Non-English major students' perspectives on difficulties in paragraph writing at Nam Can Tho University

Tiếng Anh đóng vai trò không thể thiếu trong xã hội hiện đại, dẫn đến nhu cầu phát triển bốn kỹ năng ngôn ngữ. Trong đó, kỹ năng viết được xem là một kỹ năng đầy thử thách. Nghiên cứu này trình bày một nghiên cứu mô tả về quan điểm của sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh về những khó khăn khi viết đoạn văn tại Đại học Nam Cần Thơ.

Sinh viên (đặc biệt là sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh) và giáo viên tiếng Anh tại các trường đại học ở Việt Nam.

Nghiên cứu này khám phá những khó khăn mà sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học Nam Cần Thơ gặp phải khi viết đoạn văn. Tiếng Anh ngày càng quan trọng trong xã hội hiện đại, đòi hỏi người học phải phát triển toàn diện bốn kỹ năng, trong đó viết là kỹ năng phức tạp và khó khăn nhất. Sinh viên thường gặp trở ngại trong việc tổ chức ý tưởng, xây dựng câu chủ đề, câu hỗ trợ và câu kết luận. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng, thu thập dữ liệu từ 98 sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh năm nhất và năm hai thông qua bảng câu hỏi 38 mục. Kết quả cho thấy mức độ khó khăn tổng thể mà sinh viên gặp phải khi viết đoạn văn là cao (điểm trung bình 3.72). Cụ thể, các khó khăn chính bao gồm: Ngữ pháp (điểm trung bình 3.94), với các vấn đề về thì, thể bị động, mạo từ và sự hòa hợp chủ ngữ-động từ; Từ vựng (điểm trung bình 3.75), khi sinh viên thường lặp lại từ, sử dụng từ đơn giản hoặc phải dịch từ tiếng mẹ đẻ do thiếu vốn từ vựng phù hợp; Tổ chức đoạn văn (điểm trung bình 3.60), với khó khăn trong việc viết câu chủ đề, trình bày ý tưởng theo đúng định dạng và cấu trúc đoạn văn; Tính mạch lạc (điểm trung bình 3.61), khi sinh viên không biết cách trình bày ý tưởng một cách logic, sắp xếp ý hỗ trợ và duy trì sự nhất quán; và Tính liên kết (điểm trung bình 3.66), với khó khăn khi sử dụng các liên từ tương quan, liên từ đẳng lập và liên từ phụ thuộc để kết nối các ý tưởng. Những phát hiện này có ý nghĩa quan trọng đối với cả giáo viên và sinh viên. Giáo viên cần trang bị cho sinh viên kiến thức về từ vựng, ngữ pháp, cách tổ chức, tính mạch lạc và liên kết trong đoạn văn, đồng thời hướng dẫn họ cách xác định ý chính và ý hỗ trợ. Về phía sinh viên, họ cần chủ động chuẩn bị ý tưởng, ôn tập các liên từ, nghiên cứu cấu trúc đoạn văn, đa dạng hóa vốn từ vựng và rèn luyện kỹ năng kết nối ý tưởng để duy trì sự nhất quán trong bài viết.