BAN CH P HÀNH TRUNG NGẤ ƯƠ
--------
Đ NG C NG S N VI T NAMẢ Ộ Ả Ệ
---------------
S : 29-NQ/TWốHà N i, ngày 4 tháng 11 năm 2013ộ
NGH QUY T Ị Ế
“V Đ I M I CĂN B N, TOÀN DI N GIÁO D C VÀ ĐÀO T O, ĐÁP NG YÊU C UỀ Ổ Ớ Ả Ệ Ụ Ạ Ứ Ầ
CÔNG NGHI P HÓA, HI N Đ I HÓA TRONG ĐI U KI N KINH T TH TR NG Đ NHỆ Ệ Ạ Ề Ệ Ế Ị ƯỜ Ị
H NG XÃ H I CH NGHĨA VÀ H I NH P QU C T " ĐÃ Đ C H I NGH TRUNGƯỚ Ộ Ủ Ộ Ậ Ố Ế ƯỢ Ộ Ị
NG 8 (KHÓA XI) THÔNG QUA. T P CHÍ XÂY D NG Đ NG GI I THI U TOÀN VĂNƯƠ Ạ Ự Ả Ớ Ệ
NGH QUY T.Ị Ế
NGH QUY T H I NGH TRUNG NG 8 KHÓA XI Ị Ế Ộ Ị ƯƠ
V Đ I M I CĂN B N, TOÀN DI N GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỀ Ổ Ớ Ả Ệ Ụ Ạ
A - Tình hình và nguyên nhân
1- Th c hi n Ngh quy t Trung ng 2 khóa VIII và các ch tr ng c a Đ ng, Nhà n c vự ệ ị ế ươ ủ ươ ủ ả ướ ề
đ nh h ng chi n l c phát tri n giáo d c-đào t o trong th i kỳ công nghi p hóa, hi n đ i hóa,ị ướ ế ượ ể ụ ạ ờ ệ ệ ạ
lĩnh v c giáo d c và đào t o n c ta đã đ t đ c nh ng thành t u quan tr ng, góp ph n to l nự ụ ạ ướ ạ ượ ữ ự ọ ầ ớ
vào s nghi p xây d ng và b o v T qu c. ự ệ ự ả ệ ổ ố
C th là: Đã xây d ng đ c h th ng giáo d c và đào t o t ng đ i hoàn ch nh t m m nonụ ể ự ượ ệ ố ụ ạ ươ ố ỉ ừ ầ
đ n đ i h c. C s v t ch t, thi t b giáo d c, đào t o đ c c i thi n rõ r t và t ng b c hi nế ạ ọ ơ ở ậ ấ ế ị ụ ạ ượ ả ệ ệ ừ ướ ệ
đ i hóa. S l ng h c sinh, sinh viên tăng nhanh, nh t là giáo d c đ i h c và giáo d c nghạ ố ượ ọ ấ ở ụ ạ ọ ụ ề
nghi p. Ch t l ng giáo d c và đào t o có ti n b . Đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d cệ ấ ượ ụ ạ ế ộ ộ ộ ả ụ
phát tri n c v s l ng và ch t l ng, v i c c u ngày càng h p lý. Chi ngân sách cho giáoể ả ề ố ượ ấ ượ ớ ơ ấ ợ
d c và đào t o đ t m c 20% t ng chi ngân sách nhà n c. Xã h i hóa giáo d c đ c đ y m nh;ụ ạ ạ ứ ổ ướ ộ ụ ượ ẩ ạ
h th ng giáo d c và đào t o ngoài công l p góp ph n đáng k vào phát tri n giáo d c và đàoệ ố ụ ạ ậ ầ ể ể ụ
t o chung c a toàn xã h i. Công tác qu n lý giáo d c và đào t o có b c chuy n bi n nh t đ nh.ạ ủ ộ ả ụ ạ ướ ể ế ấ ị
C n c đã hoàn thành m c tiêu xóa mù ch và ph c p giáo d c ti u h c vào năm 2000; phả ướ ụ ữ ổ ậ ụ ể ọ ổ
c p giáo d c trung h c c s vào năm 2010; đang ti n t i ph c p giáo d c m m non cho tr 5ậ ụ ọ ơ ở ế ớ ổ ậ ụ ầ ẻ
tu i; c ng c và nâng cao k t qu xóa mù ch cho ng i l n. C h i ti p c n giáo d c có nhi uổ ủ ố ế ả ữ ườ ớ ơ ộ ế ậ ụ ề
ti n b , nh t là đ i v i đ ng bào dân t c thi u s và các đ i t ng chính sách; c b n b o đ mế ộ ấ ố ớ ồ ộ ể ố ố ượ ơ ả ả ả
bình đ ng gi i trong giáo d c và đào t o.ẳ ớ ụ ạ
Nh ng thành t u và k t qu nói trên, tr c h t b t ngu n t truy n th ng hi u h c c a dân t c;ữ ự ế ả ướ ế ắ ồ ừ ề ố ế ọ ủ ộ
s quan tâm, chăm lo c a Đ ng, Nhà n c, M t tr n T qu c và các đoàn th nhân dân, c a m iự ủ ả ướ ặ ậ ổ ố ể ủ ỗ
gia đình và toàn xã h i; s t n t y c a đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d c; s n đ nhộ ự ậ ụ ủ ộ ộ ả ụ ự ổ ị
