Giáo án Vật Lý lớp 8: ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT

Chia sẻ: Abcdef _29 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

225
lượt xem 17
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được đối lưu trong chất lỏng và chất khí. Tìm được ví dụ về bức xạ nhiệt. 2. Kĩ năng: Làm được các TN ở sgk 3. Thái độ: Có tinh thần hứng thú, ổn định trong học tập. II/ Chuẩn bị: GV: Các dụng cụ làm TN hình 23.2, 23.3, 23.4, 23.5 sgk HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy: 1.Ổn định lớp 2. Kiếm tra a. Bài cũ: GV: Về mùa nào thì chim thường hay xù lông? tại sao? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án Vật Lý lớp 8: ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT

ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được đối lưu trong chất lỏng và chất khí. Tìm được ví dụ về bức xạ nhiệt. 2. Kĩ năng: Làm được các TN ở sgk 3. Thái độ: Có tinh thần hứng thú, ổn định trong học tập. II/ Chuẩn bị: GV: Các dụng cụ làm TN hình 23.2, 23.3, 23.4, 23.5 sgk HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy: 1.Ổn định lớp 2. Kiếm tra a. Bài cũ: GV: Về mùa nào thì chim thường hay xù lông? tại sao? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm. b. Sự chuẩn bị của hs cho bài mới
3. Lấy tình huống như ghi ở sgk 4. Bài mới: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đối I/ Đối lưu lưu: 1. TN: 2. Trả lời câu hỏi: GV: Làm TN cho hs quan sát GV: Nước màu tím di chuyển như thế C1:Dù chuyển thành dòng. C2: Lóp nước nóng nở ra -> trọng nào? lượng riêng nhỏ -> nổi lên. Nước lạnh HS: Thành dòng GV: Tại sao nước nóng lại đi lên, nước có KLR lớn chìm xuống lạnh lại đi xuống? C3: Dùng nhiệt kế HS: Nước nóng nở ra -> trọng lượng riêng nhỏ -> nhẹ hơn GV: Tại sao biết nước trong cốc nóng lên? HS: Nhờ thiết kế 3. Vận dụng GV: Hiện tượng tạo thành các dòng nước gọi là đối lưu. C4: Không khí ở dưới nóng nổi lên, GV: Làm TN hình 23.3 không khí lạnh ở trên hụp xuống tạo HS: Quan sát
GV: tại sao khói lại đi ngược như vậy? thành dòng đối lưu. HS: Không khí nóng nổi lên, không khí lạnh đi xuôốn tạo thành đối lưu GV: Tại sao muốn đun nóng chất lỏng phải đun phía dưới? HS: Trả lời II. Bức xạ nhiệt HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bức xạ nhiệt 1. TN GV: Làm TN như hình 23.4; 23.5 sgk 2. Trả lời các câu hỏi HS: Quan sát GV: Giọt nước màu dịch chuyển về C7: Không khí trong bình nóng, nở ra đầu B chứng tỏ điều gì? HS: không khí lạnh, cọ lại C9: Bức xạ nhiệt GV: Sự truyền nhiệt từ ngọn nến đến bình có phải là đối lưu dẫn nhiệt không? III/ Vận dụng: HS: Đó là bức xạ nhiệt HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng: GV: Tại sao ở TN hình 23.4, bình dưới C10: Tăng khả năng hấp thu nhiệt không khí lại có muội đen?
HS: Tăng khả năng hấp thụ nhiệt GV: Tại sao về mùa hè ta hay mặc áo C11: Giảm sự hấp thu tia nhiệt màu trắng mà không mặc áo màu đen? HS: Giảm sự hấp thu tia nhiệt GV: Treo bảng phụ kẻ bảng 23.1 lên bảng, gọi hs lên bảng điền vào. HS: Thực hiện HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố và hướng dẫn tự học 1. Củng cố: Gọi 2 hs lần lược đọc phần “ghi nhớ” sgk Hướng dẫn hs làm BT 23.1 và 23.2 SBT 2. Hướng dẫn tự học: a.BVH: Học thuộc “ghi nhớ” sgk. Xem lại cách giải câu c. Làm BT 23.3; 23.4; 23.5 b. BSH: “ Kiểm tra một tiết” Các em ôn kĩ lại phần nhiệt học để hôm sau KT. IV/ Bổ sung: