C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
BÁO CÁO SÁNG KI NẾ
M T S BI N PHÁP B I D NG ĐI NGŨ GIÁO VIÊN Ộ Ố Ệ Ồ ƯỠ Ộ
TR NG TI U H CỞ ƯỜ Ể Ọ
I. Tác gi sáng ki nả ế : Dung Xuân Di mễ
- Ch c v :ứ ụ Hi u tr ngệ ưở
- Đn v : Tr ng Ti u h c Ng c Xuân - Thành ph Cao B ngơ ị ườ ể ọ ọ ố ằ
II. Lĩnh v c áp d ng:ự ụ Công tác qu n lý Giáo d c.ả ụ
III.Th c tr ng tr c khi áp d ng sáng ki nự ạ ướ ụ ế
Giáo viên Ti u h c có vai trò r t quan tr ng quy t đnh ch t l ng giáo d cể ọ ấ ọ ế ị ấ ượ ụ
c a chính ngôi tr ng đó. Th c t cho th y mủ ườ ự ế ấ u n có trò gi i thì ph i có th y gi i.ố ỏ ả ầ ỏ
Đòi h i ng i th y mu n gi i ph i không ng ng b i d ng, h c t p đ nâng caoỏ ườ ầ ố ỏ ả ừ ồ ưỡ ọ ậ ể
trình đ chuyên môn nghi p v . Vì v y, b i d ng đi ngũ giáo viên là m t nhi mộ ệ ụ ậ ồ ưỡ ộ ộ ệ
v h t s c quan tr ng trong nhà tr ng, quy t đnh ph n l n thành công c a nămụ ế ứ ọ ườ ế ị ầ ớ ủ
h c.ọ
V u đi m: ề ư ể Đi ngũ giáo viên c a tr ng Ti u h c Ng c Xuân tâm huy tộ ủ ườ ể ọ ọ ế
v i ngh , t n tâm v i h c sinh, là t m g ng sáng cho h c sinh noi theo. Trongớ ề ậ ớ ọ ấ ươ ọ
quá trình th c hi n gi i pháp ự ệ ả “ M t s bi n pháp b i d ng đi ngũ giáo viên ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ở
tr ng ti u h c” ườ ể ọ đã đc cán b giáo viên trong nhà tr ng h ng ng nhi tượ ộ ườ ưở ứ ệ
tình, ý th c tham gia t t. Đi ngũ giáo viên c a nhà tr ng ph n l n có năng l c,ứ ố ộ ủ ườ ầ ớ ự
yêu ngh ềm n tr , có tinh th n trách nhi m cao .ế ẻ ầ ệ
Nh c đi m: ượ ể M t s giáo viên có tu i đi cao, kh năng ng d ng côngộ ố ổ ờ ả ứ ụ
ngh thông tin còn h n ch . Vi c ti p c n ph ng pháp, hình th c t ch c d yệ ạ ế ệ ế ậ ươ ứ ổ ứ ạ
h c và đi m i trong ki m tra, đánh giá đi v i s ít đ/c còn ch m, khó thích ng.ọ ổ ớ ể ố ớ ố ậ ứ
M t s giáo viên d y các l p 1,2 lúng túng trong vi c th c hi n các d ng ki nộ ố ạ ớ ệ ự ệ ạ ế
th c nâng cao c a các l p 3,4,5. C th nh sau:ứ ủ ớ ụ ể ư
Năm h cọKh năng ngả ứ
d ng CNTTụ
Kh năng ti p c nả ế ậ
ph ng pháp hìnhươ
th c t ch c d yứ ổ ứ ạ
h cọ
Kh năng th c hi n ả ự ệ
các ki n th c nâng ế ứ
cao c a l p 3,4,5ủ ớ
2014 - 2015 M c đ T.Bình: 8ứ ộ Kh năng h n ch :ả ạ ế
3
Ch a t t: 7ư ố
M c đ Khá: 10ứ ộ Khá: 10 T ng đi t t: 7ươ ố ố
M c đ T t: 5ứ ộ ố T t: 10ốTh c hi n t t: 9ự ệ ố
Tr c th c tr ng đó, là ng i tr c ti p qu n lý t i tr ng, tôi đã t đt câuướ ự ạ ườ ự ế ả ạ ườ ự ặ
