M t s bi n pháp kích thích h c sinh tích c c thi đua h c t p qua công tác ch nhi m l pộ ố ệ ọ ự ọ ậ ủ ệ ớ
M C L CỤ Ụ
Trang
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ 1
1. Lí do ch n đ tàiọ ề 1
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề 2
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 2
4. Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề 3
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 3
II. PH N N I DUNGẦ Ộ 3
1. C s lí lu n đ th c hi n đ tàiơ ở ậ ể ự ệ ề 3
2. Th c tr ngự ạ 5
3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả 7
a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n phápụ ủ ả ệ 7
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n phápộ ứ ự ệ ả ệ 7
c. M i quan h gi a các gi i pháp, bi n phápố ệ ữ ả ệ 14
d. K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c uế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ 14
III. K T LU N, KI N NGHẾ Ậ Ế Ị 15
1. K t lu nế ậ 15
2. Ki n nghế ị 16
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Ng i th c hi nườ ự ệ : Hu nh Th Tuy t Nhung – Tr ng TH Tr n Qu c To nỳ ị ế ườ ầ ố ả 1
M t s bi n pháp kích thích h c sinh tích c c thi đua h c t p qua công tác ch nhi m l pộ ố ệ ọ ự ọ ậ ủ ệ ớ
M c tiêu giáo d c c a chúng ta hi n nay là đào t o nh ng con ng i phátụ ụ ủ ệ ạ ữ ườ
tri n toàn di n v đo đc, trí th c, s c kh e, th m m , ngh nghi p và hìnhể ệ ề ạ ứ ứ ứ ỏ ẩ ỹ ề ệ
thành nhân cách, đáp ng yêu c u c a s nghi p xây d ng và b o v T qu c Vi tứ ầ ủ ự ệ ự ả ệ ổ ố ệ
Nam xã h i ch nghĩa. Đ đt đc đi u đó, ộ ủ ể ạ ượ ề ở Ti u h c, vai trò c a giáo viên chể ọ ủ ủ
nhi m l p r t c n thi t và quan tr ng. Giáo viên ch nhi m thay m t nhà tr ngệ ớ ấ ầ ế ọ ủ ệ ặ ườ
qu n lý đi u hành l p, tr c ti p giáo d c t t ng đo đc, hình thành nhân cáchả ề ớ ự ế ụ ư ưở ạ ứ
cho h c sinh.ọ Làm t t công tác ch nhi m là ng i giáo viên đã hoàn thành t t vi cố ủ ệ ườ ố ệ
gi ng d y các môn h c và các ho t đng giáo d c, rèn luy n t t năng l c và ph mả ạ ọ ạ ộ ụ ệ ố ự ẩ
ch t cho h c sinh. Là ng i thay m t nhà tr ng qu n lí, đi u hành l p; tr c ti pấ ọ ườ ặ ườ ả ề ớ ự ế
giáo d c đo đc, hình thành nhân cách cho h c sinh. Là c u n i gi a gia đình, nhàụ ạ ứ ọ ầ ố ữ
