội dung a - Nội dung b - Nội dung c - …

• Giả thuyết phải dựa trên cơ sở quan sát. • Giả thuyết không được trái với lý thuyết khoa học. • Giả thuyết phải có thể kiểm chứng.

• Đối tượng nghiên cứu A – Mục tiêu nghiên cứu A1 – Mục tiêu nghiên cứu A2 – Mục tiêu nghiên cứu A3 • Đối tượng nghiên cứu B – Mục tiêu nghiên cứu B1 – Mục tiêu nghiên cứu B2

43

44

11

– Là một nhận định sơ bộ, một kết luận giả định về bản chất sự vật/hiện tượng, do người nghiên cứu đưa ra để chứng minh hoặc bác bỏ. – Một giả thuyết nghiên cứu tồn tại khi thỏa ba điều kiện sau:

6/12/2015

Một số thuật ngữ

Một số thuật ngữ

• Khách thể nghiên cứu

• Mẫu khảo sát

– Là một bộ phận của khách thể nghiên cứu được người nghiên cứu lựa chọn để xem xét.

– Là vật mang đối tượng nghiên cứu. – Là nơi chứa đựng những câu hỏi nghiên cứu. – Có thể là:

– Tùy theo mục tiêu và nội dung nghiên cứu mà mẫu khảo sát cần hoặc không cần đại diện cho khách thể nghiên cứu.

• Một không gian tự nhiên. • Một khu vực hành chính. • Một cộng đồng. • Một hoạt động. • Một quá trình.

45

46

– Trong nghiên cứu định lượng thường mẫu khảo sát được chọn sao cho đại diện tốt cho khách thể nghiên cứu.

Một số thuật ngữ

Một số thuật ngữ

• Phạm vi nghiên cứu

• Một số thuật ngữ khác:

• Ý nghĩa giống nhau, chỉ khác nhau cách phát biểu. • Phát biểu dạng mệnh đề xác định mô tả kết quả cần đạt được  mục tiêu NC; phát biểu dạng câu hỏi người NC cần trả lời  câu hỏi NC; phát biểu dưới dạng mô tả vấn đề cần giải quyết  vấn đề NC.

• Phạm vi của khách thể/mẫu khảo sát. • Phạm vi không gian của sự vật. • Phạm vi thời gian diễn biến của sự vật. • Phạm vi giới hạn nội dung nghiên cứu.

47

48

12

– Mục tiêu nghiên cứu (research objectives). – Vấn đề nghiên cứu (research problems). – Câu hỏi nghiên cứu (research questions). – Là giới hạn trong đó đối tượng nghiên cứu được xem xét. Giới hạn này cần được đặt ra do sự hạn chế/ràng buộc các điều kiện thực hiện nghiên cứu (nguồn lực, thời gian, kinh phí, …). – Các loại phạm vi cần xác định:

6/12/2015

Một số thuật ngữ

Tiếp cận nghiên cứu

• Một số tài liệu cho rằng:

– Vấn đề nghiên cứu (research problems) thường rộng, tổng quát, mơ hồ.

Tiếp cận nghiên cứu là gì?

– Khi thu hẹp vần đề nghiên cứu sẽ dẫn đến câu hỏi nghiên cứu hay mục tiêu nghiên cứu. – Để đạt được mục tiêu này thì người NC cần

xác định các nội dung nghiên cứu.

49

50

Tiếp cận nghiên cứu

Tiếp cận nghiên cứu

• Một số cách tiếp cận nghiên cứu:

• Tiếp cận nghiên cứu là sự lựa chọn chỗ đứng để quan sát đối tượng nghiên cứu; là cách thức xử sự, xem xét đối tượng nghiên cứu.

51

52

13

– TC nội quan - TC ngoại quan. – TC quan sát - TC thực nghiệm. – TC cá biệt - TC so sánh. – TC định lượng - TC định tính. – TC lịch sử và logic. – TC hệ thống và cấu trúc. – TC phân tích và tổng hợp.

6/12/2015

Tiếp cận nghiên cứu

Tiếp cận nghiên cứu

• Thực chứng luận (Positivist Approach)

• Diễn dịch luận (Interpretive Approach)

Thực tại xã hội được hình thành bởi các sự kiện khách quan, không phụ thuộc vào con người.

• Một cách nhìn khác về tiếp cận nghiên cứu, thường được dùng trong nghiên cứu xã hội (Tiếp cận nghiên cứu = Nhận thức luận): – Thực chứng luận (positivism). – Diễn dịch luận (interpretivism). – Phê phán luận (critical inquiry). – Hậu hiện đại luận (postmodernism). – Nữ giới luận (feminism).

53

54

Cuộc sống xã hội của con người ít dựa vào các sự kiện khách quan mà dựa nhiều vào các ý tưởng, niềm tin và nhận thức của con người về thực tại.

Tiếp cận nghiên cứu

Tiếp cận nghiên cứu

• Phê phán luận (Critical Approach)

Trong lĩnh vực nghiên cứu mà các anh (chị) quan tâm hoặc đang làm việc, hãy nêu thích các cách tiếp và giải cận nghiên cứu thường được dùng.

55

56

14

Thiên về diễn dịch luận nhưng tập trung vào việc phê phán các điều kiện và hệ thống xã hội. Ngoài ra nhấn mạnh vào việc chuyển hiểu biết thành hành động nhằm tạo ra sự thay đổi thực tại xã hội.

6/12/2015

Dữ liệu

Dữ liệu

• Dữ liệu đóng vai trò quan trọng trong nghiên cứu, đặc biệt đối với những nghiên cứu thực tiễn (empirical research).