h i là ph i làm sao, ph i có bi n pháp nh th nào đ b i d ng đi ngũ giáo viên cóỏ ả ả ệ ư ế ể ồ ưỡ ộ
ch t l ng và hi u qu góp ph n nâng cao h n n a ch t l ng giáo d c trong nhàấ ượ ệ ả ầ ơ ữ ấ ượ ụ
tr ng? ườ
1
Căn c vào tình hình th c t c a đn v công tác, tôi đã th c hi n: ứ ự ế ủ ơ ị ự ệ “M t sộ ố
bi n pháp b i d ng đi ngũ giáo viên tr ng ti u h c”ệ ồ ưỡ ộ ở ườ ể ọ
IV. Mô t b n ch t c a sáng ki nả ả ấ ủ ế
1. Tính m i:ớ Đây là sáng ki n hoàn toàn m i không trùng l p v i b t c ế ớ ặ ớ ấ ứ
sáng ki n nào đc công nh n tr c đó.ế ượ ậ ướ
2.Tính sáng t o, tính khoa h cạ ọ
Công tác b i d ng đi ngũ giáo viên nhà tr ng nói chung và tr ng ti uồ ưỡ ộ ở ườ ườ ể
h c nói riêng là nhi m v h t s c c b n và tr ng tâm c a hi u tr ng. Ch đoọ ệ ụ ế ứ ơ ả ọ ủ ệ ưở ỉ ạ
b i d ng đi ngũ luôn ph i th c hi n theo nh ng nguyên t c quy đnh c a ngành.ồ ưỡ ộ ả ự ệ ữ ắ ị ủ
Tuy nhiên m i cán b qu n lý c n ph i v n d ng nh ng quy đnh và nguyên t cỗ ộ ả ầ ả ậ ụ ữ ị ắ
đó m t cách sáng t o vào đi u ki n c th c a tr ng cho phù h p. Đ góp ph nộ ạ ề ệ ụ ể ủ ườ ợ ể ầ
nâng cao ch t l ng d y h c trong nhà tr ng. Tôi xin đc nêu lên m t s bi nấ ượ ạ ọ ườ ượ ộ ố ệ
pháp ch đo b i d ng đi ngũ giáo viên nh sau:ỉ ạ ồ ưỡ ộ ư
2.1. Bi n pháp th nh t: Xây d ng k ho ch b i d ng toàn di n vàệ ứ ấ ự ế ạ ồ ưỡ ệ
đng b ngay t đu năm h c ồ ộ ừ ầ ọ
Ngay t đu năm h c, hi u tr ng nhà tr ng xây d ng k ho ch b iừ ầ ọ ệ ưở ườ ự ế ạ ồ
d ng m t cách toàn di n và đng b cho cán b , giáo viên trong năm h c d aưỡ ộ ệ ồ ộ ộ ọ ự
trên c s : ơ ở
- Các ch th , nhi m v năm h c c a c p trên và nhi m v c a nhà tr ng. ỉ ị ệ ụ ọ ủ ấ ệ ụ ủ ườ
- D a vào k t qu ki m tra b i d ng th ng xuyên, k t qu thi giáo viên gi iự ế ả ể ồ ưỡ ườ ế ả ỏ
các c p, k t qu x p lo i giáo viên theo chu n ngh nghi p c a giáo viên trong nămấ ế ả ế ạ ẩ ề ệ ủ
h c tr c.ọ ướ
- Căn c vào nh ng đi u ki n hi n có nh c s v t ch t, trang thi t b d yứ ữ ề ệ ệ ư ơ ở ậ ấ ế ị ạ
h c, đi s ng, hoàn c nh c a cán b , giáo viên và ph huynh h c sinh trong nhàọ ờ ố ả ủ ộ ụ ọ
tr ng.ườ
Sau khi xây d ng k ho ch, tri n khai t i toàn th cán b , giáo viên, nhânự ế ạ ể ớ ể ộ
viên trong cu c h p h i đng tháng đu năm h c.ộ ọ ộ ồ ầ ọ
2.2. Bi n pháp th hai: B i d ng t t ng chính tr , đo đc l i s ngệ ứ ồ ưỡ ư ưở ị ạ ứ ố ố
Đôn đc, đng viên cán b , giáo viên tham gia đy đ các bu i h c t p nghố ộ ộ ầ ủ ổ ọ ậ ị
