M t vài kinh nghi m rèn kĩ năng đc đúng cho HS l p 1 DTTS tr ng Ti u h c Võ Th Sáuộ ệ ọ ớ ở ườ ể ọ ị
I. PH N M ĐÀUẦ Ở
1. Lý do ch n đ tài ọ ề
Sinh th i, Ch t ch H Chí Minh đã t ng d y: “Non sông Vi t Nam có trờ ủ ị ồ ừ ạ ệ ở
nên t i đp hay không, dân tươ ẹ ộc Vi t Nam có b c t i đài vinh quang đ sánhệ ướ ớ ể
vai v i các c ng qu c năm châu đc hay không, chính là nh m t ph n l n ớ ườ ố ượ ờ ộ ầ ớ ở
công h c t p c a các em”. Th c hi n l i d y đó c a Ng i, th h tr đã vàọ ậ ủ ự ệ ờ ạ ủ ườ ế ệ ẻ
đang ra s c h c t p, ph n đu đ đa đt n c thoát kh i nghèo nàn, l c h u vàứ ọ ậ ấ ấ ể ư ấ ướ ỏ ạ ậ
t ng b c sánh vai v i các c ng qu c năm châu trên th gi i. Quá trình h cừ ướ ớ ườ ố ế ớ ọ
t p, ph n đu c a th h tr là m t quá trình phát tri n lâu dài. Đ sau này trậ ấ ấ ủ ế ệ ẻ ộ ể ể ở
thành nh ng ch nhân góp ph n d ng xây đt n c thì m i cá nhân ph i có sữ ủ ầ ự ấ ướ ỗ ả ự
rèn luy n và n l c ngay t đu. S phát tri n c a m i cá nhân có s đóng gópệ ỗ ự ừ ầ ự ể ủ ỗ ự
quan tr ng c a ng i th y, ng i cô, đc bi t là lúc b t đu b c vào tu i điọ ủ ườ ầ ườ ặ ệ ắ ầ ướ ổ
h c.ọ
Trong xu th phát tri n c a đt n c hi n nay, t nh ng thay đi quanế ể ủ ấ ướ ệ ừ ữ ổ
tr ng v kinh t , xã h i, đòi h i giáo d c ph i nâng cao ch t l ng gi ng d y.ọ ề ế ộ ỏ ụ ả ấ ượ ả ạ
Đ nâng cao ch t l ng gi ng d y, m i giáo viên ph i không ng ng h c t p vàể ấ ượ ả ạ ỗ ả ừ ọ ậ
trao d i ki n th c nh m tìm ra ph ng pháp gi ng d y phù h p đ truy n thồ ế ứ ằ ươ ả ạ ợ ể ề ụ
cho h c sinh.ọ
tr ng ti u h c môn Ti ng Vi t có nhi m v vô vùng quan tr ng đó làỞ ườ ể ọ ế ệ ệ ụ ọ
hình thành 4 k năng: ỹNghe – nói - đc – vi t ọ ế cho h c sinh. ọK năng đc là m tỹ ọ ộ
trong s công c s d ng trong h c t p và trong giao ti p. ố ụ ử ụ ọ ậ ế K năng đc có nhi uỹ ọ ề
m c đ: đc đúng, đc nhanh (l u loát, trôi ch y), đc có ý th c (thông hi uứ ộ ọ ọ ư ả ọ ứ ể
đc n i dung nh ng đi u mình đc hay còn g i là đc hi u) và đc di n c m.ượ ộ ữ ề ọ ọ ọ ể ọ ễ ả
Có đc đúng thì m i vi t đúng, m i hi u đc n i dung mình v a đc. Chính vìọ ớ ế ớ ể ượ ộ ừ ọ
th ếk năng đc có m t v trí quan tr ng không thi u đc trong ch ng trìnhỹ ọ ộ ị ọ ế ượ ươ
môn Ti ng Vi t b c ti u h c.ế ệ ở ậ ể ọ