tr ng, xã h i đ làm t t công tác giáo d c. Vì v y đòi h i ng i GVCN ph i cóườ ộ ể ố ụ ậ ỏ ườ ả
ph m ch t c a m t nhà giáo. Luôn là t m g ng sáng cho h c sinh noi theo, là chẩ ấ ủ ộ ấ ươ ọ ỗ
d a tin c y các em trong h c t p và ph n đu đ tr thành con ng i phát tri nự ậ ọ ậ ấ ấ ể ở ườ ể
toàn di n.ệ
Là m t giáo viên đc phân công ch nhi m l p nhi u năm, tôi th y đây làộ ượ ủ ệ ớ ề ấ
m t thu n l i l n, c n ph i giáo d c cho h c sinh phát tri n toàn di n v m i m t.ộ ậ ợ ớ ầ ả ụ ọ ể ệ ề ọ ặ
l a tu i này, các em th ng r t tin t ng cô giáo ch nhi m c a mình. B nỞ ứ ổ ườ ấ ưở ở ủ ệ ủ ả
thân tôi luôn xác đnh đc vai trò c a mình, luôn quan tâm đn t ng đi t ng h cị ượ ủ ế ừ ố ượ ọ
sinh đ có bi n pháp giáo d c phù h p.ể ệ ụ ợ
Năm h c 2015 - 2016 và năm h c 2016 - 2017, tôi đc nhà tr ng phânọ ọ ượ ườ
công ch nhi m l p 4C phân hi u Ea chai. M t l p ch có 13, 14 h c sinh nh ngủ ệ ớ ệ ộ ớ ỉ ọ ư
ph n đa các em r t khó khăn trong h c t p. Qua kh o sát ch t l ng đu nămầ ấ ọ ậ ả ấ ượ ầ , số
l ng h c sinh ch a đt chu n ki n th c kĩ năng môn h c chi m t l cao. M tượ ọ ư ạ ẩ ế ứ ọ ế ỉ ệ ộ
đi u đáng l u ý là đa s các em không chăm h c, không đc bài, so n bài khi đnề ư ố ọ ọ ạ ế
l p, ngh h c không có lí doớ ỉ ọ , đi h c không mang đ đ dùng h c t p, không so n,ọ ủ ồ ọ ậ ạ
Ng i th c hi nườ ự ệ : Hu nh Th Tuy t Nhung – Tr ng TH Tr n Qu c To nỳ ị ế ườ ầ ố ả 2
M t s bi n pháp kích thích h c sinh tích c c thi đua h c t p qua công tác ch nhi m l pộ ố ệ ọ ự ọ ậ ủ ệ ớ
không ki m tra sách v theo th i khoá bi uể ở ờ ể c a t ng ngày. S hi u bi t, c m nh nủ ừ ự ể ế ả ậ
c a các em v các các hi n t ng, s v t xung quanh h u nh không có. V n tủ ề ệ ượ ự ậ ầ ư ố ừ
ng khô khan, không bi t cách dùng t , đt câu khi nói và vi t. Nhi u em còn r tữ ế ừ ặ ế ề ụ
rè, nhút nhát, thi u t tin. ế ự V y làm th nào đ các em n m v ng và th c hi n t tậ ế ể ắ ữ ự ệ ố
các chu n ki n th c kĩ năng c n đt, tích c c ph n đu, thi đua h c t p đ nângẩ ế ứ ầ ạ ự ấ ấ ọ ậ ể
cao ch t l ng giáo d c. Đó chính là đi u mà tôi th ng trăn tr , suy nghĩ. Vì v y,ấ ượ ụ ề ườ ở ậ
tôi quy t đnh ch n đ tài “ế ị ọ ề M t s bi n pháp kích thích h c sinh tích c c thi đuaộ ố ệ ọ ự
h c t p qua công tác ch nhi m l pọ ậ ủ ệ ớ ”.
