CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- tự do- hạnh phúc
ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Năm 2022 - 2023
Kính gửi: - Phòng GD&ĐT huyện Tiên Lãng
- Hội đồng Khoa học và Công nghệ huyện Tiên Lãng
Họ và tên:
Chức vụ, đơn vị công tác:
Tên sáng kiến: “Một số kinh nghiệm rèn nề nếp cho trẻ nhà trẻ 24-36
tháng tuổi trong trường mầm non”
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội và thẩm
mỹ.
1. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường mầm non Tây Hưng
Địa chỉ: Minh hưng – Tây Hưng – Tiên Lãng – Hải Phòng
Điện thoại:
2. Mô tả giải pháp đã biết:
- Tên giải pháp: "Một số biêGn phaHp rèn nề nếp cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi
trong trường mầm non"
- Tên tác giả: Hoàng Thị Nhản
- Đơn vị: Trường MN Tây Hưng
- Nội dung chính của giải pháp: "Một số biêGn phaHp rèn nề nếp cho trẻ 24 -
36 tháng tuổi trong trường mầm non"
2.1 Ưu điểm:
- Trẻ đã có nề nếp ở một số hoạt động.
- Giáo viên tổ chức các hoạt động rèn nề nếp cho trẻ trong trường mầm
non.
- Giáo viên gần gũi, quan tâm, yêu mến trẻ.
- Có sự ủng hộ của phụ huynh.
2.2 Hạn chế:
- Trẻ ở giai đoạn này khả năng giao tiếp về ngôn ngữ của trẻ gặp rất nhiều
khó khăn, nhiều khi cô giáo vừa dỗ dành lại vừa học ngôn ngữ trẻ để hiểu nhu
cầu trẻ đang muốn là gì?
- Trẻ đang sống trong môi trường gia đình, được ông bà, bố mẹ yêu thương
chăm sóc. Khi đến trường là nơi hoàn toàn mới mẻ xa lạ với trẻ, do đó trẻ chưa
quen với nề nếp, thói quen của lớp.
- Một số phụ huynh nhận thức chưa đồng đều cho là lứa tuổi bé việc rèn nề
nếp cho trẻ chưa quan trọng nên ở nhà các cháu được nuông chiều thái quá
muốn gì được nấy, nhiều phụ huynh cho con nghỉ học bừa bãi khiến việc rèn trẻ
lại càng khó khăn hơn.
II. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến
II.1 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến.
-Tên giải pháp: “Một số kinh nghiệm rèn nề nếp cho trẻ nhà trẻ 24-36
tháng tuổi trong trường mầm non”
- Mục đích, ý nghĩa, nhiệm vụi giải pháp:
+ Hình thành nề nếp thói quen cho trẻ.
+ Giúp trẻ có nề nếp thói quen khi tham gia các hoạt động cùng cô và các
bạn, tạo tiền đề cho trẻ hình thành nhân cách.
+ Nhiều trẻ có thói quen nề nếp tốt sẽ tạo lên lớp học có thói quen nề nếp.
+ Trẻ có thói quen nề nếp nhờ vào các biện pháp kịp thời, hiệu quả của giáo
viên đưa ra.
+ Cha mẹ, người thân của trẻ cũng vì thế mà an tâm gủi con đến trường.
- Nội dung của giải pháp mới: Một số kinh nghiệm rèn nề nếp cho trẻ nhà
trẻ 24-36 tháng tuổi trong trường mầm non.
II.2. Tính mới, tính sáng tạo:
Hãy để trẻ hoạt động tích cực với nhiều đồ chơi mới sáng tạo đẹp mắt
Nêu gương tốt thông qua các hoạt động trong ngày
Bản thân cần tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và khả năng nắm
bắt về việc rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi.
Phân nhóm đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để có biện pháp thích hợp.
Rèn luyện nề nếp thói quen thường xuyên trong mọi hoạt động.