Cùng v i k năng vi t, k năng đc có nhi m v l n lao là trao cho các emớ ỹ ế ỹ ọ ệ ụ ớ
cái chìa khóa đ v n d ng ch vi t trong h c t p. Khi bi t đc, bi t vi t các emể ậ ụ ữ ế ọ ậ ế ọ ế ế
có đi u ki n nghe l i th y gi ng trên l p, s d ng sách giáo khoa, sách thamề ệ ờ ầ ả ớ ử ụ
kh o,...,t đó có đi u ki n h c t t các môn h c h c khác có trong ch ng trình. ả ừ ề ệ ọ ố ọ ọ ươ
Đc bi t đi v i h c sinh l p 1 - l p đu c p - các em ặ ệ ố ớ ọ ớ ớ ầ ấ b t đu làm quenắ ầ
v i: Nghe, nói, đc, vi t. Và k năng đc r t quan tr ng, n u k năng đc đcớ ọ ế ỹ ọ ấ ọ ế ỹ ọ ượ
rèn luy n t t, hình thành t t các em nó s giúp các em đc t t su t c cu cệ ố ố ở ẽ ọ ố ố ả ộ
đi, giúp các em phát tri n t duy, c m nh n cái hay, cái đp trong m i bài h c,ờ ể ư ả ậ ẹ ỗ ọ
hi u đc nghĩa c a ti ng, t , câu, đo n văn, bài văn mình v a đc, hi u đcể ượ ủ ế ừ ạ ừ ọ ể ượ
các l nh các yêu c u trong các môn h c khác. M t khác l p M t các em đcệ ầ ọ ặ ở ớ ộ ượ
t p đc thành th o, đc đúng, đc trôi ch y thì khi lên các l p trên các em ậ ọ ạ ọ ọ ả ớ n mắ
GV: Tr n Th Minh Năm h c 2016 - 2017ầ ị ọ 1
M t vài kinh nghi m rèn kĩ năng đc đúng cho HS l p 1 DTTS tr ng Ti u h c Võ Th Sáuộ ệ ọ ớ ở ườ ể ọ ị
b t đc nh ng yêu c u cao h n c a môn Ti ng Vi t, ắ ượ ữ ầ ơ ủ ế ệ s h c v ng vàng, h cẽ ọ ữ ọ
t t h n. Và các em s ham h c, tích c c trong h c t p h n. ố ơ ẽ ọ ự ọ ậ ơ Vi c d y đc l pệ ạ ọ ở ớ
1 cũng quan tr ng b i t ch các em còn ph i đc đánh v n t ng ti ng đn vi cọ ở ừ ỗ ả ọ ầ ừ ế ế ệ
đc thông th o đc m t văn b n là vi c t ng đi khó v i các em mà m c tiêuọ ạ ượ ộ ả ệ ươ ố ớ ụ
c a gi d y Ti ng Vi t là ph i h ng đn giáo d c h c sinh yêu ti ng Vi t tủ ờ ạ ế ệ ả ướ ế ụ ọ ế ệ ừ
đó c m nh n s giàu đp c a âm thanh, s phong phú c a ng đi u trong mônả ậ ự ẹ ủ ự ủ ữ ệ
h c. Th nh ng hi n nay, tr ng ti u h c, m t âm thanh c a ngôn ng , đcọ ế ư ệ ở ườ ể ọ ặ ủ ữ ặ
bi t ng đi u ch a đc chú ý đúng m c. Đó là m t trong nh ng lý do mà h cệ ữ ệ ư ượ ứ ộ ữ ọ
sinh c a chúng ta đc và nói còn sai d u thanh, sai ng nghĩa. ủ ọ ấ ữ Chính vì nh ng lýữ
do trên mà tôi ch n đ tài “ ọ ề M t vài kinh nghi m rèn k năng đc đúng choộ ệ ỹ ọ
h c sinh l p M t dân t c thi u s tr ng Ti u h c Võ Th Sáuọ ớ ộ ộ ế ố ở ườ ể ọ ị ” .
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
M c tiêu: Th c hi n đ tài này v i m c đích nâng cao kh năng đc đúngụ ự ệ ề ớ ụ ả ọ
và tìm ra bi n pháp h u hi u kh c ph c, gi i quy t tri t đ l i phát âm sai ti ngệ ữ ệ ắ ụ ả ế ệ ể ỗ ế
Vi t c a h c sinh l p 1 dân t c thi u s . T đó góp ph n nâng cao chuyên mônệ ủ ọ ớ ộ ể ố ừ ầ
nghi p v cho b n thân, nâng cao ch t l ng đc c a h c sinh nh t là đc hi uệ ụ ả ấ ượ ọ ủ ọ ấ ọ ể
ti ng Vi t, d n d n nâng cao ch t l ng môn h c ti ng Vi t c a h c sinh l p 1ế ệ ầ ầ ấ ượ ọ ế ệ ủ ọ ớ
dân t c thi u s , góp ph n đa ch t l ng giáo d c ngày m t t t h n. ộ ể ố ầ ư ấ ượ ụ ộ ố ơ
Nhi m v c a đ tài: Tìm ra đc bi n pháp giúp h c sinh đc đúng, bi tệ ụ ủ ề ượ ệ ọ ọ ế
s a sai trong quá trình phát âm ti ng Vi t đ h c t t môn Ti ng Vi t. Kh cử ế ệ ể ọ ố ế ệ ắ
ph c đc nh ng l i mà h c sinh th ng m c ph i đ m i giáo viên có h ngụ ượ ữ ỗ ọ ườ ắ ả ể ỗ ướ
rèn luy n, b i d ng hi u qu vi c phát âm ti ng Vi t c a h c sinh dân t cệ ồ ưỡ ệ ả ệ ế ệ ủ ọ ộ
thi u s khi b t đu b c vào l p đu c p.ể ố ắ ầ ướ ớ ầ ấ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
M t vài kinh nghi m rèn k năng đc đúng cho h c sinh l p M t dân t cộ ệ ỹ ọ ọ ớ ộ ộ
thi u s tr ng ti u h c Võ Th Sáu.ế ố ở ườ ể ọ ị
4. Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề
H c sinh l p 1A, Tr ng Ti u h c Võ Th Sáu, xã Ea Bông, huy n Krôngọ ớ ườ ể ọ ị ệ
Ana, t nh Đk L k năm h c 2016 – 2017 ( t tháng 9/2016 đn tháng 3/2017). ỉ ắ ắ ọ ừ ế
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
- Ph ng pháp nghiên c u tài li uươ ứ ệ
- Ph ng pháp tr i nghi m th c tươ ả ệ ự ế
- Ph ng pháp quan sátươ
- Ph ng pháp th ng kê, t ng h pươ ố ổ ợ
GV: Tr n Th Minh Năm h c 2016 - 2017ầ ị ọ 2
M t vài kinh nghi m rèn kĩ năng đc đúng cho HS l p 1 DTTS tr ng Ti u h c Võ Th Sáuộ ệ ọ ớ ở ườ ể ọ ị
II. PH N N I DUNG Ầ Ộ
1. C s lý lu n ơ ở ậ
Nh chúng ta đã bi t “Ngôn ng là ph ng ti n quan tr ng nh t c a loàiư ế ữ ươ ệ ọ ấ ủ
ng i ” (Lê Nin) .“Ngôn ng là hi n th c tr c ti p c a t t ng ”(Mác).ườ ữ ệ ự ự ế ủ ư ưở
Ngôn ng là ph ng ti n bi u hi n tâm tr ng, tình c m. Ch c năng quanữ ươ ệ ể ệ ạ ả ứ
tr ng c a ngôn ng đã quy đnh s c n thi t nghiên c u sâu s c k năng đcọ ủ ữ ị ự ầ ế ứ ắ ỹ ọ
trong phân môn Ti ng Vi t và trong h th ng giáo d c nhà tr ng. Có đc thôngế ệ ệ ố ụ ườ ọ
thì m i vi t th o, m i hi u đc n i dung mình v a đc. H c sinh l p m t chớ ế ạ ớ ể ượ ộ ừ ọ ọ ớ ộ ỉ
hoàn thành ch ng trình khi các em bi t đc ch .ươ ế ọ ữ
Chúng ta đu nh n th c sâu s c r ng, môn Ti ng Vi t ti u h c rènề ậ ứ ắ ằ ế ệ ở ể ọ