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
M c tiêu c a đ tài là tìm ra các gi i pháp kích thích h c sinh ph n đu, thiụ ủ ề ả ọ ấ ấ
đua h c t p nh m nâng cao hi u qu ch t l ng v m i m t ọ ậ ằ ệ ả ấ ượ ề ọ ặ và giáo d c h c sinhụ ọ
ý th c, thái đ h c t p đúng đn.ứ ộ ọ ậ ắ
Nhi m v c a đ tài là ệ ụ ủ ề vân dung ly luân, kinh nghiêm đê phân tich, ly giai % % % % & &
nh ng vân đê th c ti n v vi c kích thích h c sinh tích c c thi đua h c t p qua ư ư% ễ ề ệ ọ ự ọ ậ
công tác ch nhi m l p. ủ ệ ớ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Bi n pháp kích thích h c sinh tích c c thi đua h c t p qua công tác chệ ọ ự ọ ậ ủ
nhi m.ệ
4. Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề
H c sinh và công tác ch nhi m c a giáo viên ch nhi mọ ủ ệ ủ ủ ệ tr ng Ti u h cườ ể ọ
Tr n Qu c To n, t năm h c 2015 – 2016 đn năm h c 2016 - 2017.ầ ố ả ừ ọ ế ọ
5. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
- Ph ng pháp quan sátươ
Ng i th c hi nườ ự ệ : Hu nh Th Tuy t Nhung – Tr ng TH Tr n Qu c To nỳ ị ế ườ ầ ố ả 3
M t s bi n pháp kích thích h c sinh tích c c thi đua h c t p qua công tác ch nhi m l pộ ố ệ ọ ự ọ ậ ủ ệ ớ
- Ph ng pháp v n đáp.ươ ấ
- Ph ng pháp đi u tra, kh o sát.ươ ề ả
- Ph ng pháp th c nghi m,ươ ự ệ
- Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m.ươ ổ ế ệ
- Ph ng pháp đc tài li uươ ọ ệ
- Ph ng pháp x lí s li uươ ử ố ệ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1. C s lí lu n đ th c hi n đ tàiơ ở ậ ể ự ệ ề
- Căn c vào n i dung và ph ng pháp công tác c a giáo viên ch nhi m l pứ ộ ươ ủ ủ ệ ớ
c a Tài li u giáo trình Công tác ch nhi m l p c a Nhà xu t b n Giáo d c “ủ ệ ủ ệ ớ ủ ấ ả ụ
Nghiên c u, n m v ng tình hình h c sinh c a l p. T ch c xây d ng t p th h cứ ắ ữ ọ ủ ớ ổ ứ ự ậ ể ọ
sinh v ng m nh. T ch c th c hi n n i dung giáo d c toàn di n h c sinh l p chữ ạ ổ ứ ự ệ ộ ụ ệ ọ ớ ủ
nhi m. Giáo d c nh ng ph m ch t đo đc cho h c sinh. Nâng cao thành tích h cệ ụ ữ ẩ ấ ạ ứ ọ ọ
t p c a h c sinh.ậ ủ ọ
T ch c các ho t đng giáo d c ngoài gi lên l p cho h c sinh.”ổ ứ ạ ộ ụ ờ ớ ọ
- Căn c vào Đi u 34 c a Đi u l tr ng Ti u h c có quy đnh nhi m vứ ề ủ ề ệ ườ ể ọ ị ệ ụ
c a giáo viên: ủGi ng d y, giáo d c đm b o ch t l ng theo chả ạ ụ ả ả ấ ượ ng trình giáoươ
d c, k ho ch d y h c; so n bài, lên l p, ki m tra, đánh giá, x p lo i h c sinh;ụ ế ạ ạ ọ ạ ớ ể ế ạ ọ
qu n lí h c sinh trong các ho t đng giáo d c do nhà tr ng t ch c; tham gia cácả ọ ạ ộ ụ ườ ổ ứ
ho t đng chuyên môn; ch u trách nhi m v ch t l ng, hi u qu gi ng d y vàạ ộ ị ệ ề ấ ượ ệ ả ả ạ
