Factors affecting the ability to write essays in English of second-year students majoring in English at Nam Can Tho University

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng viết luận bằng tiếng Anh của sinh viên năm hai chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Nam Cần Thơ, từ đó đề xuất các giải pháp cải thiện.

Sinh viên năm hai và năm cuối chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Nam Cần Thơ, đặc biệt là những sinh viên gặp khó khăn trong việc viết luận bằng tiếng Anh.

Nghiên cứu này khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng viết luận bằng tiếng Anh của sinh viên năm hai chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Nam Cần Thơ, đồng thời so sánh với sinh viên năm cuối để đưa ra giải pháp cải thiện. Phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng được sử dụng, với sự tham gia của 200 sinh viên (100 sinh viên năm hai và 100 sinh viên năm cuối) thông qua bảng hỏi Likert gồm 28 câu và phỏng vấn sâu 10 sinh viên (5 sinh viên năm hai và 5 sinh viên năm cuối). Kết quả cho thấy, sinh viên năm hai gặp nhiều khó khăn nội tại như bị ảnh hưởng bởi phong cách viết tiếng Việt (82%), chưa thành thạo cấu trúc câu (82%), không ôn tập bài giảng (79%), thiếu thực hành tại nhà (60%), lỗi ngữ pháp (81%), thiếu từ vựng (78%), năng lực học tập hạn chế (70%), lỗi chính tả (68%) và thiếu tư duy phản biện (58%). Các yếu tố bên ngoài bao gồm vấn đề cá nhân (71%) như gia đình, sức khỏe, việc làm thêm và thiếu tài liệu tham khảo (29%). Đối với sinh viên năm cuối, các khó khăn nội tại chủ yếu là lỗi ngữ pháp (67%), bị ảnh hưởng bởi tiếng mẹ đẻ (66%), thiếu ý tưởng, thiếu từ vựng (55%) và lỗi chính tả (52%). Các yếu tố bên ngoài bao gồm thiếu tài liệu tham khảo (29%) và áp lực từ các môn học khác (17%). Nghiên cứu kết luận rằng có nhiều rào cản đáng kể đối với kỹ năng viết luận tiếng Anh của sinh viên. Để khắc phục, sinh viên cần luyện tập viết theo phong cách bản ngữ, tăng cường vốn từ vựng, thực hành ngữ pháp và tư duy phản biện. Giảng viên cần tăng thời lượng viết, cung cấp phản hồi chi tiết và áp dụng phương pháp giảng dạy hiệu quả. Nhà trường cần tạo điều kiện thuận lợi về thời gian biểu và tài liệu học tập.