v chính tr cùng v i nh ng thành t u phát tri n kinh t -xã h i c a đ t n c.ề ị ớ ữ ự ể ế ộ ủ ấ ướ
2- Tuy nhiên, ch t l ng, hi u qu giáo d c và đào t o còn th p so v i yêu c u, nh t là giáo d cấ ượ ệ ả ụ ạ ấ ớ ầ ấ ụ
đ i h c, giáo d c ngh nghi p. H th ng giáo d c và đào t o thi u liên thông gi a các trình đạ ọ ụ ề ệ ệ ố ụ ạ ế ữ ộ
và gi a các ph ng th c giáo d c, đào t o; còn n ng lý thuy t, nh th c hành. Đào t o thi uữ ươ ứ ụ ạ ặ ế ẹ ự ạ ế
g n k t v i nghiên c u khoa h c, s n xu t, kinh doanh và nhu c u c a th tr ng lao đ ng; ch aắ ế ớ ứ ọ ả ấ ầ ủ ị ườ ộ ư
chú tr ng đúng m c vi c giáo d c đ o đ c, l i s ng và k năng làm vi c. Ph ng pháp giáoọ ứ ệ ụ ạ ứ ố ố ỹ ệ ươ
d c, vi c thi, ki m tra và đánh giá k t qu còn l c h u, thi u th c ch t.ụ ệ ể ế ả ạ ậ ế ự ấ
Qu n lý giáo d c và đào t o còn nhi u y u kém. Đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d cả ụ ạ ề ế ộ ộ ả ụ
b t c p v ch t l ng, s l ng và c c u; m t b ph n ch a theo k p yêu c u đ i m i và phátấ ậ ề ấ ượ ố ượ ơ ấ ộ ộ ậ ư ị ầ ổ ớ
tri n giáo d c, thi u tâm huy t, th m chí vi ph m đ o đ c ngh nghi p.ể ụ ế ế ậ ạ ạ ứ ề ệ
Đ u t cho giáo d c và đào t o ch a hi u qu . Chính sách, c ch tài chính cho giáo d c và đàoầ ư ụ ạ ư ệ ả ơ ế ụ
t o ch a phù h p. C s v t ch t k thu t còn thi u và l c h u, nh t là vùng sâu, vùng xa,ạ ư ợ ơ ở ậ ấ ỹ ậ ế ạ ậ ấ ở
vùng đ c bi t khó khăn.ặ ệ
3- Nh ng h n ch , y u kém nói trên do các nguyên nhân ch y u sau:ữ ạ ế ế ủ ế
- Vi c th ch hóa các quan đi m, ch tr ng c a Đ ng và Nhà n c v phát tri n giáo d c vàệ ể ế ể ủ ươ ủ ả ướ ề ể ụ
đào t o, nh t là quan đi m "giáo d c là qu c sách hàng đ u" còn ch m và lúng túng. Vi c xâyạ ấ ể ụ ố ầ ậ ệ
d ng, t ch c th c hi n chi n l c, k ho ch và ch ng trình phát tri n giáo d c-đào t o ch aự ổ ứ ự ệ ế ượ ế ạ ươ ể ụ ạ ư
đáp ng yêu c u c a xã h i.ứ ầ ủ ộ
- M c tiêu giáo d c toàn di n ch a đ c hi u và th c hi n đúng. B nh hình th c, h danh, ch yụ ụ ệ ư ượ ể ự ệ ệ ứ ư ạ
theo b ng c p... ch m đ c kh c ph c, có m t nghiêm tr ng h n. T duy bao c p còn n ng,ằ ấ ậ ượ ắ ụ ặ ọ ơ ư ấ ặ
làm h n ch kh năng huy đ ng các ngu n l c xã h i đ u t cho giáo d c, đào t o.ạ ế ả ộ ồ ự ộ ầ ư ụ ạ
- Vi c phân đ nh gi a qu n lý nhà n c v i ho t đ ng qu n tr trong các c s giáo d c, đào t oệ ị ữ ả ướ ớ ạ ộ ả ị ơ ở ụ ạ
ch a rõ. Công tác qu n lý ch t l ng, thanh tra, ki m tra, giám sát ch a đ c coi tr ng đúngư ả ấ ượ ể ư ượ ọ
m c. S ph i h p gi a các c quan nhà n c, t ch c xã h i và gia đình ch a ch t ch . Ngu nứ ự ố ợ ữ ơ ướ ổ ứ ộ ư ặ ẽ ồ
l c qu c gia và kh năng c a ph n đông gia đình đ u t cho giáo d c và đào t o còn th p so v iự ố ả ủ ầ ầ ư ụ ạ ấ ớ
yêu c u.ầ
B- Đ nh h ng đ i m i căn b n, toàn di n giáo d c và đào t oị ướ ổ ớ ả ệ ụ ạ
I- Quan đi m ch đ oể ỉ ạ
1- Giáo d c và đào t o là qu c sách hàng đ u, là s nghi p c a Đ ng, Nhà n c và c a toànụ ạ ố ầ ự ệ ủ ả ướ ủ
dân. Đ u t cho giáo d c là đ u t phát tri n, đ c u tiên đi tr c trong các ch ng trình, kầ ư ụ ầ ư ể ượ ư ướ ươ ế
