M C L CỤ Ụ
Trang
I. ĐT V N ĐẶ Ấ Ề 2
1. S c n thi t c a đ tàiự ầ ế ủ ề 2
2. M c tiêu nghiên c uụ ứ 3
II. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề 4
1. Th c tr ng c a v n đ c n gi i quy tự ạ ủ ấ ề ầ ả ế 4
2. N i dung nghiên c u,ộ ứ gi iả pháp thay thế6
3. Đánh giá đ tàiề18
4. T ch c thu th p minh ch ngổ ứ ậ ứ 21
III. K T LU N, KHUY N NGHẾ Ậ Ế Ị 21
1. K t lu nế ậ 21
2. Khuy n nghế ị 23
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 25
Ph l c 1: B ng theo dõi đánh giá tr tr c và sau tác ụ ụ ả ẻ ướ
đngộ26
Ph l c 2: M t s k ho ch ho t đng ụ ụ ộ ố ế ạ ạ ộ 29
Ph l c 3: Bài t p kh o sátụ ụ ậ ả 43
Ph l c 4: M t s hình nh minh ch ngụ ụ ộ ố ả ứ
I. ĐT V N ĐẶ Ấ Ề
1. S c n thi t c a đ tàiự ầ ế ủ ề
1
Tr em hôm nay, th gi i ngày mai. Vi c giáo d c tr ngay t khi cònẻ ế ớ ệ ụ ẻ ừ
nh là vô cùng quan tr ng trong s nghi p tr ng ng i. Cũng nh câu nói c aỏ ọ ự ệ ồ ườ ư ủ
Bác: “Cái m m có xanh thì cây m i v ng, cái búp có xanh thì lá m i t i quầ ớ ữ ớ ươ ả
m i t t, con tr có đc nuôi d ng giáo d c h n hoi thì dân t c m i tớ ố ẻ ượ ưỡ ụ ẳ ộ ớ ự
c ng t l p”. ườ ự ậ S n ph m c a giáo d c là con ng i. Con ng i là m c tiêu,ả ẩ ủ ụ ườ ườ ụ
đng l c c a s phát tri n đt n c. Trong t ng lai đó m m lá đu tiênộ ự ủ ự ể ấ ướ ươ ầ ầ
chính là tr l a tu i m m non. ẻ ứ ổ ầ
Trong nh ng n i dung giáo d c cho tr m m non, không th thi u vi cữ ộ ụ ẻ ầ ể ế ệ
rèn luy n k năng s ng cho tr nói chung và k năng s d ng trang ph c c aệ ỹ ố ẻ ỹ ử ụ ụ ủ
tr nói riêng. Tr có k năng t ph c v b n thân t t s t tin h n, vui vẻ ẻ ỹ ự ụ ụ ả ố ẽ ự ơ ẻ
h n, hòa đng h n …ơ ồ ơ Tu theo m i đ tu i mà chúng ta d y tr theo cáchỳ ỗ ộ ổ ạ ẻ
khác nhau v i m c đ h tr khác nhau. Làm sao đ tr đc làm và làmớ ứ ộ ỗ ợ ể ẻ ượ
đc nh l i Bác d yượ ư ờ ạ “Tu i nh làm vi c nh , tùy theo s c c a mình”. ổ ỏ ệ ỏ ứ ủ
Trong năm h c 20ọ18 – 2019, tôi đc nhà tr ng phân công d y l pượ ườ ạ ớ 25-
36 tháng B v i s tr là 19 cháu. V i c m nh n c a mình và qua th c t tôiớ ố ẻ ớ ả ậ ủ ự ế
nh n th y tr em bây gi r t thông minh và lanh l i, tr n m b t r t nhanhậ ấ ẻ ờ ấ ợ ẻ ắ ắ ấ
v nh ng ki n th c th gi i xung quanh. Nh ng k năng s d ng trang ph cề ữ ế ứ ế ớ ư ỹ ử ụ ụ