Tăng cường làm tốt công tác tuyên truyền vận động, phối kết hợp với gia
đình về kiến thức khoa học
II.3. Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp:
a. Hiệu quả về kinh tế:
Sau khi áp dụng giải pháp của sáng kiến vào trẻ của lớp mình đã nâng cao
được chất lượng tổ chức các hoạt động của trẻ khi ở lớp. Cô tận dụng được
nguyên liệu sẵn có ở địa phương để làm ra nhiều đồ chơi sáng tạo hấp dẫn cho
trẻ hoạt động mà không tốn tiền mua đồ dùng đồ chơi có sẵn . Trẻ tích cực chủ
động có nề nếp khi tham gia mọi hoạt động ở lớp. Trẻ ngoan hơn khi đến lớp
2
không mất thời gian của bố mẹ lựng bé khi trao cho cô, phụ huynh yên tâm công
tác và lao động sản xuất khi gửi con cho cô.
b. Hiệu quả về mặt xã hội:
Trẻ được tham gia các hoạt động một cách tự nguyện, luôn có một tâm thế
tốt và hình thành nề nếp thối quen. Đó là cốt lõi trong nền tảng mạnh dạn tự tin,
chủ động sáng tạo của nhận cách tốt trong tương lai. Bên cạnh đó giúp trẻ có cơ
hội được tiếp xúc cọ sát với thế giới xung quanh đẻ tăng cường nề nếp, mở rộng
hiểu biết với thế giới bên ngoài. Các biện pháp dễ hiểu gần gũi, không xa vời
với trẻ và nhận được nhiều niềm vui và tình cảm yuee quý tin tưởng từ phía phụ
huynh.
Nhà trường và gia đình trẻ đều nhận thức được tầm quan trọng của việc rèn
nề nếp cho trẻ và đều mong muốn trẻ có ý thức và nề nếp ngay từ nhỏ.
c. Giá trị làm lợi khác:
+ Về giáo viên:
Nhận thức đúng đắn mục đích, yêu cầu, tầm quan trọng của việc rèn kỹ
năng nề nếp thói quen cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Giáo viên chủ động, linh hoạt,
sáng tạo hơn khi tổ chức mọi hoạt động.
Cô yêu nghề mến trẻ tận tâm với công việc của mình. Luôn tìm tòi nghiên
cứu các phương pháp, hình thức để dạy trẻ phù hợp và đạt kết quả cao. Phụ
huynh ngày càng tin ưởng cô giáo, cô giáo tự tin hơn khi trao đổi với phụ huynh.
+ Về trẻ:
Trong năm qua kết hợp giữa lý thuyết với thực hành, tôi đã áp dụng để rèn
nề nếp thói quen cho trẻ và thấy được sự tiến bộ vượt bậc của các cháu.
II.4. Khả năng nhân rộng:
Sau khi lựa chọn đề tài tôi đã đưa vào thực tiễn trên trẻ tại lớp mình trực
tiếp giảng dạy.
Tôi có thể khẳng định: Đề tài này có tính khả thi cao và chúng ta có thể áp
dụng rộng rãi cho các trẻ cùng lứa tuổi ở các lớp 24- 36 tháng tuổi trong nhà
trường, cũng có thể sử dụng đề tài này trong huyện và trên toàn thành phố.
II.5. Phạm vi hảnh hưởng:
Làm nền tảng cho việc xây dựng kế hoạch phát triển những năm tiếp theo.
Tính ứng dụng của biện pháp cao có thể nhân rộng ra các trường.
Tiên Lãng, ngày 30 tháng 12 năm 2022
Người viết đơn
Phạm Thị Thu Hiền
BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
I.THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1.Tên sáng kiến: “Một số kinh nghiệm rèn nề nếp cho trẻ nhà trẻ 24-36
tháng tuổi trong trường mầm non”
2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội và
thẩm mỹ
3.Tác giả:
Họ và tên: Phạm Thị Thu Hiền
Ngày tháng năm sinh: 19/11/1981
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường maamg non Tây Hưng
Điện thoại: 0936542033
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường mầm non Tây Hưng
Địa chỉ: Minh Hưng – Tây Hưng – Tiên Lãng – Hải Phòng
Điện thoại: 0225947680
II. Mô tả giải pháp đã biết:
- Tên giải pháp: "Một số biêGn phaHp rèn nề nếp cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi
trong trường mầm non"
- Tên tác giả: Hoàng Thị Nhản
- Đơn vị: Trường mầm non Tây Hưng
- Nội dung chính của giải pháp: "Một số biêGn phaHp rèn nề nếp cho trẻ 24 -
36 tháng tuổi trong trường mầm non"
- Các bước thực hiên:
+ Giải pháp 1: Rèn nề nếp cho trẻ thông qua các trò chơi tập thể.
+ Giải pháp 2: Tự học tự bồi dưỡng để tích lũy kinh nghiệm rèn nề nếp cho
trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi.
+ Giải pháp 3: Nhờ phụ huynh qua tâm, phối kết hợp cùng nhà trường và
giáo viên.