ho ch phát tri n kinh t -xã h i.ạ ể ế ộ
2- Đ i m i căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o là đ i m i nh ng v n đ l n, c t lõi, c pổ ớ ả ệ ụ ạ ổ ớ ữ ấ ề ớ ố ấ
thi t, t quan đi m, t t ng ch đ o đ n m c tiêu, n i dung, ph ng pháp, c ch , chính sách,ế ừ ể ư ưở ỉ ạ ế ụ ộ ươ ơ ế
đi u ki n b o đ m th c hi n; đ i m i t s lãnh đ o c a Đ ng, s qu n lý c a Nhà n c đ nề ệ ả ả ự ệ ổ ớ ừ ự ạ ủ ả ự ả ủ ướ ế
ho t đ ng qu n tr c a các c s giáo d c-đào t o và vi c tham gia c a gia đình, c ng đ ng, xãạ ộ ả ị ủ ơ ở ụ ạ ệ ủ ộ ồ
h i và b n thân ng i h c; đ i m i t t c các b c h c, ngành h c. ộ ả ườ ọ ổ ớ ở ấ ả ậ ọ ọ
Trong quá trình đ i m i, c n k th a, phát huy nh ng thành t u, phát tri n nh ng nhân t m i,ổ ớ ầ ế ừ ữ ự ể ữ ố ớ
ti p thu có ch n l c nh ng kinh nghi m c a th gi i; kiên quy t ch n ch nh nh ng nh n th c,ế ọ ọ ữ ệ ủ ế ớ ế ấ ỉ ữ ậ ứ
vi c làm l ch l c. Đ i m i ph i b o đ m tính h th ng, t m nhìn dài h n, phù h p v i t ngệ ệ ạ ổ ớ ả ả ả ệ ố ầ ạ ợ ớ ừ
lo i đ i t ng và c p h c; các gi i pháp ph i đ ng b , kh thi, có tr ng tâm, tr ng đi m, lạ ố ượ ấ ọ ả ả ồ ộ ả ọ ọ ể ộ
trình, b c đi phù h p.ướ ợ
3- Phát tri n giáo d c và đào t o là nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b i d ng nhân tài.ể ụ ạ ạ ự ồ ưỡ
Chuy n m nh quá trình giáo d c t ch y u trang b ki n th c sang phát tri n toàn di n năngể ạ ụ ừ ủ ế ị ế ứ ể ệ
l c và ph m ch t ng i h c. H c đi đôi v i hành; lý lu n g n v i th c ti n; giáo d c nhàự ẩ ấ ườ ọ ọ ớ ậ ắ ớ ự ễ ụ
tr ng k t h p v i giáo d c gia đình và giáo d c xã h i.ườ ế ợ ớ ụ ụ ộ
4- Phát tri n giáo d c và đào t o ph i g n v i nhu c u phát tri n kinh t -xã h i và b o v Tể ụ ạ ả ắ ớ ầ ể ế ộ ả ệ ổ
qu c; v i ti n b khoa h c và công ngh ; phù h p quy lu t khách quan. Chuy n phát tri n giáoố ớ ế ộ ọ ệ ợ ậ ể ể
d c và đào t o t ch y u theo s l ng sang chú tr ng ch t l ng và hi u qu , đ ng th i đápụ ạ ừ ủ ế ố ượ ọ ấ ượ ệ ả ồ ờ
ng yêu c u s l ng.ứ ầ ố ượ
5- Đ i m i h th ng giáo d c theo h ng m , linh ho t, liên thông gi a các b c h c, trình đ vàổ ớ ệ ố ụ ướ ở ạ ữ ậ ọ ộ
gi a các ph ng th c giáo d c, đào t o. Chu n hóa, hi n đ i hóa giáo d c và đào t o.ữ ươ ứ ụ ạ ẩ ệ ạ ụ ạ
6- Ch đ ng phát huy m t tích c c, h n ch m t tiêu c c c a c ch th tr ng, b o đ m đ nhủ ộ ặ ự ạ ế ặ ự ủ ơ ế ị ườ ả ả ị
h ng xã h i ch nghĩa trong phát tri n giáo d c và đào t o. Phát tri n hài hòa, h tr gi a giáoướ ộ ủ ể ụ ạ ể ỗ ợ ữ
d c công l p và ngoài công l p, gi a các vùng, mi n. u tiên đ u t phát tri n giáo d c và đàoụ ậ ậ ữ ề Ư ầ ư ể ụ
t o đ i v i các vùng đ c bi t khó khăn, vùng dân t c thi u s , biên gi i, h i đ o, vùng sâu, vùngạ ố ớ ặ ệ ộ ể ố ớ ả ả
xa và các đ i t ng chính sách. Th c hi n dân ch hóa, xã h i hóa giáo d c và đào t o.ố ượ ự ệ ủ ộ ụ ạ
7- Ch đ ng, tích c c h i nh p qu c t đ phát tri n giáo d c và đào t o, đ ng th i giáo d c vàủ ộ ự ộ ậ ố ế ể ể ụ ạ ồ ờ ụ