quy t do c p trên t ch c. Th ng xuyên hàng tháng tri n khai các Ch th , Nghế ấ ổ ứ ườ ể ỉ ị ị
quy t, ch tr ng c a Đng và Nhà n c. Vi t bài thu ho ch theo đúng quy đnhế ủ ươ ủ ả ướ ế ạ ị
giúp cán b , giáo viên n m v ng các quan đi m lãnh đo c a Đng, các chộ ắ ữ ể ạ ủ ả ủ
tr ng, chính sách pháp lu t c a Nhà n c. Ngoài ra, nươ ậ ủ ướ hà tr ng t ch c h c t pườ ổ ứ ọ ậ
và tri n khai t i toàn th cán b , giáo viên đy m nh vi c “H c t p và làm theoể ớ ể ộ ẩ ạ ệ ọ ậ
t m g ng đo đc H Chí Minh” theo chuyên đ c a t ng năm. M i đ/c cán b ,ấ ươ ạ ứ ồ ề ủ ừ ỗ ộ
giáo viên đăng ký m t ph n vi c mà mình ch a làm t t đ ph n đu h c t p vàộ ầ ệ ư ố ể ấ ấ ọ ậ
làm theo trong năm h c. Ti p t c th c hi n cu c v n đng “M i th y cô giáo làọ ế ụ ự ệ ộ ậ ộ ỗ ầ
m t t m g ng đo đc t h c và sáng t o” và “Xây d ng tr ng h c thân thi n,ộ ấ ươ ạ ứ ự ọ ạ ự ườ ọ ệ
h c sinh tích c c” giao trách nhi m th c hi n trong năm h c đi v i m i cá nhânọ ự ệ ự ệ ọ ố ớ ỗ
và các t ch c đoàn th th c hi n. Đu năm h c, t ch c cho cán b giáo viên kýổ ứ ể ự ệ ầ ọ ổ ứ ộ
cam k t v vi c th c hi n các cu c v n đng và phong trào thi đua. Hàng tháng,ế ề ệ ự ệ ộ ậ ộ
2
hàng k đánh giá, s k t, t ng k t và coi đây là m t trong nh ng tiêu chí đ đánhỳ ơ ế ổ ế ộ ữ ể
giá x p lo i giáo viên vào cu i năm h c. ế ạ ố ọ Qua đó, làm tăng thêm lòng t hào, yêuự
ngh , tâm huy t, t n tu v i h c sinh, đc bi t là b i ề ế ậ ỵ ớ ọ ặ ệ ồ d ng lòng nhân ái gi a conưỡ ữ
ng i v i con ng i, đo đc ngh nghi p, đo đc nhà giáo.ườ ớ ườ ạ ứ ề ệ ạ ứ
2.3. Bi n pháp th ba: ệ ứ B i d ng v chuyên môn nghi p vồ ưỡ ề ệ ụ
2.3.1. T ch c h i gi ng, h i thi giáo viên d y gi i các c p, d gi , thămổ ứ ộ ả ộ ạ ỏ ấ ự ờ
l pớ
Đây là ho t đng không th thi u góp ph n quan tr ng trong vi c b i d ngạ ộ ể ế ầ ọ ệ ồ ưỡ
đi ngũ. Hàng năm t ch c h i gi ng hai vòng theo quy đnh, m i t chuyên mônộ ổ ứ ộ ả ị ỗ ổ
đi sâu vào chuyên đ v đi m i ph ng pháp, hình th c t ch c d y h c qua đóề ề ổ ớ ươ ứ ổ ứ ạ ọ
giúp giáo viên t ch c t t, có hi u qu các gi d y trên l p, góp ph n tích c cổ ứ ố ệ ả ờ ạ ớ ầ ự
trong vi c giáo d c k năng s ng cho h c sinh. Đây cũng là d p đ giáo viên tệ ụ ỹ ố ọ ị ể ự
kh ng đnh mình tr c đng nghi p và cũng là c h i đ h c h i kinh nghi m l nẳ ị ướ ồ ệ ơ ộ ể ọ ỏ ệ ẫ
nhau. Ban giám hi u đng viên, t o đi u ki n cho giáo viên đăng ký tham gia thiệ ộ ạ ề ệ
