1. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n đ tài, sáng ki n, gi i phápọ ề ế ả
“ Tr em hôm nay, th gi i ngày mai” là m t thông đi p nói đn vaiẻ ế ớ ộ ệ ế
trò quan tr ng c a vi c nuôi d ng giáo d c nh ng m m non t ng laiọ ủ ệ ưỡ ụ ữ ầ ươ
c a đt n c, đc bi t là tr l a tu i m m non. Đó là l a tu i mà nhânủ ấ ướ ặ ệ ẻ ứ ổ ầ ứ ổ
cách c a tr đang hình thành và phát tri n. S phát tri n không ng ng c aủ ẻ ể ự ể ừ ủ
khoa h c, công ngh văn hóa và ngh thu t trong giai đo n công nghi pọ ệ ệ ậ ạ ệ
hóa hi n đi hóa đt n c đòi h i con ng i ph i đa năng, có kh năngệ ạ ấ ướ ỏ ườ ả ả
x lý các v n đ phát sinh trong cu c s ng m t cách hi u qu . Do v y,ử ấ ề ộ ố ộ ệ ả ậ
Giáo d c m m non ph i h ng đn m c tiêu hình thành tr nh ng ch cụ ầ ả ướ ế ụ ở ẻ ữ ứ
năng tâm lý, nh ng c s ban đu c a nhân cách, năng l c làm ng i vàữ ơ ở ầ ủ ự ườ
chu n b cho tr vào l p m t. ẩ ị ẻ ớ ộ
Trong ch ng trình giáo d c m m non, b môn làm quen ch cáiươ ụ ầ ộ ữ
giúp tr hi u đc cái đúng, cái tinh t c a ngh thu t ngôn t . H c đcẻ ể ượ ế ủ ệ ậ ừ ọ ọ
m t cách chính xác, góp ph n không nh vào vi c rèn luy n cách suyộ ầ ỏ ệ ệ
nghĩ, cách di n đt, làm ti n đ cho tr b c vào h c ph thông đcễ ạ ề ề ẻ ướ ọ ổ ượ
thu n l i, d dàng. Chính vì th , b môn làm quen ch cái là m t ho tậ ợ ễ ế ộ ữ ộ ạ
đng không th thi u trong ch ng trình giáo d c m m non.ộ ể ế ươ ụ ầ
Đ th c hi n đc t t m c tiêu đó thì ng i giáo viên ph i linhể ự ệ ượ ố ụ ườ ả
ho t ch đng l a ch n các n i dung có s s p x p m t cách nh nhàng.ạ ủ ộ ự ọ ộ ự ắ ế ộ ẹ
Vi c d y tr M m Non cũng nh tr ng cây non, tr ng cây non t t thì sauệ ạ ẻ ầ ư ồ ồ ố
này cây s t t do đc đi m c a tu i M m Non là vui ch i, nh ng vui ch iẽ ố ặ ể ủ ổ ầ ơ ư ơ
đây cũng chính là hình th c c b n giúp tr phát tri n kh năng suyở ứ ơ ả ẻ ể ả
nghĩ, giao ti p tích c c. Đc bi t đi v i tr l p Lá ngoài nhi m v phátế ự ặ ệ ố ớ ẻ ớ ệ ụ
tri n ngôn ng giao ti p cho tr còn có nhi m v hình thành cho trể ữ ế ẻ ệ ụ ẻ
nh ng kĩ năng nh n bi t các ch cái, luy n phát âm, kĩ năng c m bút t pữ ậ ế ữ ệ ầ ậ
sao chép các ch , t , câu đn gi n….giúp tr hình thành và phát tri n tữ ừ ơ ả ẻ ể ư
duy .