đào t o ph i đáp ng yêu c u h i nh p qu c t đ phát tri n đ t n c.ạ ả ứ ầ ộ ậ ố ế ể ể ấ ướ
II- M c tiêuụ
1- M c tiêu t ng quátụ ổ
T o chuy n bi n căn b n, m nh m v ch t l ng, hi u qu giáo d c, đào t o; đáp ng ngàyạ ể ế ả ạ ẽ ề ấ ượ ệ ả ụ ạ ứ
càng t t h n công cu c xây d ng, b o v T qu c và nhu c u h c t p c a nhân dân. Giáo d cố ơ ộ ự ả ệ ổ ố ầ ọ ậ ủ ụ
con ng i Vi t Nam phát tri n toàn di n và phát huy t t nh t ti m năng, kh năng sáng t o c aườ ệ ể ệ ố ấ ề ả ạ ủ
m i cá nhân; yêu gia đình, yêu T qu c, yêu đ ng bào; s ng t t và làm vi c hi u qu .ỗ ổ ố ồ ố ố ệ ệ ả
Xây d ng n n giáo d c m , th c h c, th c nghi p, d y t t, h c t t, qu n lý t t; có c c u vàự ề ụ ở ự ọ ự ệ ạ ố ọ ố ả ố ơ ấ
ph ng th c giáo d c h p lý, g n v i xây d ng xã h i h c t p; b o đ m các đi u ki n nâng caoươ ứ ụ ợ ắ ớ ự ộ ọ ậ ả ả ề ệ
ch t l ng; chu n hóa, hi n đ i hóa, dân ch hóa, xã h i hóa và h i nh p qu c t h th ng giáoấ ượ ẩ ệ ạ ủ ộ ộ ậ ố ế ệ ố
d c và đào t o; gi v ng đ nh h ng xã h i ch nghĩa và b n s c dân t c. Ph n đ u đ n nămụ ạ ữ ữ ị ướ ộ ủ ả ắ ộ ấ ấ ế
2030, n n giáo d c Vi t Nam đ t trình đ tiên ti n trong khu v c.ề ụ ệ ạ ộ ế ự
2- M c tiêu c thụ ụ ể
- Đ i v i giáo d c m m non, giúp tr phát tri n th ch t, tình c m, hi u bi t, th m m , hìnhố ớ ụ ầ ẻ ể ể ấ ả ể ế ẩ ỹ
thành các y u t đ u tiên c a nhân cách, chu n b t t cho tr b c vào l p 1. Hoàn thành phế ố ầ ủ ẩ ị ố ẻ ướ ớ ổ
c p giáo d c m m non cho tr 5 tu i vào năm 2015, nâng cao ch t l ng ph c p trong nh ngậ ụ ầ ẻ ổ ấ ượ ổ ậ ữ
năm ti p theo và mi n h c phí tr c năm 2020. T ng b c chu n hóa h th ng các tr ng m mế ễ ọ ướ ừ ướ ẩ ệ ố ườ ầ
non. Phát tri n giáo d c m m non d i 5 tu i có ch t l ng phù h p v i đi u ki n c a t ng đ aể ụ ầ ướ ổ ấ ượ ợ ớ ề ệ ủ ừ ị
ph ng và c s giáo d c.ươ ơ ở ụ
- Đ i v i giáo d c ph thông, t p trung phát tri n trí tu , th ch t, hình thành ph m ch t, năngố ớ ụ ổ ậ ể ệ ể ấ ẩ ấ
l c công dân, phát hi n và b i d ng năng khi u, đ nh h ng ngh nghi p cho h c sinh. Nângự ệ ồ ưỡ ế ị ướ ề ệ ọ
cao ch t l ng giáo d c toàn di n, chú tr ng giáo d c lý t ng, truy n th ng, đ o đ c, l i s ng,ấ ượ ụ ệ ọ ụ ưở ề ố ạ ứ ố ố
ngo i ng , tin h c, năng l c và k năng th c hành, v n d ng ki n th c vào th c ti n. Phát tri nạ ữ ọ ự ỹ ự ậ ụ ế ứ ự ễ ể
kh năng sáng t o, t h c, khuy n khích h c t p su t đ i. Hoàn thành vi c xây d ng ch ngả ạ ự ọ ế ọ ậ ố ờ ệ ự ươ
trình giáo d c ph thông giai đo n sau năm 2015. B o đ m cho h c sinh có trình đ trung h c cụ ổ ạ ả ả ọ ộ ọ ơ
s (h t l p 9) có tri th c ph thông n n t ng, đáp ng yêu c u phân lu ng m nh sau trung h cở ế ớ ứ ổ ề ả ứ ầ ồ ạ ọ
c s ; trung h c ph thông ph i ti p c n ngh nghi p và chu n b cho giai đo n h c sau phơ ở ọ ổ ả ế ậ ề ệ ẩ ị ạ ọ ổ
thông có ch t l ng. Nâng cao ch t l ng ph c p giáo d c, th c hi n giáo d c b t bu c 9 nămấ ượ ấ ượ ổ ậ ụ ự ệ ụ ắ ộ
t sau năm 2020.ừ
Ph n đ u đ n năm 2020, có 80% thanh niên trong đ tu i đ t trình đ giáo d c trung h c phấ ấ ế ộ ổ ạ ộ ụ ọ ổ