giáo viên d y gi i các c p. Có k ho ch b i d ng đ h m nh d n, t tin trongạ ỏ ấ ế ạ ồ ưỡ ể ọ ạ ạ ự
các h i thi. Có ch đ đng viên khen th ng k p th i.ộ ế ộ ộ ưở ị ờ
Ban giám hi u, t tr ng, t phó chuyên môn xây d ng k ho ch d giệ ổ ưở ổ ự ế ạ ự ờ
giáo viên d i nhi u hình th c th ng xuyên, báo tr c, ki m tra chuyên đ.ướ ề ứ ườ ướ ể ề
Tr c khi d gi xem tr c n i dung bài h c. Sau ti t d gi có nh n xét mangướ ự ờ ướ ộ ọ ế ự ờ ậ
tính đng viên, khuy n khích nh m giúp giáo viên t tin, phát tri n nh ng uộ ế ằ ự ể ữ ư
đi m, kh c ph c nh ng h n ch , t n t i c a mình.ể ắ ụ ữ ạ ế ồ ạ ủ
M t khác, m i giáo viên c n tăng c ng t h c, t b i d ng đ nâng caoặ ỗ ầ ườ ự ọ ự ồ ưỡ ể
trình đ và năng l c chuyên môn, tích c c thăm l p, d gi c a đng nghi p cùngộ ự ự ớ ự ờ ủ ồ ệ
nhau trao đi, rút kinh nghi m cho mình, cho b n nh m nâng cao h n n a nghi pổ ệ ạ ằ ơ ữ ệ
v chuyên môn c a b n thân.ụ ủ ả
2.3.2. Th c hi n công tác ki m tra n i bự ệ ể ộ ộ
Ki m tra có tác d ng thúc đy, đôn đc, h tr và giúp đ giáo viên làm vi cể ụ ẩ ố ỗ ợ ỡ ệ
hi u qu h n. Hi u tr ng ra quy t đnh thành l p ban Ki m tra n i b , xây d ngệ ả ơ ệ ưở ế ị ậ ể ộ ộ ự
k ho ch ki m tra trong năm h c, trong đó chú tr ng ki m tra nh m nâng cao ch tế ạ ể ọ ọ ể ằ ấ
l ng đi ngũ nh ki m tra chuyên đ, ki m tra toàn di n giáo viên... B o đm t tượ ộ ư ể ề ể ệ ả ả ấ
c giáo viên đu đc ki m tra vi c th c hi n nhi m v gi ng d y và giáo d cả ề ượ ể ệ ự ệ ệ ụ ả ạ ụ
đc phân công nh m giúp h nâng cao năng l c s ph m, nâng cao ch t l ngượ ằ ọ ự ư ạ ấ ượ
gi ng d y và giáo d c trong nhà tr ng.ả ạ ụ ườ
2.4. Bi n pháp th t : Tăng c ng b i d ng ki n th c cho giáo viênệ ứ ư ườ ồ ưỡ ế ứ
Ngoài ki n th c đã đc h c t i tr ng s ph m và ki n th c b n thân,ế ứ ượ ọ ạ ườ ư ạ ế ứ ả
giáo viên c n ph i đc trau d i th ng xuyên ki n th c toàn c p.ầ ả ượ ồ ườ ế ứ ấ
2.4.1. B i d ng qua vi c tham gia cùng h c sinh gi i toán trên Internet.ồ ưỡ ệ ọ ả
Gi i toán trên m ng Internet là m t sân ch i b ích đi v i h c sinh cũng làả ạ ộ ơ ổ ố ớ ọ
kho tàng toán h c phong phú, là t li u gi ng d y quý cho giáo viên. Giáo viên tọ ư ệ ả ạ ừ
l p 1 đn l p 5 đc nâng cao ki n th c b n thân khi l p nick nh h c sinh đớ ế ớ ượ ế ứ ả ậ ư ọ ể
gi i các d ng, bài toán trong h th ng đi v i kh i l p mình d y. Nh ng bài, d ngả ạ ệ ố ố ớ ố ớ ạ ữ ạ
3