c a chính b n thân tr thì còn r t h n ch ho c ch a có. ủ ả ẻ ấ ạ ế ặ ư
Bên c nh đó, nh ng ng i l n xung quanh tr ít quan tâm h ng d nạ ữ ườ ớ ẻ ướ ẫ
tr . B i m t tẻ ở ộ âm lý chung c a nh ng b c làm cha làm m là r t bao b c con.ủ ữ ậ ẹ ấ ọ
Trong con m t ph huynh con mình còn quá non n t nên không cho con t làmắ ụ ớ ự
b t c vi c gì. Ph huynh làm thay m i vi c cho con. V ph n tr , do đcấ ứ ệ ụ ọ ệ ề ầ ẻ ượ
ng i thân ph c v h t, tr không đc th c hành nên không có k năng.ườ ụ ụ ế ẻ ượ ự ỹ Chỉ
vài tr bi t x p dép, đi mũ,... nh ng ch a th ng xuyên làmẻ ế ế ộ ư ư ườ . Tr sinh ra ẻ ỷ
l i, l i bi ng, ích k …ạ ườ ế ỷ
Giáo viên ch a th t s quan tâm chú tr ng đn ư ậ ự ọ ế vi c ệch n l a n i dung,ọ ự ộ
ph ng pháp s d ng đươ ử ụ dùng tr cồ ự quan giúp trẻ n m b tắ ắ k năng s d ngỹ ử ụ
trang ph c cá nhân bé ụm t cách ộrõ ràng, c thụ ể.
2
B n thânả tôi, luôn trăn tr v i suy nghĩ: “Làm sao đ tr có ở ớ ể ẻ đc ượ k năngỹ
s d ng trang ph c c a ử ụ ụ ủ chính b n thân ảmình”. Vi c d y tr kệ ạ ẻ năng ỹs d ngử ụ
trang ph c làụ đi u t t nhiên trong giáo d c m m non. Nh ng ề ấ ụ ầ ư trên th c tự ế
chúng ta v n ẫch aư th c hi n m t cách hi u qu , đc bi t là l a tu i nhàự ệ ộ ệ ả ặ ệ ở ứ ổ
trẻ. Tôi th y h ng thú v i ấ ứ ớ đ tài ềnày vì nó thi t th c. N u chúng ta th c hi nế ự ế ự ệ
t t vi c này thì k t qu đt đc ố ệ ế ả ạ ượ là chính b n thân đa tr khi đc ti p thuả ứ ẻ ượ ế
m t sộ ố k năng ỹs d ng trang ph c cử ụ ụ ần thi t cho mình, sế ẽ d n tầhích ng v iứ ớ
cu c s ng ộ ố t l p ự ậ sau này.
V y làm th nào đ tr tuy nh nh ng v n có th th c hi n đc m tậ ế ể ẻ ỏ ư ẫ ể ự ệ ượ ộ
s k năng c n thi t ph c v cho b n thân mình.ố ỹ ầ ế ụ ụ ả B n thân tôi xác đnh đây làả ị
m t nhi m v c a mình trong năm h c 2018 - 2019. Là giáo viên tr c ti pộ ệ ụ ủ ọ ự ế
gi ng d y tr tôi m nh d n th c hi n, nghiên c u đ tài: ả ạ ẻ ạ ạ ự ệ ứ ề “Thông qua các
ho t đng hàng ngày d y tr m t s k năng s d ng trang ph c c a béạ ộ ạ ẻ ộ ố ỹ ử ụ ụ ủ
t i l p 25 - 36 tháng B tr ng M m non 8/3 Nha Trangạ ớ ườ ầ ”. V i mong mu nớ ố
thông qua các ho t đng trong ngày, v i nh ng cách th c h ng d n tr hi uạ ộ ớ ữ ứ ướ ẫ ẻ ệ
qu , s t o c h i cho tr l p tôi đc làm, đc h c h i, qua đó tr s l nả ẽ ạ ơ ộ ẻ ớ ượ ượ ọ ỏ ẻ ẽ ớ
khôn.