thông và t ng đ ng.ươ ươ
- Đ i v i giáo d c ngh nghi p, t p trung đào t o nhân l c có ki n th c, k năng và trách nhi mố ớ ụ ề ệ ậ ạ ự ế ứ ỹ ệ
ngh nghi p. Hình thành h th ng giáo d c ngh nghi p v i nhi u ph ng th c và trình đ đàoề ệ ệ ố ụ ề ệ ớ ề ươ ứ ộ
t o k năng ngh nghi p theo h ng ng d ng, th c hành, b o đ m đáp ng nhu c u nhân l cạ ỹ ề ệ ướ ứ ụ ự ả ả ứ ầ ự
k thu t công ngh c a th tr ng lao đ ng trong n c và qu c t .ỹ ậ ệ ủ ị ườ ộ ướ ố ế
- Đ i v i giáo d c đ i h c, t p trung đào t o nhân l c trình đ cao, b i d ng nhân tài, phátố ớ ụ ạ ọ ậ ạ ự ộ ồ ưỡ
tri n ph m ch t và năng l c t h c, t làm giàu tri th c, sáng t o c a ng i h c. Hoàn thi nể ẩ ấ ự ự ọ ự ứ ạ ủ ườ ọ ệ
m ng l i các c s giáo d c đ i h c, c c u ngành ngh và trình đ đào t o phù h p v i quyạ ướ ơ ở ụ ạ ọ ơ ấ ề ộ ạ ợ ớ
ho ch phát tri n nhân l c qu c gia; trong đó, có m t s tr ng và ngành đào t o ngang t m khuạ ể ự ố ộ ố ườ ạ ầ
v c và qu c t . Đa d ng hóa các c s đào t o phù h p v i nhu c u phát tri n công ngh và cácự ố ế ạ ơ ở ạ ợ ớ ầ ể ệ
lĩnh v c, ngành ngh ; yêu c u xây d ng, b o v T qu c và h i nh p qu c t .ự ề ầ ự ả ệ ổ ố ộ ậ ố ế
- Đ i v i giáo d c th ng xuyên, b o đ m c h i cho m i ng i, nh t là vùng nông thôn,ố ớ ụ ườ ả ả ơ ộ ọ ườ ấ ở
vùng khó khăn, các đ i t ng chính sách đ c h c t p nâng cao ki n th c, trình đ , k năngố ượ ượ ọ ậ ế ứ ộ ỹ
chuyên môn nghi p v và ch t l ng cu c s ng; t o đi u ki n thu n l i đ ng i lao đ ngệ ụ ấ ượ ộ ố ạ ề ệ ậ ợ ể ườ ộ
chuy n đ i ngh ; b o đ m xóa mù ch b n v ng. Hoàn thi n m ng l i c s giáo d c th ngể ổ ề ả ả ữ ề ữ ệ ạ ướ ơ ở ụ ườ
xuyên và các hình th c h c t p, th c hành phong phú, linh ho t, coi tr ng t h c và giáo d c tứ ọ ậ ự ạ ọ ự ọ ụ ừ
xa.
- Đ i v i vi c d y ti ng Vi t và truy n bá văn hóa dân t c cho ng i Vi t Nam n c ngoài,ố ớ ệ ạ ế ệ ề ộ ườ ệ ở ướ
có ch ng trình h tr tích c c vi c gi ng d y ti ng Vi t và truy n bá văn hóa dân t c cho c ngươ ỗ ợ ự ệ ả ạ ế ệ ề ộ ộ
đ ng ng i Vi t Nam n c ngoài, góp ph n phát huy s c m nh c a văn hóa Vi t Nam, g nồ ườ ệ ở ướ ầ ứ ạ ủ ệ ắ
bó v i quê h ng, đ ng th i xây d ng tình đoàn k t, h u ngh v i nhân dân các n c.ớ ươ ồ ờ ự ế ữ ị ớ ướ
III- Nhi m v , gi i phápệ ụ ả
1- Tăng c ng s lãnh đ o c a Đ ng, s qu n lý c a Nhà n c đ i v i đ i m i giáo d c và đàoườ ự ạ ủ ả ự ả ủ ướ ố ớ ổ ớ ụ
t oạ
Quán tri t sâu s c và c th hóa các quan đi m, m c tiêu, nhi m v , gi i pháp đ i m i căn b n,ệ ắ ụ ể ể ụ ệ ụ ả ổ ớ ả
toàn di n n n giáo d c và đào t o trong h th ng chính tr , ngành giáo d c và đào t o và toàn xãệ ề ụ ạ ệ ố ị ụ ạ
h i, t o s đ ng thu n cao coi giáo d c và đào t o là qu c sách hàng đ u. Nâng cao nh n th cộ ạ ự ồ ậ ụ ạ ố ầ ậ ứ
v vai trò quy t đ nh ch t l ng giáo d c và đào t o c a đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lýề ế ị ấ ượ ụ ạ ủ ộ ộ ả
giáo d c; ng i h c là ch th trung tâm c a quá trình giáo d c; gia đình có trách nhi m ph iụ ườ ọ ủ ể ủ ụ ệ ố