luy n cho h c sinh c b n k năng: nghe, nói, đc, vi t song m c tiêu c a vi cệ ọ ả ố ỹ ọ ế ụ ủ ệ
d y và h c Ti ng Vi t l p m t là đem l i cho các em k năng đc đúng, vi tạ ọ ế ệ ở ớ ộ ạ ỹ ọ ế
đúng. Ngoài ra còn làm giàu v n t , bi t nói đúng các m u câu ng n và t o choố ừ ế ẫ ắ ạ
các em s ham thích th văn. Đây là đi u ki n chu n b đ các em h c t t h nự ơ ề ệ ẩ ị ể ọ ố ơ
môn Ti ng Vi t các l p trên . Kh năng nh n th c, t duy, t ng t ng, tìnhế ệ ở ớ ả ậ ứ ư ưở ượ
c m, trí nh và nhân cách h c sinh đang đc hình thành. H c sinh l p M t h nả ớ ọ ượ ọ ớ ộ ồ
nhiên, ngây th , trong sáng, hi u đng, tò mò, thích ho t đng, thích khám phá,ơ ế ộ ạ ộ
hay b t ch c. Vì v y s phát tri n nhân cách c a h c sinh Ti u h c ph thu cắ ướ ậ ự ể ủ ọ ể ọ ụ ộ
ph n l n vào quá trình d y h c và giáo d c c a th y, cô giáo trong nhà tr ng.ầ ớ ạ ọ ụ ủ ầ ườ
Nghe, nói, đc, vi t là b n kĩ năng c b n c a môn Ti ng Vi t, đ đt các yêuọ ế ố ơ ả ủ ế ệ ể ạ
c u so v i chu n ki n th c kĩ năng theo quy t đnh s 16/2006/ QĐ- BGD& ĐTầ ớ ẩ ế ứ ế ị ố
ban hành ngày 15 tháng 5 năm 2006. Rèn kĩ năng đc đúng cho h c sinh l p M tọ ọ ớ ộ
góp ph n giúp các em hi u, c m th văn h c, rèn luy n tình c m đo đc, ý chí,ầ ể ả ụ ọ ệ ả ạ ứ
ý th c, hành đng đúng cho tr , phát tri n kh năng h c t p các môn h c khác làứ ộ ẻ ể ả ọ ậ ọ
đi u ki n phát tri n toàn di n cho h c sinh Ti u h c trong giai đo n hi n nay.ề ệ ể ệ ọ ể ọ ạ ệ
Nhân cách h c sinh Ti u h c phát tri n đúng đn hay l ch l c ph thu c vàoọ ể ọ ể ắ ệ ạ ụ ộ
quá trình giáo d c c a ng i th y mà trong đó ph ng ti n ch y u là nghe, nói,ụ ủ ườ ầ ươ ệ ủ ế
đc, vi t có đc trong quá trình h c t p. D y đc đc bi t là chú tr ng vi cọ ế ượ ọ ậ ạ ọ ặ ệ ọ ệ
rèn phát âm ti ng Vi t cho h c sinh l p 1 dân t c thi u s , đòi h i ng i th yế ệ ọ ớ ộ ể ố ỏ ườ ầ
ph i phát âm chu n và có ph ng pháp d y h c phù h p v i đc đi m tâm sinhả ẩ ươ ạ ọ ợ ớ ặ ể
lí c a h c sinh Ti u h c. Ngày nay v i s phát tri n ti n b c a khoa h c, xãủ ọ ể ọ ớ ự ể ế ộ ủ ọ
h i, giáo d c c n đáp ng nhu c u ham hi u bi t c a h c sinh Ti u h c và tăngộ ụ ầ ứ ầ ể ế ủ ọ ể ọ
c ng giáo d c đoườ ụ ạ đc, nhân cách, rèn k năng s ng cho tr .ứ ỹ ố ẻ
Tr ng ti u h c Võ Th Sáu có 97,5% h c sinh dân t c thi u s . Các emườ ể ọ ị ọ ộ ể ố
g p không ít khó khăn trong cu c s ng, sinh ho t, h c t p đó là: thi u đi u ki nặ ộ ố ạ ọ ậ ế ề ệ
h c t p, quá trình h c không liên t c, ki n th c n m không v ng ch c, thi uọ ậ ọ ụ ế ứ ắ ữ ắ ế
đng c h c t p. Bi t đc, bi t vi t là m c tiêu s m t h c sinh Ti u h c.ộ ơ ọ ậ ế ọ ế ế ụ ố ộ ở ọ ể ọ