Giai đoạn trẻ 24 -36 tháng là giai đoạn khởi điểm của việc hình thành và
phát triển nhân cách trẻ, các mặt phát triển của trẻ hoà quyện vào nhau, ảnh
hưởng lẫn nhau, không tách bạch rõ nét. Trẻ hoàn toàn còn non nớt, nhạy cảm
với tác động bên ngoài, đồng thời cũng là lúc trẻ phát triển rất nhanh về mọi
mặt. trẻ rất dễ bị tổn thương về tâm lý. Bởi thế muốn rèn luyện nề nếp trong sinh
hoạt hàng ngày cho trẻ, ngay từ những ngày đầu trẻ mới vào lớp cô giáo phải
làm sao để trẻ cảm nhận được nguồn hạnh phúc, thấy mình được chấp nhận,
được an toàn, được yêu mến và là thành viên trong cộng đồng mà trẻ đang hoà
4
nhập. Quan hệ của cô với trẻ giàu cảm xúc thân thiết, yêu thương như quan hệ
mẹ con.
Hoạt động lao động sư phạm của cô giáo mầm non có định hướng, có mục
đích để giáo dục, phát triển trẻ. Tác động sư phạm của cô giáo phải luôn thay
đổi, phù hợp với nhu cầu phát triển của trẻ có cảm tình, có hứng thú. Vì thế nghệ
thuật chủ yếu của cô thể hiện ở chỗ biết hoà nhập vào thế giới trẻ, biết quên
mình là người lớn để thực sự là người bạn của trẻ. Biết tôn trọng và đồng cảm
với trẻ tạo nên không khí cởi mở, lôi cuốn, thu hút trẻ, như thế trẻ dễ nghe theo
sự hướng dẫn của cô, biết vâng lời cô một cách thoải mái, vui vẻ. Muốn thực
hiện những mục tiêu trên thì vấn đề rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ
mầm non phải được chú trọng thường xuyên liên tục và không ngừng được đổi
mới. Đặc biệt là đội ngũ giáo viên phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình
độ nghiệp vụ chuyên môn thường xuyên được tiếp thu đầy đủ các chuyên đề,
tiếp cận với cái mới một cách kịp thời để thực hiện việc chăm sóc - giáo dục trẻ,
đặc biệt là rèn luyện nề nếp thói quen trong sinh hoạt hàng ngày cho trẻ đạt kết
quả cao.
Ở góc độ giáo dục nề nếp trong sinh hoạt hàng ngày đối với trẻ ở độ tuổi 24
36 tháng, nếu cứ thực hiện theo phương pháp cũ mà trước kia đã thực hiện thì sẽ
không đạt lại hiệu quả cao hơn, tính chủ động tích cực sẽ không phát huy được
khả năng sáng tạo, đồng thời kết quả về mặt trí tuệ của trẻ sẽ thấp, trẻ sẽ phát
triển một cách thụ động. Chính vì vậy trong quá trình rèn nề nếp cho trẻ giáo
viên gặp những ưu điểm và hạn chế sau:
a. Ưu điểm:
- Trẻ đã có nề nếp ở một số hoạt động.
- Giáo viên tổ chức các hoạt động rèn nề nếp cho trẻ trong trường mầm
non.
- Giáo viên gần gũi, quan tâm, yêu mến trẻ.
- Có sự ủng hộ của phụ huynh.
b. Hạn chế:
- Với đặc điểm sinh lý của lứa tuổi ở giai đoạn phát triển lời nói đang phát
triển do đó khả năng giao tiếp về ngôn ngữ của trẻ gặp rất nhiều khó khăn, nhiều
khi cô giáo vừa dỗ dành lại vừa học ngôn ngữ trẻ để hiều nhu cầu trẻ đang muốn
là gì?
- Trẻ đang sống trong môi trường gia đình, được ông bà, bố mẹ yêu thương
chăm sóc. Khi đến trường là nơi hoàn toàn mới mẻ xa lạ với trẻ, do đó trẻ chưa
quen với nề nếp, thói quen của lớp, trẻ khóc nhiều vì vậy mà giáo viên mất
nhiều thời gian để dỗ dành trẻ. Hơn thế nữa vì là lớp các cháu nhỏ, cháu đông
khó khăn cho việc hoạt động, ít cô đông cháu cho nên việc rèn trẻ vào nề nếp
càng trở nên khó khăn hơn và cần mất nhiều thời gian hơn nữa.
- Một số phụ huynh nhận thức chưa đồng đều cho là lứa tuổi bé việc rèn nề
nếp cho trẻ chưa quan trọng nên ở nhà các cháu được nuông chiều thái quá