giáo d c. Ph i h p v i Đi Thi u niên Ti n phong H Chí Minh, gia đình h c sinhụ ố ợ ớ ộ ế ề ồ ọ
và các t ch c xã h i liên quan đ t ch c ho t đng giáo d c,...ổ ứ ộ ể ổ ứ ạ ộ ụ
- Căn c vào Thông t 28/2009/TT-BGDĐT quy đnh nhi m v c a giáoứ ư ị ệ ụ ủ
Ng i th c hi nườ ự ệ : Hu nh Th Tuy t Nhung – Tr ng TH Tr n Qu c To nỳ ị ế ườ ầ ố ả 4
M t s bi n pháp kích thích h c sinh tích c c thi đua h c t p qua công tác ch nhi m l pộ ố ệ ọ ự ọ ậ ủ ệ ớ
viên ch nhi m l p: “ủ ệ ớ Ngoài vi c th c hi n nhi m v c a m t giáo viên, giáo viênệ ự ệ ệ ụ ủ ộ
ch nhi m còn ph i th c hi n các nhi m v Tìm hi u và n m v ng h c sinh trongủ ệ ả ự ệ ệ ụ ể ắ ữ ọ
l p v m i m t đ có bi n pháp t ch c giáo d c sát v i đi t ng. Ph i h pớ ề ọ ặ ể ệ ổ ứ ụ ớ ố ượ ố ợ
ch t ch v i gia đình h c sinh, ch đng ph i h p v i các giáo viên b môn, Đoànặ ẽ ớ ọ ủ ộ ố ợ ớ ộ
Thanh niên c ng s n H Chí Minh, Đi Thi u niên ti n phong H Chí Minh, cácộ ả ồ ộ ế ề ồ
đoàn th và các t ch c xã h i khác,...Nh n xét, đánh giá x p lo i h c sinh, để ổ ứ ộ ậ ế ạ ọ ề
ngh khen th ng và k lu t h c sinh. Tham gia h ng d n ho t đng t p th ,ị ưở ỷ ậ ọ ướ ẫ ạ ộ ậ ể
ho t đng giáo d c và rèn luy n h c sinh do nhà tr ng t ch c...”ạ ộ ụ ệ ọ ườ ổ ứ
- Căn c vào n i dung c a modun 35 B i d ng th ng xuyên : “...ứ ộ ủ ồ ưỡ ườ Giáo
viên ch nhi m l p đc hi u tr ng l a ch n t nh ng giáo viên có kinh nghi mủ ệ ớ ượ ệ ưở ự ọ ừ ữ ệ
giáo d c, có uy tín trong h c sinh, đc h i đng nhà tr ng nh t trí phân côngụ ọ ượ ộ ồ ườ ấ
ch nhi m l p h c. Giáo viên ch nhi m l p là ng i thay m t Hi u tr ng, h iủ ệ ớ ọ ủ ệ ớ ườ ặ ệ ưở ộ
đng s ph m nhà tr ng th c hi n ch c năng lãnh đo, t ch c và qu n lý, giáoồ ư ạ ườ ự ệ ứ ạ ổ ứ ả
d c toàn di n t p th l p ch nhi m trên c s t ch c các ho t đng giáo d c vàụ ệ ậ ể ớ ủ ệ ơ ở ổ ứ ạ ộ ụ
các quan h giáo d c c a h c h c sinh theo m c tiêu giáo d c nhân cách toàn di nệ ụ ủ ọ ọ ụ ụ ệ
trong t p th phát tri n và môi tr ng h c t p thân thi n...”ậ ể ể ườ ọ ậ ệ
- Căn c tài li u Giáo d c kĩ năng s ng trong các môn h c các l p 1, 2, 3,ứ ệ ụ ố ọ ở ớ
4, 5 c a B GD-ĐT và Thông t 30/2014, Thông t 22/2016 c a B Giáo d c - Đàoủ ộ ư ư ủ ộ ụ
t o. Bên c nh đó còn có s đúc k t kinh nghi m c a b n thân qua th c t nhi uạ ạ ự ế ệ ủ ả ự ế ề
năm làm công tác ch nhi m.ủ ệ
2. Th c tr ngự ạ
* Thu n l i :ậ ợ
- Đc s quan tâm, ch đo sát sao c a nhà tr ng và các đoàn th .ượ ự ỉ ạ ủ ườ ể
- H c sinh đc quanh m t khu v c, nhà g n tr ng.ọ ượ ở ộ ự ầ ườ
Ng i th c hi nườ ự ệ : Hu nh Th Tuy t Nhung – Tr ng TH Tr n Qu c To nỳ ị ế ườ ầ ố ả 5