2. M c tiêu nghiên c uụ ứ
Phân tích, đánh giá th c tr ng m t s k năng s d ng trang ph c c aự ạ ộ ố ỹ ử ụ ụ ủ
tr , t đó đa ra m t s bi n pháp, giúp tr có đc m t s k năng s d ngẻ ừ ư ộ ố ệ ẻ ượ ộ ố ỹ ử ụ
trang ph c thông qua các ho t đng hàng ngày, t i l p 25 – 36 tháng B tr ngụ ạ ộ ạ ớ ườ
M m non 8/3 Nha Trang.ầ
Đ xu t m t s bi n pháp hình thành k năng s d ng ề ấ ộ ố ệ ỹ ử ụ trang ph c c aụ ủ
trẻ thông qua các ho t đng hàng ngày cho tr 25 – 36 tháng B, t i tr ngạ ộ ẻ ạ ườ
M m non 8/3 Nha Trang.ầ
Tr đc th c hành, khi ch i và th c hi n s giúp tr có m t s k năngẻ ượ ự ơ ự ệ ẽ ẻ ộ ố ỹ
s d ng trang ph c c a chính mình.ử ụ ụ ủ
3
II. GI I QUY T V N Đ Ả Ế Ấ Ề
1. Th c tr ng c a v n đ c n gi i quy tự ạ ủ ấ ề ầ ả ế
1.1. Thu n l iậ ợ
Tr ng M m non 8/3 là đn v tr c thu c s qu n lý và ch đo c aườ ầ ơ ị ự ộ ự ả ỉ ạ ủ
Phòng Giáo d c - Đào t o Thành ph Nha Trang. Tr ng là m t trong nh ngụ ạ ố ườ ộ ữ
đn v g ng m u đi đu trong vi c th c hi n công tác chăm sóc, giáo d cơ ị ươ ẫ ầ ệ ự ệ ụ
trên đa bàn thành ph . Đi u ki n c s v t ch t tr ng, l p khang trang,ị ố ề ệ ơ ở ậ ấ ườ ớ
s ch đp. V môi tr ng giáo d c nhà tr ng đc trang b đy đ, phù h pạ ẹ ề ườ ụ ườ ượ ị ầ ủ ợ
và đa d ng các thi t b , đ dùng, t o môi tr ng h p d n cho tr đc ho tạ ế ị ồ ạ ườ ấ ẫ ẻ ượ ạ
đng d i nhi u hình th c khác nhau. ộ ướ ề ứ
Đc s quan tâm, đng viên và t o đi u ki n thu n l i v m i m t c aượ ự ộ ạ ề ệ ậ ợ ề ọ ặ ủ
Ban giám hi u nhà tr ng. Ngay t đu năm h c nhà tr ng đã lên nh ng kệ ườ ừ ầ ọ ườ ữ ế
ho ch th c hi n c th , trong đó r t đ cao vai trò c a vi c rèn luy n các kạ ự ệ ụ ể ấ ề ủ ệ ệ ỹ
năng s ng c b n cho tr trong toàn tr ng. Khi đi vào th c hi n Ban giámố ơ ả ẻ ườ ự ệ
hi u nhà tr ng luôn quan tâm sát sao t i các ho t đng c a tr ng, l p, cóệ ườ ớ ạ ộ ủ ườ ớ
nh ng ý ki n đóng góp, ch đo k p th i nh m nâng cao ch t l ng chăm sócữ ế ỉ ạ ị ờ ằ ấ ượ
và giáo d c tr trong nhà tr ng.ụ ẻ ườ
Ph huynh h c sinh quan tâm, ph n đông ph huynh bi t ph i h p v i côụ ọ ầ ụ ế ố ợ ớ