h p v i nhà tr ng và xã h i trong vi c giáo d c nhân cách, l i s ng cho con em mình.ợ ớ ườ ộ ệ ụ ố ố
Đ i m i công tác thông tin và truy n thông đ th ng nh t v nh n th c, t o s đ ng thu n vàổ ớ ề ể ố ấ ề ậ ứ ạ ự ồ ậ
huy đ ng s tham gia đánh giá, giám sát và ph n bi n c a toàn xã h i đ i v i công cu c đ iộ ự ả ệ ủ ộ ố ớ ộ ổ
m i, phát tri n giáo d c.ớ ể ụ
Coi tr ng công tác phát tri n đ ng, công tác chính tr , t t ng trong các tr ng h c, tr c h t làọ ể ả ị ư ưở ườ ọ ướ ế
trong đ i ngũ giáo viên. B o đ m các tr ng h c có chi b ; các tr ng đ i h c có đ ng b . C pộ ả ả ườ ọ ộ ườ ạ ọ ả ộ ấ
y trong các c s giáo d c-đào t o ph i th c s đi đ u đ i m i, g ng m u th c hi n và ch uủ ơ ở ụ ạ ả ự ự ầ ổ ớ ươ ẫ ự ệ ị
trách nhi m tr c Đ ng, tr c nhân dân v vi c t ch c th c hi n th ng l i các m c tiêu,ệ ướ ả ướ ề ệ ổ ứ ự ệ ắ ợ ụ
nhi m v giáo d c, đào t o. Lãnh đ o nhà tr ng phát huy dân ch , d a vào đ i ngũ giáo viên,ệ ụ ụ ạ ạ ườ ủ ự ộ
viên ch c và h c sinh, phát huy vai trò c a các t ch c đoàn th và nhân dân đ a ph ng đ xâyứ ọ ủ ổ ứ ể ị ươ ể
d ng nhà tr ng.ự ườ
Các b , ngành, đ a ph ng xây d ng quy ho ch dài h n phát tri n ngu n nhân l c, d báo nhuộ ị ươ ự ạ ạ ể ồ ự ự
c u v s l ng, ch t l ng nhân l c, c c u ngành ngh , trình đ . Trên c s đó, đ t hàng vàầ ề ố ượ ấ ượ ự ơ ấ ề ộ ơ ở ặ
ph i h p v i các c s giáo d c, đào t o t ch c th c hi n.ố ợ ớ ơ ở ụ ạ ổ ứ ự ệ
Phát huy s c m nh t ng h p c a c h th ng chính tr , gi i quy t d t đi m các hi n t ng tiêuứ ạ ổ ợ ủ ả ệ ố ị ả ế ứ ể ệ ượ
c c kéo dài, gây b c xúc trong lĩnh v c giáo d c và đào t o.ự ứ ự ụ ạ
2- Ti p t c đ i m i m nh m và đ ng b các y u t c b n c a giáo d c, đào t o theo h ngế ụ ổ ớ ạ ẽ ồ ộ ế ố ơ ả ủ ụ ạ ướ
coi tr ng phát tri n ph m ch t, năng l c c a ng i h cọ ể ẩ ấ ự ủ ườ ọ
Trên c s m c tiêu đ i m i giáo d c và đào t o, c n xác đ nh rõ và công khai m c tiêu, chu nơ ở ụ ổ ớ ụ ạ ầ ị ụ ẩ
đ u ra c a t ng b c h c, môn h c, ch ng trình, ngành và chuyên ngành đào t o. Coi đó là camầ ủ ừ ậ ọ ọ ươ ạ
k t b o đ m ch t l ng c a c h th ng và t ng c s giáo d c và đào t o; là căn c giám sát,ế ả ả ấ ượ ủ ả ệ ố ừ ơ ở ụ ạ ứ
đánh giá ch t l ng giáo d c, đào t o.ấ ượ ụ ạ
Đ i m i ch ng trình nh m phát tri n năng l c và ph m ch t ng i h c, hài hòa đ c, trí, th ,ổ ớ ươ ằ ể ự ẩ ấ ườ ọ ứ ể
m ; d y ng i, d y ch và d y ngh . Đ i m i n i dung giáo d c theo h ng tinh gi n, hi nỹ ạ ườ ạ ữ ạ ề ổ ớ ộ ụ ướ ả ệ
đ i, thi t th c, phù h p v i l a tu i, trình đ và ngành ngh ; tăng th c hành, v n d ng ki nạ ế ự ợ ớ ứ ổ ộ ề ự ậ ụ ế
th c vào th c ti n. Chú tr ng giáo d c nhân cách, đ o đ c, l i s ng, tri th c pháp lu t và ý th cứ ự ễ ọ ụ ạ ứ ố ố ứ ậ ứ
công dân. T p trung vào nh ng giá tr c b n c a văn hóa, truy n th ng và đ o lý dân t c, tinhậ ữ ị ơ ả ủ ề ố ạ ộ
hoa văn hóa nhân lo i, giá tr c t lõi và nhân văn c a ch nghĩa Mác-Lênin và t t ng H Chíạ ị ố ủ ủ ư ưở ồ