toán khó, giáo viên cùng trao đi, tháo g trong t kh i vào các gi sinh ho tổ ỡ ổ ố ờ ạ
chuyên môn t sau đó h ng d n h c sinh cách gi i.ổ ướ ẫ ọ ả
2.4.2. B i d ng qua các bu i sinh ho t chuyên đồ ưỡ ổ ạ ề
Khi xây d ng k ho ch t chuyên môn, các t d a trên tình hình th c t ch tự ế ạ ổ ổ ự ự ế ấ
l ng giáo viên t đ xây d ng s bu i b i d ng ki n th c, ch đng phân côngượ ổ ể ự ố ổ ồ ưỡ ế ứ ủ ộ
giáo viên v ng ki n th c trong t đ lên l p. B i d ng ki n th c Toán, Ti ngữ ế ứ ổ ể ớ ồ ưỡ ế ứ ế
Vi t nâng cao cho giáo viên trong t mình. Ho c có th g p hai t chuyên môn đệ ổ ặ ể ộ ổ ể
b i ồd ng. Đây là c h i quý giúp giáo viên các l p d i có đi u ki n ti p c n vàưỡ ơ ộ ớ ướ ề ệ ế ậ
bi t cách gi i các bài t p nâng cao c a các l p trên. Giáo viên các l p 3,4,5 h ngế ả ậ ủ ớ ớ ướ
d n các giáo viên d y l p 1,2. Giáo viên đc trao đi, h c h i l n nhau v các d ngẫ ạ ớ ượ ổ ọ ỏ ẫ ề ạ
toán, bài văn hay, phong phú góp ph n nâng cao ki n th c. Cu i năm h c, Phó hi uầ ế ứ ố ọ ệ
tr ng ra m t đ ki m tra ki n th c môn Toán và Ti ng Vi t cho giáo viên. Qua đóưở ộ ề ể ế ứ ế ệ
n m đc trình đ ki n th c c a t ng giáo viên, nhà tr ng và giáo viên s có kắ ượ ộ ế ứ ủ ừ ườ ẽ ế
ho ch b i d ng và t b i d ng trong d p hè và năm h c sau.ạ ồ ưỡ ự ồ ưỡ ị ọ
2.5. Bi n pháp th năm: Phát huy vai trò c a t chuyên mônệ ứ ủ ổ
Đây là m t trong nh ng n i dung c b n nh t trong công tác b i d ng điộ ữ ộ ơ ả ấ ồ ưỡ ộ
ngũ giáo viên. Giáo viên đc nâng cao năng l c s ph m, năng l c chuyên mônượ ự ư ạ ự
nghi p v đu thông qua các bu i sinh ho t chuyên môn c a tr ng (1 l n/tháng,),ệ ụ ề ổ ạ ủ ườ ầ
c a t chuyên môn (2l n/tháng). Đ/c Phó hi u tr ng và t tr ng chuyên mônủ ổ ầ ệ ưở ổ ưở
c n ch đng xây d ng k ho ch c th d a trên tình hình th cầ ủ ộ ự ế ạ ụ ể ự ự t v trình đ,ế ề ộ
kh năng c a đi ngũ giáo viên trong t và h c sinh đm b o đúng quy đnh. N iả ủ ộ ổ ọ ả ả ị ộ
dung sinh ho t chuyên môn đa d ng, phong phú, sâu sát t o h ng thú co giáo viênạ ạ ạ ứ
tránh s nhàm chán, vô b . C n đi sâu vào nh ng v n đ m i, khó, còn v ngự ổ ầ ữ ấ ề ớ ướ
m c, c n đc làm rõ v ki n th c, ph ng pháp, hình th c t ch c d y h c,ắ ầ ượ ề ế ứ ươ ứ ổ ứ ạ ọ
cách s d ng và t làm đ dùng d y h c, cách khai thác thông tin trên m ng đử ụ ự ồ ạ ọ ạ ể
đa vào bài gi ng đi n t , bi n pháp b i d ng, ph đo h c sinh, cách đánh giáư ả ệ ử ệ ồ ưỡ ụ ạ ọ