trong vi c chăm sóc, giáo d c tr .ệ ụ ẻ
L p tôi ch có 19 cháu, trong cùng m t đ tu i, t o đi u ki n đ tôi cóớ ỉ ộ ộ ổ ạ ề ệ ể
th quan tâm nhi u đn cá nhân tr , giúp cho vi c h ng d n k năng cho trể ề ế ẻ ệ ướ ẫ ỹ ẻ
đc sát sao h n, c th h n. ượ ơ ụ ể ơ
1.2. Khó khăn
M t đi m đc bi t c a tr nhà tr là các k năng s ng c a tr còn r tộ ể ặ ệ ủ ẻ ẻ ỹ ố ủ ẻ ấ
h n ch , trong đó có k năng s d ng trang ph c c a chính mình. Tr ch a cóạ ế ỹ ử ụ ụ ủ ẻ ư
thao tác th c hi n. Tr còn th đng nhi u, ch a s d ng đc trang ph cự ệ ẻ ụ ộ ề ư ử ụ ượ ụ
c a b n thân mình. ủ ả Trong l p còn m t s tr hay r t rè, thi u t tin, th đngớ ộ ố ẻ ụ ế ự ụ ộ
4
ch a ch u th c hi n trong kh năng c a b n thân. M t s tr ch a hào h ngư ị ự ệ ả ủ ả ộ ố ẻ ư ứ
tham gia vào các ho t đng h ng d n k năng cho tr .ạ ộ ướ ẫ ỹ ẻ
Gia đình tr đa s đc c ng chi u quá m c, ph c v h t cho con,ẻ ố ượ ư ề ứ ụ ụ ế
không đ con đc th c hi n k năng. Nh n th c ph huynh ch a đng đu,ể ượ ự ệ ỹ ậ ứ ụ ư ồ ề
m t s ít ph huynh ch a th t s ph i h p v i cô.ộ ố ụ ư ậ ự ố ợ ớ
Khi ph i h p nghiên c u kh o sát th c t 19 tr 25 – 36 tháng tu i t iố ợ ứ ả ự ế ẻ ổ ạ
l p, tôi kh o sát đu vào v th c tr ng th c hi n m s k năng s d ngớ ả ầ ề ự ạ ự ệ ộ ố ỹ ử ụ
trang ph c c a bé và có k t qu nh sau:ụ ủ ế ả ư
B ng 1: B NG KH O SÁT TH C TR NG ĐU NĂM C A TR ả Ả Ả Ự Ạ Ầ Ủ Ẻ
THÁNG 10/2018 (Ch a áp d ng)ư ụ
S tr kh o sát: 19 tr ố ẻ ả ẻ
STT TIÊU CHÍ
THÁNG 10/2018
ĐtạCh a đtư ạ
Số
l ngượ T lỉ ệ Số
l ngượ T lỉ ệ
01 Tr có có ẻk năng x p giày, ỹ ế
dép theo đôi
4/19 21% 15/19 79%
02
Tr bi t c t g n c p vào ngăn ẻ ế ấ ọ ặ
t c a mìnhủ ủ 5/19 26,3% 14/19 73,7%
03 Tr có ẻk năng đi mũ đúng ỹ ộ
chi uề9/19 47,4% 10/19 52,6%
04 Tr đeo đc t t vào chânẻ ượ ấ 4/19 21% 15/19 79%
05
Tr bi t mang giày, dép đúng ẻ ế
cách
2/19 10,5% 17/19 89,5%
06 Tr bi t cách quàng khăn ẻ ế 2/19 10,5% 17/19 89,5%
07 Tr c i và m c đc qu nẻ ở ặ ượ ầ 3/19 15,8% 16/19 84,2%
08
Tr c i và m c đc áo c ẻ ở ặ ượ ổ
tròng.
1/19 0,53% 18/19 94,7%
5