Minh. Tăng c ng giáo d c th ch t, ki n th c qu c phòng, an ninh và h ng nghi p. D yườ ụ ể ấ ế ứ ố ướ ệ ạ
ngo i ng và tin h c theo h ng chu n hóa, thi t th c, b o đ m năng l c s d ng c a ng iạ ữ ọ ướ ẩ ế ự ả ả ự ử ụ ủ ườ
h c. Quan tâm d y ti ng nói và ch vi t c a các dân t c thi u s ; d y ti ng Vi t và truy n báọ ạ ế ữ ế ủ ộ ể ố ạ ế ệ ề
văn hóa dân t c cho ng i Vi t Nam n c ngoài.ộ ườ ệ ở ướ
Đa d ng hóa n i dung, tài li u h c t p, đáp ng yêu c u c a các b c h c, các ch ng trình giáoạ ộ ệ ọ ậ ứ ầ ủ ậ ọ ươ
d c, đào t o và nhu c u h c t p su t đ i c a m i ng i.ụ ạ ầ ọ ậ ố ờ ủ ọ ườ
Ti p t c đ i m i m nh m ph ng pháp d y và h c theo h ng hi n đ i; phát huy tính tíchế ụ ổ ớ ạ ẽ ươ ạ ọ ướ ệ ạ
c c, ch đ ng, sáng t o và v n d ng ki n th c, k năng c a ng i h c; kh c ph c l i truy nự ủ ộ ạ ậ ụ ế ứ ỹ ủ ườ ọ ắ ụ ố ề
th áp đ t m t chi u, ghi nh máy móc. T p trung d y cách h c, cách nghĩ, khuy n khích tụ ặ ộ ề ớ ậ ạ ọ ế ự
h c, t o c s đ ng i h c t c p nh t và đ i m i tri th c, k năng, phát tri n năng l c.ọ ạ ơ ở ể ườ ọ ự ậ ậ ổ ớ ứ ỹ ể ự
Chuy n t h c ch y u trên l p sang t ch c hình th c h c t p đa d ng, chú ý các ho t đ ng xãể ừ ọ ủ ế ớ ổ ứ ứ ọ ậ ạ ạ ộ
h i, ngo i khóa, nghiên c u khoa h c. Đ y m nh ng d ng công ngh thông tin và truy n thôngộ ạ ứ ọ ẩ ạ ứ ụ ệ ề
trong d y và h c.ạ ọ
Ti p t c đ i m i và chu n hóa n i dung giáo d c m m non, chú tr ng k t h p chăm sóc, nuôiế ụ ổ ớ ẩ ộ ụ ầ ọ ế ợ
d ng v i giáo d c phù h p v i đ c đi m tâm lý, sinh lý, yêu c u phát tri n th l c và hìnhưỡ ớ ụ ợ ớ ặ ể ầ ể ể ự
thành nhân cách.
Xây d ng và chu n hóa n i dung giáo d c ph thông theo h ng hi n đ i, tinh g n, b o đ mự ẩ ộ ụ ổ ướ ệ ạ ọ ả ả
ch t l ng, tích h p cao các l p h c d i và phân hóa d n các l p h c trên; gi m s mônấ ượ ợ ở ớ ọ ướ ầ ở ớ ọ ả ố
h c b t bu c; tăng môn h c, ch đ và ho t đ ng giáo d c t ch n. Biên so n sách giáo khoa,ọ ắ ộ ọ ủ ề ạ ộ ụ ự ọ ạ
tài li u h tr d y và h c phù h p v i t ng đ i t ng h c, chú ý đ n h c sinh dân t c thi u sệ ỗ ợ ạ ọ ợ ớ ừ ố ượ ọ ế ọ ộ ể ố
và h c sinh khuy t t t.ọ ế ậ
N i dung giáo d c ngh nghi p đ c xây d ng theo h ng tích h p ki n th c, k năng, tácộ ụ ề ệ ượ ự ướ ợ ế ứ ỹ
phong làm vi c chuyên nghi p đ hình thành năng l c ngh nghi p cho ng i h c.ệ ệ ể ự ề ệ ườ ọ
Đ i m i m nh m n i dung giáo d c đ i h c và sau đ i h c theo h ng hi n đ i, phù h p v iổ ớ ạ ẽ ộ ụ ạ ọ ạ ọ ướ ệ ạ ợ ớ
t ng ngành, nhóm ngành đào t o và vi c phân t ng c a h th ng giáo d c đ i h c. Chú tr ngừ ạ ệ ầ ủ ệ ố ụ ạ ọ ọ
phát tri n năng l c sáng t o, k năng th c hành, đ o đ c ngh nghi p và hi u bi t xã h i, t ngể ự ạ ỹ ự ạ ứ ề ệ ể ế ộ ừ
b c ti p c n trình đ khoa h c và công ngh tiên ti n c a th gi i.ướ ế ậ ộ ọ ệ ế ủ ế ớ
3- Đ i m i căn b n hình th c và ph ng pháp thi, ki m tra và đánh giá k t qu giáo d c, đàoổ ớ ả ứ ươ ể ế ả ụ
t o, b o đ m trung th c, khách quanạ ả ả ự
Vi c thi, ki m tra và đánh giá k t qu giáo d c, đào t o c n t ng b c theo các tiêu chí tiên ti nệ ể ế ả ụ ạ ầ ừ ướ ế