• Phân biệt:

Dữ liệu – Thông tin? Dữ liệu có tầm quan trọng ra sao trong nghiên cứu?

– Dữ liệu (Data). – Thông tin (Information). • Nguyên tắc xử lý dữ liệu:

57

58

– IPO = Input (Data)  Process  Output (Info) – GIGO = Garb In Grab Out

Dữ liệu

Dữ liệu

• Hai yêu cầu quan trọng đối với dữ liệu:

• Dữ liệu = Luận cứ (khoa học) • Hai loại luận cứ: – Luận cứ lý thuyết – Luận cứ thực tiễn

• Phân biệt giữa luận cứ và luận chứng

– Tin cậy (reliability): Dữ liệu thu thập phải chính xác và nhất quán.

59

60

15

– Giá trị (validity): Dữ liệu thu thập phải mô tả hoặc phản ánh trực tiếp vấn đề được quan tâm trong nghiên cứu.

6/12/2015

Dữ liệu

Tiến trình nghiên cứu

• Phân biệt dữ liệu:

– Dữ liệu định lượng (quantitative data) - Dữ liệu định tính (qualitative data). – Dữ liệu thứ cấp (secondary data) - Dữ liệu sơ cấp (primary data). – Dữ liệu chuỗi thời gian (time-series data) - Dữ

Quá trình thực hiện một NC thường đi qua những bước/giai đoạn nào?

61

62

liệu cắt ngang (cross-section data) - Dữ liệu hỗn hợp (panel data).

Tiến trình nghiên cứu

Tiến trình nghiên cứu

1. Xác định mục tiêu/vấn đề nghiên cứu

1. Xác định mục tiêu/vấn đề nghiên cứu

7. Báo cáo và đánh giá kết quả

7. Báo cáo và đánh giá kết quả

2. Tổng quan lý luận

2. Tổng quan lý luận

6. Phân tích, lý giải dữ liệu

6. Phân tích, lý giải dữ liệu

5. Thu thập dữ liệu

5. Thu thập dữ liệu

4. Thiết kế nghiên cứu

4. Thiết kế nghiên cứu

3. Làm rõ mục tiêu, vấn đề nghiên cứu

3. Làm rõ mục tiêu, vấn đề nghiên cứu

64

63

Xem The Research Process của Earl Babbie (2011)

16

6/12/2015

Tiến trình nghiên cứu

Tiến trình nghiên cứu

• Tiến trình nghiên cứu (research process) dựa

• Tổng quan lý luận (Literature review)

trên phương pháp khoa học.

• Chú ý về thuật ngữ:

– Xem xét các nghiên cứu liên quan nhằm tăng độ tin cậy của nghiên cứu. – Xem xét ở nhiều khía cạnh khác nhau:

• Các khái niệm, luận điểm, lý thuyết. • Các quan điểm, cách tiếp cận nghiên cứu. • Các cách thức giải quyết vấn đề. • Các công cụ đã được sử dụng.

– Tổng quan lý luận; Tổng quan tài liệu; Lược khảo liệu; Tổng quan tình hình nghiên cứu = tài Literature Review.

65

66

– Có sự phân tích, tổng hợp và đánh giá của chủ – Thiết kế nghiên cứu (Research Design); Phương pháp nghiên cứu (Research Method). Nhiều người dùng hai thuật ngữ này thay thế lẫn nhau. thể nghiên cứu.

Tiến trình nghiên cứu

Tiến trình nghiên cứu

• Thiết kế nghiên cứu (Research design)

• Trong thực tế, người NC cần phải làm một đề cương nghiên cứu (research proposal) và đệ trình cấp quản lý nghiên cứu xét duyệt.

• Khi đề cương nghiên cứu được thông qua, người nghiên cứu mới bắt đầu thực hiện. • Một nguyên tắc quan trọng khi xét duyệt:

• Những dữ liệu/luận cứ nào cần thu thập? • Dữ liệu/Luận cứ được thu thập bằng cách nào? • Dùng những công cụ gì để thu thập dữ liệu? • Dùng những công cụ gì để xử lý dữ liệu? • Các công cụ này được dùng như thế nào?

– Là một phác thảo chi tiết nhằm cho thấy nghiên cứu được tiến hành một cách logic như thế nào. – Thường đề cập đến:

67

68

17

– Những giá trị do kết quả của nghiên cứu mang lại liệu có lớn hơn (nhiều) so với chi phí dành cho cuộc nghiên cứu.

6/12/2015

Tiến trình nghiên cứu

Tiến trình nghiên cứu

• Tùy theo nơi quản lý nghiên cứu, quy định về mẫu đề cương nghiên cứu có hơi khác nhau. – Người nghiên cứu phải xây dựng đề cương

• Đề cương nghiên cứu là một tài liệu được viết bởi người nghiên cứu nhằm cho thấy: – Các câu hỏi nghiên cứu. – Tầm quan trọng, ý nghĩa của nghiên cứu. – Sự bình luận về những nghiên cứu liên quan. – Thiết kế nghiên cứu. – Dự kiến kết quả nghiên cứu. – Kế hoạch thực hiện nghiên cứu. – Dự toán nghiên cứu.

70

69

nghiên cứu theo mẫu qui định này. – Tuy nhiên, nhìn chung các mẫu đề cương nghiên cứu không khác nhau nhiều. – Tham khảo hai bản Thuyết minh đề tài NCKH của Sở Khoa học Công nghệ Lâm Đồng.

Cảm ơn đã lắng nghe

Xin nêu câu hỏi, nếu có …

71

18