Là m t giáo viên M m Non – tôi cũng đã nh n th y đc môn Làmộ ầ ậ ấ ượ
quen ch cái có ý nghĩa và có tác d ng to l n trong giáo d c nh m giúpữ ụ ớ ụ ằ
tr phát tri n toàn di n nh : trí tu , đo đc, th m m …M t khác, mônẻ ể ệ ư ệ ạ ứ ẩ ỹ ặ
Làm quen ch vi t còn giúp tr nh n bi t th gi i xung quanh, giúp trữ ế ẻ ậ ế ế ớ ẻ
giao ti p v i m i ng i. Có th nói môn Làm quen ch vi t là ti n đế ớ ọ ườ ể ữ ế ề ề
v ng ch c giúp tr t tin b c vào tr ng ph thông. Đi v i tr l p Láữ ắ ẻ ự ướ ườ ổ ố ớ ẻ ớ
thì r t thích đc truy n nh ng đa s các bé thì ch thích xem hình h n làấ ọ ệ ư ố ỉ ơ
đc ch . Làm th nào đ giúp tr h ng thú trong vi c đc, tích c c luy nọ ữ ế ể ẻ ứ ệ ọ ự ệ
phát âm, v n d ng s hi u bi t và kh năng c a tr vào ho t đng h ngậ ụ ự ể ế ả ủ ẻ ạ ộ ằ
ngày. Đi u này làm tôi suy nghĩ c g ng tìm tòi m i bi n pháp nh so nề ố ắ ọ ệ ư ạ
giáo án đi n t , sáng tác trò ch i, s u t m trò ch i v n d ng vào các ho tệ ử ơ ư ầ ơ ậ ụ ạ
đng Làm quen ch cái, chu n b môi tr ng ch m i l , đp m t nh mộ ữ ẩ ị ườ ữ ớ ạ ẹ ắ ằ
kích thích tr t nguy n tham gia vào ho t đng Làm quen ch cái m tẻ ự ệ ạ ộ ữ ộ
cách tích c c , nh nhàng, tho i mái . Và đ tr ti p thu t t 29 ch cái tôiự ẹ ả ể ẻ ế ố ữ
quy t đnh ch n đ tài “ M t s gi i pháp giúp tr ho t đng t t v i giế ị ọ ề ộ ố ả ẻ ạ ộ ố ớ ờ
làm quen ch cái cho tr 5 – 6 tu i”, v i mong mu n đa nh ng hình th cữ ẻ ổ ớ ố ư ữ ứ
m i l , h p d n t i tr , đ ti p thu nh n bi t, phát âm đúng ch cái m tớ ạ ấ ẫ ớ ẻ ể ế ậ ế ữ ộ
cách d dàng đt hi u qu t t.ễ ạ ệ ả ố
1.2. Đi m m i c a đ tài, sáng ki n, gi i phápể ớ ủ ề ế ả
Đây là sáng ki n kinh nghi m c a b n thân tôi m i vi t l n đu,ế ệ ủ ả ớ ế ầ ầ
đi m m i c a đ tài là giáo viên ch đng xây d ng k ho ch, t o đi uể ớ ủ ề ủ ộ ự ế ạ ạ ề
ki n và c h i cho tr phát huy tính tích c c thông qua các ho t đng v iệ ơ ộ ẻ ự ạ ộ ớ
đ dùng d y h c.ồ ạ ọ
Đi m i hình th c t ch c ho t đng trong đó chú tr ng vi c d y h cổ ớ ứ ổ ứ ạ ộ ọ ệ ạ ọ
luôn h ng t i l y tr làm trung tâm, cô giáo ch là ng i h ng d n, g iướ ớ ấ ẻ ỉ ườ ướ ẫ ợ
m . Tr ho t đng đ phát huy tính tích c c, sáng t o, tránh d y áp đt,ở ẻ ạ ộ ể ự ạ ạ ặ
r p khuôn, h ng d n theo thông tin m t chi u.ậ ướ ẫ ộ ề
D y tr ch đng tham gia vào các ho t đng tr i nghi m đ c ngạ ẻ ủ ộ ạ ộ ả ệ ể ủ
c ki n th c. Rèn luy n k năng phát âm chính xác v các ch cái, số ế ứ ệ ỹ ề ữ ử
