LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG

Chia sẻ: Paradise1 Paradise1 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

223
lượt xem 13
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giúp học sinh hiểu và trình bày được đặc điểm của người la động và việc sử dụng lao động ở nước ta 2. Biết sơ lược về chất lượng cuộc sống, nhận xét và đanh sgiá qua các số liệu, biểu đồ, bản đồ II - Chuẩn bị - Biểu đồ cơ cấu lao động - Bảng thống kê sử dụng lao động

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG

LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG I - Mục đích yêu cầu 1. Giúp học sinh hiểu và trình bày được đặc điểm của người la động và việc sử dụng lao động ở nước ta 2. Biết sơ lược về chất lượng cuộc sống, nhận xét và đanh sgiá qua các số liệu, biểu đồ, bản đồ II - Chuẩn bị - Biểu đồ cơ cấu lao động - Bảng thống kê sử dụng lao động III - Tiến trình lên lớp A - Ổn định tổ chức: B - Kiểm tra bài cũ: ? So sánh sự khác nhau giữ hai hình thức quần cư nông thôn và thành thị? C - Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Nguồn lao động và sử dụng lao động 1. Nguồn lao động ? Từ những số liệu về số dân và tỉ - Dân số nước ta có khoảng 80 triệu người lệ độ tuổi lao động ở các bài học (2004) trong đó tỉ lệ người trong độ tuổi lao
trước, em có đánh giá gì về lực động là khoảng 58.4% vì thế nước ta có lực lượng lao động ở nước ta? lượng lao động dồi dào với hơn 40 triệu lao động ? Nêu một vài đặc điểm của người - Nhiều kinh nghiệm, tiếp thu KHKT nhanh, lao động Việt Nam? thông minh, sáng tạo, cần cù GV treo biểu đồ cơ cấu lao động ? Nhận xét về cơ cấu lao động - Do đặc điểm của nền kinh tế thiên về nông giữa thành thị và nông thôn? nghiệp và phân bố dân cư không đồng đều nguyên nhân nào dẫn đến tình nên lao động tập trung chủ yếu ở nông thôn, hình ấy? thành thị ít lao động. ? Chất lượng lao động ở nước ta - Hạn chế của lao động nước ta: trình độ có đặc điểm gì? chuyên môn chưa cao, chủ yếu là lao động phổ thông không qua đào tạo nghề, ít được tiếp thu KHKT, sức khỏe yếu.... ? Chúng ta đã có các biện pháp gì - Cần mở rộng quy mô đào tạo, mở rộng các để nâng cao chất lượng lao động? trường dạy nghề và THCN, đào tạo lao động GV đưa thêm các số liệu khác về hợp tác quốc tế trình độ văn hóa, chuyên môn của lao động nước ta (SGV/18) 2. Sử dụng lao động
Quan sát biểu đồ và cơ cấu sử dụng lao động qua các năm 1989 - 2003 ? Nhận xét về cơ cấu sử dụng lao - Lao động trong các ngành nông - lâm - động? ngư nghiệp đang giảm dần. Lao động trong công nghiệp và xây dựng đang tăng nhưng tăng nhanh nhất là lao động trong ngành ? Đánh giá như thế nào về cơ cấu dịch vụ kinh tế và sử dụng lao động? -> Thể hiện sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế và quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa nền kinh tế đang diễn ra nhanh. ? Nêu những thuận lợi và khó II. Vấn đề việc làm khăn từ đặc điểm nguồn lao động - Thuận lợi khi xây dựng cơ cấu khing thế dồi dào? và mở rộng quy mô sản xuất, giá nhân công ? Vì vậy ở nước ta đang xảy ra rẻ... tình trạng gì? - Khó khăn: Vấn đê fgiải quyết việc làm khó khăn vì nền kinh tế nước ta còn chậm phát triển, mỗi năm yêu cầu phải có thêm 1 triệu việc làm cho 1 triệu người đến tuổi lao động - Thời gian lao động ít nhất là ở khu vực
nông thôn: đạt 77.7% - Tỉ lệ thất nghiệp ở khu vực thành thị cao: đạt khoảng 6% GV gọi học sinh đọc và nêu cảm III. Chất lượng cuộc sống nhận về hình ảnh 4.3 - Đảng và nhà nước đã và đang có sự quan ? Nhận xét về những tiến bộ trong tâm đến đời sống và cải thiện đời sống cho việc cải tạo, nâng cao chất lượng nhân dân bằng nhiều chính sách mới: Xóa cuộc sống ở nước ta? đói giảm nghéo, cho vay vốn phát triển sản xuất, quỹ ủng hộ người ngèo... + Trước cách mạng tháng 8 và trong chiến tranh: đói nghèo, bệnh tật, thu nhập thấp, mù chữ + Ngày nay: Sau 20 năm đổi mới bộ mặt đời sống đã có nhiều thay đổi, người biết chữ đạt 90.3%, tuổi thọ bình quân đạt 67.5t (Nam) và 74t (Nữ), thu nhập trung bình đạt trên 400 USD/ năm, chiều cao thể trọng đều tăng... D - Củng cố:
E - Hướng dẫn học bài: bài tập 3/17 Cơ cấu sử dụng lao động giữa thành thị và nông thôn (Vẽ biểu đồ, nhận xét) IV/ Rút kinh nghiệm