V n ti ng Vi t là r t c n thi t tr c khi h c ch . Không bi t ho c bi t ít ti ngố ế ệ ấ ầ ế ướ ọ ữ ế ặ ế ế
GV: Tr n Th Minh Năm h c 2016 - 2017ầ ị ọ 3
M t vài kinh nghi m rèn kĩ năng đc đúng cho HS l p 1 DTTS tr ng Ti u h c Võ Th Sáuộ ệ ọ ớ ở ườ ể ọ ị
Vi t là tr ng i l n nh t cho h c sinh l p 1 dân t c thi u s . T p nói ti ng Vi tệ ở ạ ớ ấ ọ ớ ộ ể ố ậ ế ệ
là nhi m v đu tiên v i các em. H c sinh dân t c c n có v n ti ng Vi t tr cệ ụ ầ ớ ọ ộ ầ ố ế ệ ướ
đ h c ch . B giáo d c đã có nhi u văn b n ch đo nh công văn 9832/ể ọ ữ ộ ụ ề ả ỉ ạ ư
BGD&ĐT - GDTH ngày 1 tháng 9 năm 2006, công văn 9890/ BGD&ĐT – GDTH
ngày 17 tháng 9 năm 2007 v vi c h ng d n n i dung, ph ng pháp giáo d cề ệ ướ ẫ ộ ươ ụ
cho h c sinh có hoàn c nh khó khăn. Ngày 9 tháng 8 năm 2008, B Giáo d c vàọ ả ộ ụ
Đào t o đã t ch c h i nghạ ổ ứ ộ ị "Tri n khai các ph ng án tăng c ng ti ng Vi tể ươ ườ ế ệ
(l p 1) cho h c sinh dân t c thi u s ". T i h i ngh , xu t phát t nh ng quanớ ọ ộ ể ố ạ ộ ị ấ ừ ữ
đi m, lý lu n giáo d c và cách ti p c n g n v i đc đi m h c sinh dân t c cácể ậ ụ ế ậ ắ ớ ặ ể ọ ộ
vùng mi n, năm ph ng án v ch đ này đã đc trình bày, và trao đi ý ki nề ươ ề ủ ề ượ ổ ế
r ng rãi. Đó là: Chu n b ti ng Vi t cho tr m u giáo tr c tu i đn tr ngộ ẩ ị ế ệ ẻ ẫ ướ ổ ế ườ
(V GD M m non). D y ti ng Vi t trên c s ti ng m đ trong ch ng trìnhụ ầ ạ ế ệ ơ ở ế ẹ ẻ ươ
song ng Ê- đê - Vi t (V GD Dân t c). Nghiên c u th nghi m giáo d c songữ ệ ụ ộ ứ ử ệ ụ
ng d a trên ti ng m đ (Trung tâm Nghiên c u GD dân t c). D y h c tăngữ ự ế ẹ ẻ ứ ộ ạ ọ
c ng ti ng Vi t cho h c sinh dân t c thi u s l p 1(Nhóm tăng c ng năngườ ế ệ ọ ộ ể ố ở ớ ườ
l c d y và h c- D án PEDC). D y h c l p 1 cho h c sinh dân t c ch a bi tự ạ ọ ự ạ ọ ớ ọ ộ ư ế
nói ti ng Vi t (Trung tâm Công ngh GD).ế ệ ệ Công văn s 8114/ BGD&ĐT- GDTHố
V/v nâng cao ch t l ng d y h c cho h c sinh dân t c thi u s ban hành ngày 15ấ ượ ạ ọ ọ ộ ể ố
tháng 9 năm 2009.
2. Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ
a. Thu n l i, khó khănậ ơ
* Thu n l iậ ợ
V giáo viênề
Đc s quan tâm, ch đo sát sao c a Lãnh đo các c p v chuyên mônượ ự ỉ ạ ủ ạ ấ ề
đã t ch c các bu i sinh ho t chuyên môn b i d ng cho giáo viên, cung c pổ ứ ổ ạ ồ ưỡ ấ
đy đ tài li u, ph ng ti n gi ng d y. ầ ủ ệ ươ ệ ả ạ
Đc s giúp đ c a Ban Giám Hi u tr ng: t ch c thao gi ng, d giượ ự ỡ ủ ệ ườ ổ ứ ả ự ờ
hàng tháng, t ch c nh ng bu i h p chuyên đ th o lu n v chuyên môn đ rútổ ứ ữ ổ ọ ề ả ậ ề ể
ra nh ng ý ki n hay, nh ng đ xu t kinh nghi m t t áp d ng trong vi c gi ngữ ế ữ ề ấ ệ ố ụ ệ ả
d y.ạ