d ng v n t c a mình đ nh n bi t ch cái đã h c trong các b c tranhụ ố ừ ủ ể ậ ế ữ ọ ở ứ
nh treo trên t ng xung quanh l p, trong t , vi t tên tr ng l p c aả ườ ớ ừ ế ườ ớ ủ
tr ....ẻ
Thông qua ho t đng cho tr làm quen ch cái giúp tr m nh d n,ạ ộ ẻ ữ ẻ ạ ạ
t tin, phát âm đúng ng pháp, t o ti n đ cho tr chu n b b c vàoự ữ ạ ề ề ẻ ẩ ị ướ
tr ng ti u h c. Bên c nh đó còn giúp tôi có thêm k năng trong vi c l pườ ể ọ ạ ỹ ệ ậ
k ho ch chăm sóc giáo d c tr , l a ch n ph ng pháp truy n th ki nế ạ ụ ẻ ự ọ ươ ề ụ ế
th c phù h p v i đc đi m, tâm sinh lý tr , có thêm kinh nghi m trongứ ợ ớ ặ ể ẻ ệ
thi t k bài gi ng, nh m t o h ng thú cho tr tham gia vào các ho t đngế ế ả ằ ạ ứ ẻ ạ ộ
làm quen ch cái. ữ
1.3. Ph m vi áp d ng c a đ tài, sáng ki n, gi i phápạ ụ ủ ề ế ả
Đ tài nghiên c u “ M t s gi i pháp giúp tr ho t đng t t giề ứ ộ ố ả ẻ ạ ộ ố ờ
làm quen ch cái cho tr 5- 6 tu i” đc áp d ng trong quá trình th cữ ẻ ổ ượ ụ ự
hi n nhi m v chăm sóc giáo d c tr theo ch ng trình GDMN. Trongệ ệ ụ ụ ẻ ươ
quá trình nghiên c u đ tài này tôi đã v n d ng đa vào quá trình chăm sócứ ề ậ ụ ư
tr trong l p mình ph trách và mang l i hi u qu cao. Đ tài đc đngẻ ớ ụ ạ ệ ả ề ượ ồ
nghi p khen ng i và cùng góp ý. Đc h i đng chuyên môn đánh giá caoệ ợ ượ ộ ồ
và khuy n khích c n nhân r ng đ tài trong các tr ng MN toàn huy n,ế ầ ộ ề ườ ệ
toàn t nh và đăng trên Web. ỉ
2. PH N N I DUNGẦ Ộ
2.1.Th c tr ng c a n i dung c n nghiên c u.ự ạ ủ ộ ầ ứ
Năm h c 2017 – 2018 tôi đc nhà tr ng phân công d y l p m uọ ượ ườ ạ ớ ẫ
giáo l n 5- 6 tu i th c hi n ch ng trình b sung, s a đi theo TTớ ổ ự ệ ươ ổ ữ ổ
28/2016 v i s tr trong l p là 43 tr . Vi c h íng dÉn cho trÎ mÉu gi¸o 5ớ ố ẻ ớ ẻ ệ ư
- 6 tuæi “Lµm quen ch÷ c¸i” lµ c¬ héi tèt ®Ó s m hình thành tr nh ngớ ở ẻ ữ
năng l c ho t đng ngôn ng thái đ, phát tri n trí tu và k năng h cự ạ ộ ữ ộ ể ệ ỹ ọ
ti ng vi t. Qua đó giáo d c tình c m và phát tri n t duy më réng vènế ệ ụ ả ể ư
hiÓu bi t c a tr góp ph n vào vi c phát tri n nhân cách toàn di n.ế ủ ẻ ầ ệ ể ệ
Chu n b cho tr m t hành trang “Ti ng vi t” v ng ch c đ tr b íc vµoẩ ị ẻ ộ ế ệ ữ ắ ể ẻ ư
líp 1. Là m t giáo viên có tinh th n trách nhi m, đy lòng nhi t tình, yêuộ ầ ệ ầ ệ
ngh m n tr b n thân tôi luôn xác đnh đc m c đích , ý nghĩa, t mề ế ẻ ả ị ượ ụ ầ