h c sinh theo thông t 30 c a B Giáo d c. Qua các bu i sinh ho t chuyên ọ ư ủ ộ ụ ổ ạ môn,
h ng d n giáo viên xây d ng các k năng c n thi t nh : k năng l p k ho chướ ẫ ự ỹ ầ ế ư ỹ ậ ế ạ
d y h c, k năng giao ti p v i h c sinh, k năng s d ng các ph ng pháp d yạ ọ ỹ ế ớ ọ ỹ ử ụ ươ ạ
h c tích c c và s d ng thành th o các thi t b d y h c hi n đi, k năng thi t kọ ự ử ụ ạ ế ị ạ ọ ệ ạ ỹ ế ế
bài d y, k năng h ng d n h c sinh t h c, k năng đánh giá nh n xét h c sinh,ạ ỹ ướ ẫ ọ ự ọ ỹ ậ ọ
k năng ra đ ki m tra...ỹ ề ể
Ban giám hi u phân công ph trách và tr c ti p d các bu i sinh ho tệ ụ ự ế ự ổ ạ
chuyên môn t đ đi u ch nh và ch đo, đnh h ng phù h p.ổ ể ề ỉ ỉ ạ ị ướ ợ
2.6. Bi n pháp th sáu: B i d ng ng d ng công ngh thông tinệ ứ ồ ưỡ ứ ụ ệ
(CNTT)
Vi c ng d ng CNTT trong nhà tr ng góp ph n thúc đy công tác qu n lýệ ứ ụ ườ ầ ẩ ả
m t cách khoa h c, giúp giáo viên khai thác thông tin nh m nâng cao trình độ ọ ằ ộ
chuyên môn và k năng tin h c. Giúp giáo viên s d ng các ph n m m, cácỹ ọ ử ụ ầ ề
ph ng ti n đ thi t k bài d y đt k t qu cao. Ngay t đu năm h c, giáo viênươ ệ ể ế ế ạ ạ ế ả ừ ầ ọ
đăng ký đy m nh ng d ng CNTT, trong các bu i sinh ho t chuyên môn, giáoẩ ạ ứ ụ ổ ạ
viên tin h c b i d ng thêm ki n th c cho giáo viên hai t v ki n th c tin h c,ọ ồ ưỡ ế ứ ổ ề ế ứ ọ
4
cách khai thác ngu n thông tin trên Internet, l p các hi u ng, x lý các thông tin,ồ ậ ệ ứ ử
tham gia thi Violympic. Yêu c u giáo viên trao đi thông tin hai chi u gi a giáoầ ổ ề ữ
viên v i giáo viên, giáo viên v i nhà tr ng thông qua h p th đi n t c a tr ng.ớ ớ ườ ộ ư ệ ử ủ ườ
T t c các thông báo đi u hành c a cán b qu n lý và tr ng các t kh i, b ph nấ ả ề ủ ộ ả ưở ổ ố ộ ậ
đu th c hi n qua h th ng tin nh n edu. Hàng tu n, hàng ngày, giáo viên chề ự ệ ệ ố ắ ầ ủ
nhi m th ng xuyên s d ng tin nh n qua h th ng VNEDU đ thông báo t i cácệ ườ ử ụ ắ ệ ố ể ớ
ph huynh h c sinh trong l p tình hình h c t p ho c các n i dung c n thi t. Cu iụ ọ ớ ọ ậ ặ ộ ầ ế ố
m i tháng, Cán b qu n lý ki m tra trên h th ng s l n tin nh n c a t ng giáoỗ ộ ả ể ệ ố ố ầ ắ ủ ừ
viên, ki m soát n i dung tin nh n và có đi u ch nh k p th i.ể ộ ắ ề ỉ ị ờ
2.7. Bi n pháp th b y: Chú tr ng công tác B i d ng th ng xuyên giáoệ ứ ả ọ ồ ưỡ ườ
viên
T t c các gi i pháp trên s có hi u qu tích c c n u m i giáo viên có ýấ ả ả ẽ ệ ả ự ế ỗ
th c t b i d ng chuyên môn, chú tr ng công tác b i d ng th ng xuyên và tứ ự ồ ưỡ ọ ồ ưỡ ườ ự