đ c xã h i và c ng đ ng giáo d c th gi i tin c y và công nh n. Ph i h p s d ng k t quượ ộ ộ ồ ụ ế ớ ậ ậ ố ợ ử ụ ế ả
đánh giá trong quá trình h c v i đánh giá cu i kỳ, cu i năm h c; đánh giá c a ng i d y v i tọ ớ ố ố ọ ủ ườ ạ ớ ự
đánh giá c a ng i h c; đánh giá c a nhà tr ng v i đánh giá c a gia đình và c a xã h i.ủ ườ ọ ủ ườ ớ ủ ủ ộ
Đ i m i ph ng th c thi và công nh n t t nghi p trung h c ph thông theo h ng gi m áp l cổ ớ ươ ứ ậ ố ệ ọ ổ ướ ả ự
và t n kém cho xã h i mà v n b o đ m đ tin c y, trung th c, đánh giá đúng năng l c h c sinh,ố ộ ẫ ả ả ộ ậ ự ự ọ
làm c s cho vi c tuy n sinh giáo d c ngh nghi p và giáo d c đ i h c.ơ ở ệ ể ụ ề ệ ụ ạ ọ
Đ i m i ph ng th c đánh giá và công nh n t t nghi p giáo d c ngh nghi p trên c s ki nổ ớ ươ ứ ậ ố ệ ụ ề ệ ơ ở ế
th c, năng l c th c hành, ý th c k lu t và đ o đ c ngh nghi p. Có c ch đ t ch c và cáứ ự ự ứ ỷ ậ ạ ứ ề ệ ơ ế ể ổ ứ
nhân s d ng lao đ ng tham gia vào vi c đánh giá ch t l ng c a c s đào t o.ử ụ ộ ệ ấ ượ ủ ơ ở ạ
Đ i m i ph ng th c tuy n sinh đ i h c, cao đ ng theo h ng k t h p s d ng k t qu h cổ ớ ươ ứ ể ạ ọ ẳ ướ ế ợ ử ụ ế ả ọ
t p ph thông và yêu c u c a ngành đào t o. Đánh giá k t qu đào t o đ i h c theo h ngậ ở ổ ầ ủ ạ ế ả ạ ạ ọ ướ
chú tr ng năng l c phân tích, sáng t o, t c p nh t, đ i m i ki n th c; đ o đ c ngh nghi p;ọ ự ạ ự ậ ậ ổ ớ ế ứ ạ ứ ề ệ
năng l c nghiên c u và ng d ng khoa h c và công ngh ; năng l c th c hành, năng l c t ch cự ứ ứ ụ ọ ệ ự ự ự ổ ứ
và thích nghi v i môi tr ng làm vi c. Giao quy n t ch tuy n sinh cho các c s giáo d c đ iớ ườ ệ ề ự ủ ể ơ ở ụ ạ
h c.ọ
Th c hi n đánh giá ch t l ng giáo d c, đào t o c p đ qu c gia, đ a ph ng, t ng c sự ệ ấ ượ ụ ạ ở ấ ộ ố ị ươ ừ ơ ở
giáo d c, đào t o và đánh giá theo ch ng trình c a qu c t đ làm căn c đ xu t chính sách,ụ ạ ươ ủ ố ế ể ứ ề ấ
gi i pháp c i thi n ch t l ng giáo d c, đào t o.ả ả ệ ấ ượ ụ ạ
Hoàn thi n h th ng ki m đ nh ch t l ng giáo d c. Đ nh kỳ ki m đ nh ch t l ng các c sệ ệ ố ể ị ấ ượ ụ ị ể ị ấ ượ ơ ở
giáo d c, đào t o và các ch ng trình đào t o; công khai k t qu ki m đ nh. Chú tr ng ki m tra,ụ ạ ươ ạ ế ả ể ị ọ ể
đánh giá, ki m soát ch t l ng giáo d c và đào t o đ i v i các c s ngoài công l p, các c sể ấ ượ ụ ạ ố ớ ơ ở ậ ơ ở
có y u t n c ngoài. Xây d ng ph ng th c ki m tra, đánh giá phù h p v i các lo i hình giáoế ố ướ ự ươ ứ ể ợ ớ ạ
d c c ng đ ng.ụ ộ ồ
Đ i m i cách tuy n d ng, s d ng lao đ ng đã qua đào t o theo h ng chú tr ng năng l c, ch tổ ớ ể ụ ử ụ ộ ạ ướ ọ ự ấ
l ng, hi u qu công vi c th c t , không quá n ng v b ng c p, tr c h t là trong các c quanượ ệ ả ệ ự ế ặ ề ằ ấ ướ ế ơ
thu c h th ng chính tr . Coi s ch p nh n c a th tr ng lao đ ng đ i v i ng i h c là tiêu chíộ ệ ố ị ự ấ ậ ủ ị ườ ộ ố ớ ườ ọ
quan tr ng đ đánh giá uy tín, ch t l ng c a c s giáo d c đ i h c, ngh nghi p và là căn cọ ể ấ ượ ủ ơ ở ụ ạ ọ ề ệ ứ
đ đ nh h ng phát tri n các c s giáo d c, đào t o và ngành ngh đào t o.ể ị ướ ể ơ ở ụ ạ ề ạ