Môn: ĐẠO ĐỨC
Bài 11: ĐI BỘ ĐÚNG QUY ĐỊNH (tiết 2)
I.Mục đích, yêu cầu:
1/ Giúp HS hiểu được:
-Đi bộ đúng quy định là đi trên vỉa hè, theo tín hiệu giao thông, theo vạch sơn quy định, ở
những đường giao thông khác thì đi sát lề đường phía bên tay phải
-Đi bộ đúng quy định là bảo đảm an toàn cho bản thân và người khác, không gây vản trở việc
đi lại của mọi người.
2/ Học sinh có thái độ:
-Tôn trọng quy định về đi bộ theo luật định và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện
3/ Học sinh thực hiện việc đi bộ đúng quy định trong cuộc sống hàng ngày
II. Đồ dùng dạy học:
-Sách giáo khoa
-Tranh vẽ, mô hình đèn xanh- vàng - đỏ
III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
-Hát
3/ Bài mới:
Họat động 1: Làm bài tập 4
-Cho HS làm bài tập
Nối tranh vẽ người đi bộ đúng quy định với khuôn
mặt “tươi cười” và giải thích vì sao
Đánh dấu + vào ô trống dưới tranh tương ứng với việc
em đã làm.
-Kết luận:
Tranh 1, 2, 3, 4, 6: đúng
Tranh 5, 7, 8: sai
Hoạt động 2: Thảo luận bài tập 3
-Quan sát từng tranh ở bài tập 3 cho biết:
Các bạn nào đi đúng quy định? Bạn nào sai quy định?
Vì sao?
Những bạn nào đi dưới lòng đường có thể gặp nguy
hiểm gì?
Nếu thấy bạn mình đi như thế, các em sẽ nói gì với
bạn?
-GV kết luận: Hai bạn đi trên vỉa hè là đúng quy định, ba
bạn đi dưới lòng đường là sai. Đi dưới lòng đường như
vậy gây cản trở giao thông, có thể gây tai nạn nguy hiểm.
-Từng HS làm bài tập
-Trình bày kết quả trước lớp, bổ
sung ý kiến, tranh luận với nhau
-Từng cặp HS quan sát và thảo
luận
-Trình bày kết quả, bổ sung ý
kiến cho từng tranh
Nếu thấy bạn mình đi như thế, các em cần khuyên bảo
các bạn đi trên vỉa hè, vì đi dưới lòng đường là sai, là
nguy hiểm
Hoạt động 3: Tham gia trò chơi theo bài tập 5
-GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi về giao thông
đường phố để giúp các em vừa vui chơi, lại vừa học tập,
vừa nhớ bài hơn
-Nhận xét chung và công bố kết quả của các nhóm thắng
cuộc
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc câu thơ cuối bài
-HS thực hiện trò chơi
IV. Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học.