b i d ng trong năm h c. M i cá nhân xây d ng k ho ch t b i d ng. L aồ ưỡ ọ ỗ ự ế ạ ự ồ ưỡ ự
ch n các modun mà b n thân ch a th c hi n t t đ phân th i gian t b i d ngọ ả ư ự ệ ố ể ờ ự ồ ưỡ
trong năm h c. Đc bi t là các giáo viên còn h n ch v kh năng th c hi n cácọ ặ ệ ạ ế ề ả ự ệ
ki n th c nâng cao, các đng chí t tr ng, t phó chuyên môn cùng chia s ,ế ứ ồ ổ ưở ổ ẻ
h ng d n thêm. T t c các giáo viên đu ph i có m i ng i m t quy n t b iướ ẫ ấ ả ề ả ỗ ườ ộ ể ự ồ
d ng ki n th c. Ghi chép l i nh ng ki n th c mà h đã t h c đc, nh t làưỡ ế ứ ạ ữ ế ứ ọ ự ọ ượ ấ
cách gi i các d ng toán, bài Ti ng Vi t nâng cao. Ban giám hi u, t chuyên mônả ạ ế ệ ệ ổ
đng viên, đôn đc, ki m tra và yêu c u giáo viên vi t bài thu ho ch vào cu iộ ố ể ầ ế ạ ố
tháng 3 hàng năm. T ch c cho giáo viên trình bày n i dung, k t qu b i d ngổ ứ ộ ế ả ồ ưỡ
c a mình trong m t năm h c t i t chuyên môn. H i đng đánh giá B i d ngủ ộ ọ ạ ổ ộ ồ ồ ưỡ
th ng xuyên căn c bài thu ho ch và đ ngh c a t tr ng chuyên môn đ ch mườ ứ ạ ề ị ủ ổ ưở ể ấ
đi m cho t ng giáo viên, thông báo k t qu trong bu i h p đánh giá giáo viên cu iể ừ ế ả ổ ọ ố
năm h c. K t qu t b i d ng c a giáo viên s đc coi là m t trong nh ng tiêuọ ế ả ự ồ ưỡ ủ ẽ ượ ộ ữ
chí đ x p lo i thi đua cá nhân hàng năm.ể ế ạ
3. Hi u quệ ả
Công tác qu n lý, ch đo có vai trò quy t đnh trong vi c nâng cao ch tả ỉ ạ ế ị ệ ấ
l ng đi ngũ giáo viên. Trong quá trình ho t đng, nhà tr ng luôn xây d ngượ ộ ạ ộ ườ ự
kh i đi đoàn k t th ng nh t trong m i ho t đng nh đó có s h p tác nhi t tìnhố ạ ế ố ấ ọ ạ ộ ờ ự ợ ệ
c a đi ngũ giáo viên, luôn phát huy đc s c m nh t p th . ủ ộ ượ ứ ạ ậ ể Qua m t năm h cộ ọ
th c hi n ự ệ “M t s bi n pháp b i d ng đi ngũ giáo viên tr ng ti u h c”ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ở ườ ể ọ
ch t l ng đi ngũ giáo viên tr ng ti u h c Ng c Xuân đc nâng lên rõ r t. ấ ượ ộ ườ ể ọ ọ ượ ệ
*K t qu ki m ch ngế ả ể ứ
V i s n l c c a t p th giáo viên, ch t l ng đi ngũ giáo viên các c pớ ự ỗ ự ủ ậ ể ấ ượ ộ ấ
c a nhà tr ng đu đc duy trì và tăng so v i năm h c tr c. C th :ủ ườ ề ượ ớ ọ ướ ụ ể
- Tr c khi áp d ng sáng ki nướ ụ ế
Năm h cọKh năng ngả ứ
d ng CNTTụ
Kh năng ti p c nả ế ậ
ph ng pháp hìnhươ
th c t ch c d yứ ổ ứ ạ
h cọ
Kh năng th c hi n ả ự ệ
các ki n th c nâng ế ứ
cao c a l p 3,4,5ủ ớ
5