quan tr ng c a ho t đng làm quen v i ch cái đi v i s phát tri n c aọ ủ ạ ộ ớ ữ ố ớ ự ể ủ
tr nên b n thân tôi đã c g ng th c hi n t t chuyên đ h c h i kinhẻ ả ố ắ ự ệ ố ề ọ ỏ
nghi m các đng nghi p, nghiên c u các bi n pháp h u hi u nh tệ ở ồ ệ ứ ệ ữ ệ ấ
nh m truy n th đn tr sao cho tr lĩnh h i m t cách nh nhàng tho iằ ề ụ ế ẻ ẻ ộ ộ ẹ ả
mái nh t. ấ
*Thu n l iậ ợ :
L p h c có đ di n tích, s ch s , thoáng mát có đy đ ánh sángớ ọ ủ ệ ạ ẽ ầ ủ
đ tr h c t p. M t khác l p đc nhà tr ng đu t CSVC, trang thi tể ẻ ọ ậ ặ ớ ượ ườ ầ ư ế
b đ dùng, đ ch i đy đ, máy tính, ti vi 45ich.., giúp giáo viên d dàngị ồ ồ ơ ầ ủ ễ
h n trong vi c chuy n t i ki n th c, ti t h c cũng tr nên sinh đng vàơ ệ ể ả ế ứ ế ọ ở ộ
h p d n.ấ ẫ
Ban giám hi u nhà tr ng ch đo sâu sát v chuyên môn nh : Tệ ườ ỉ ạ ề ư ổ
ch c t p hu n, b i d ng v xây d ng k ho ch th c hi n ch ng trìnhứ ậ ấ ồ ưỡ ề ự ế ạ ự ệ ươ
giáo d c m m non, t ch c thao gi ng, d gi .ụ ầ ổ ứ ả ự ờ
Đa s tr trong l p đã h c qua ch ng trình l p m u giáo nhố ẻ ớ ọ ươ ớ ẫ ỡ
nên tr đn l p m nh d n, t tin,tr có thói quen n n p, bi t cáchẻ ế ớ ạ ạ ự ẻ ề ế ế
ng i,cách c m bút khá thành th o, đa s cháu tích c c h ng thú tham giaồ ầ ạ ố ự ứ
ho t đng, nh t là ti t ho t đng làm quen ch cái. ạ ộ ấ ế ạ ộ ữ
B n thân là m t giáo viên tr có trình đ chuyên môn ĐHSPMN,ả ộ ẻ ộ
luôn yêu ngh , m n tr , nhi t tình, năng đng, sáng t o, chu n b đ dùngề ế ẻ ệ ộ ạ ẩ ị ồ
đ ch i cho ho t đng m t cách chu đáo. Bi t l a ch n hình th c t ch cồ ơ ạ ộ ộ ế ự ọ ứ ổ ứ
ho t đng sáng t o nh m l i cu n tr vào ti t h c.ạ ộ ạ ằ ố ố ẻ ế ọ
Luôn ý th c t h c t p đ nâng cao ki n th c cho b n thân, tíchứ ự ọ ậ ể ế ứ ả
c c h c b i d ng th ng xuyên, nghiên c u tài li u , l a ch nự ọ ồ ưỡ ườ ứ ệ ự ọ
ph ng pháp linh ho t, sáng t o đa vào trong quá trình gi ng d y nh mươ ạ ạ ư ả ạ ằ
đt hi u qu cao nh t. ạ ệ ả ấ
* Khó khăn:
+ Đi v i trố ớ ẻ :
M t s tr còn nói ng ng, nói l p, nói ch t, nhút nhát, thi u t tin.ộ ố ẻ ọ ắ ớ ế ự
Kh năng tr nh n bi t ch a đng đu nên trong quá trình gi ng d y g pả ẻ ậ ế ư ồ ề ả ạ ặ
không ít khó khăn.
h c t p. ọ ậ
+ Đi v i giáo viên:ố ớ
Giáo viên d y cùng l p còn h n ch v cách t ch c m t ti t ho tạ ớ ạ ế ề ổ ứ ộ ế ạ
đng làm quen ch cái cho tr theo ch ng trình m m non m i, ch a cóộ ữ ẻ ươ ầ ớ ư
s linh ho t sáng t o trong d y h c làm quen ch cáiự ạ ạ ạ ọ ữ