M t s giáo viên trong tr ng có tay ngh v ng, lâu năm trong công tác, cóộ ố ườ ề ữ
nhi u kinh nghi m, có tinh th n trách nhi m cao và s n sàng giúp đ đngề ệ ầ ệ ẵ ỡ ồ
nghi p v chuyên môn cũng nh cách tháo g nh ng khó khăn khi g p cácệ ề ư ỡ ữ ặ
tr ng h p h c sinh khó khăn v h c t p cũng nh ph m ch t.ườ ợ ọ ề ọ ậ ư ẩ ấ
GV: Tr n Th Minh Năm h c 2016 - 2017ầ ị ọ 4
M t vài kinh nghi m rèn kĩ năng đc đúng cho HS l p 1 DTTS tr ng Ti u h c Võ Th Sáuộ ệ ọ ớ ở ườ ể ọ ị
B n thân có kinh nghi m d y l p 1.ả ệ ạ ớ
V h c sinhề ọ
đ 6 - 7 tu i, đa s các em còn r t ngoan, d vâng l i, nghe l i cô giáo,Ở ộ ổ ố ấ ễ ờ ờ
thích h c t p và thi đua v i các b n, d khích l đng viên khen th ng vv….ọ ậ ớ ạ ễ ệ ộ ưở
M t s cha m h c sinh có ý th c trách nhi m đn vi c h c t p rèn luy nộ ố ẹ ọ ứ ệ ế ệ ọ ậ ệ
c a con em, không khoán tr ng cho nhà tr ng cho giáo viên và ph i h p v iủ ắ ườ ố ợ ớ
giáo viên trong vi c giúp con em mình h c t p nh : Chu n b đy đ sách v , đệ ọ ậ ư ẩ ị ầ ủ ở ồ
dùng h c t p, th ng xuyên nh c nh và t o đi u ki n t t cho con em đn l pọ ậ ườ ắ ở ạ ề ệ ố ế ớ
cũng nh h c t p nhà.ư ọ ậ ở
Đa s các em h c sinh đc làm quen ti ng Vi t ngay sau khi tuy n sinhố ọ ượ ế ệ ể
vào l p M t.ớ ộ
100% h c sinh đc h c 8 bu i / tu n.ọ ượ ọ ổ ầ
* Khó khăn
V nhà tr ng: C s v t ch t ch a đáp ng v i nhu c u gi ng d y.ề ườ ơ ở ậ ấ ư ứ ớ ầ ả ạ
V giáo viên: Năng l c không đng đu, s giáo viên là ng i dân t cề ự ồ ề ố ườ ộ
thi u s trong kh i chi m 75% .ể ố ố ế
Tranh nh minh h a có s n cho môn Ti ng Vi t còn h n ch . Giáo viênả ọ ẵ ế ệ ạ ế
còn m t th i gian đu t vào làm đ dùng d y h c.ấ ờ ầ ư ồ ạ ọ
V h c sinhề ọ
Năm h c 2016 – 2017, h c sinh dân t c thi u s không đc c p phát đyọ ọ ộ ể ố ượ ấ ầ
đ sách v nên m t s em đi h c còn thi u sách v , đ dùng h c t p. Trong l pủ ở ộ ố ọ ế ở ồ ọ ậ ớ
có 85% h c sinh là ng i đng bào dân t c thi u s , t l h c sinh con h nghèoọ ườ ồ ộ ể ố ỉ ệ ọ ộ
45%.
Trình đ h c sinh trong l p không đng đu. Bên c nh nh ng em phátộ ọ ớ ồ ề ạ ữ
tri n,ể
h c t t, ti p thu nhanh v n còn m t s em khó khăn v th ch t, bé nh h n soọ ố ế ẫ ộ ố ề ể ấ ỏ ơ
v i các b n bình th ng kèm theo phát tri n ch m v trí nh , h c tr c quênớ ạ ườ ể ậ ề ớ ọ ướ
sau, ch m ti n. M t s em ch a bi t cách c m bút, ch a nh các ch cái, khôngậ ế ộ ố ư ế ầ ư ớ ữ
có kh năng ghi nh . M t s em ch a có ý th c trong h c t p và không mu n điả ớ ộ ố ư ứ ọ ậ ố
h c. ọ
Do đc tr ng ng i dân t c Ê- đê các em ch y u phát âm sai d uặ ư ườ ộ ủ ế ở ấ
thanh, m t s ph âm đu nh p / ph ; r/d và v n nh êch/ êt; eo/oe,…ộ ố ụ ầ ư ầ ư
GV: Tr n Th Minh Năm h c 2016 - 2017ầ ị ọ 5