M C L CỤ Ụ
STT Đ M CỀ Ụ TRANG
1 M c l cụ ụ 1
2 M đuở ầ 2
3 Lí do ch n đ tàiọ ề 2
4 M c đích nghiên c uụ ứ 3
5Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 3
6 Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 3
7 N i dung s ng ki n kinh nghi mộ ỏ ế ệ 4
8 C s lí lu n c a sáng ki nơ ở ậ ủ ế 4
9 Th c tr ng v n đ tr c khi áp d ng sáng ki n kinh nghi mự ạ ấ ề ướ ụ ế ệ 4
10 Các bi n pháp đó s d ng đ gi i quy t v n đệ ử ụ ể ả ế ấ ề 5
11 Hi u qu c a s ng ki n kinh nghi mệ ả ủ ỏ ế ệ 11
12 K t lu n – ki n nghế ậ ế ị 12
1. M ĐUỞ Ầ
1.1- Lí do ch n đ tài:ọ ề
1
Nh chúng ta đã bi t: Tr em là m m non c a t ng lai c a đt n c.ư ế ẻ ầ ủ ươ ủ ấ ướ
Tr em c n đc nâng niu và nuôi d ng trong m t môi tr ng th t lànhẻ ầ ượ ưỡ ộ ườ ậ
m nh đ phát tri n c v th ch t l n tinh th n. Nh ng th t đáng ti c cóạ ể ể ả ề ể ấ ẫ ầ ư ậ ế
nh ng s ph n không may m n đi v i nh ng tr em b khuy t t t. Các emữ ố ậ ắ ố ớ ữ ẻ ị ế ậ
th t thi t thòi và đáng th ng. Tôi thi t nghĩ m i chúng ta nh ng ng i mậ ệ ươ ế ỗ ữ ườ ươ
m m non cho t ng lai khi b t g p nh ng h c sinh có hoàn c nh đángầ ươ ắ ặ ữ ọ ả
th ng nh v y l i không ph i băn khoăn, trăn tr . Chúng ta ph i làm gì đâyươ ư ậ ạ ả ở ả
đ giúp các em kh c ph c nh ng gì không may m n mà cu c s ng đã mangể ắ ụ ữ ắ ộ ố
đn cho các em. Tôi nh ngay đn câu nói c a Bác H đó là: “Con ng iế ớ ế ủ ồ ườ
mu n hoàn thi n ph n nhi u do giáo d c mà nên”. Qua nh ng tháng năm côngố ệ ầ ề ụ ữ
tác tôi nh n ra r ng: M t đa tr bình th ng thôi n u có s giáo d c t t thìậ ằ ộ ứ ẻ ườ ế ự ụ ố
s tr thành ng i có ích, nh ng ch ng may gia đình có v n đ gì mà khôngẽ ở ườ ư ẳ ấ ề
quan tâm t i con em, ch ng giáo d c chu đáo thì đa tr có th tr thànhớ ẳ ụ ứ ẻ ể ở
ng i khi m khuy t v m t tâm h n. Khi tôi ch a bi t nhi u v giáo d c trườ ế ế ề ặ ồ ư ế ề ề ụ ẻ
khuy t t t tôi đã nghĩ r ng mình có th đem t t c nh ng gì có đc, h cế ậ ằ ể ấ ả ữ ượ ọ
đc đ truy n th cho các em.ượ ể ề ụ
Thông qua đt h c b i d ng th ng xuyên, ch ng trình giáo d c kĩợ ọ ồ ưỡ ườ ươ ụ
năng s ng (do Công ty L c hóa d u Nghi S n tài tr ) và t nghiên c u, tôi đãố ọ ầ ơ ợ ự ứ
hi u rõ th nào là giáo d c hoà nh p tr khuy t t t, b n ch t t t đp c aể ế ụ ậ ẻ ế ậ ả ấ ố ẹ ủ
giáo d c hoà nh p. Tin t ng vào s ch đo v giáo d c hoà nh p c a bụ ậ ưở ự ỉ ạ ề ụ ậ ủ ộ
Giáo d c và Đào t o. Ti n hành giáo d c hoà nh p tr khuy t t t chính làụ ạ ế ụ ậ ẻ ế ậ
th c hi n theo pháp lu t và chính sách c a Nhà n c và th c hi n quy n bìnhự ệ ậ ủ ướ ự ệ ề
đng trong giáo d c đi v i m i tr em. Trong 7 năm tôi v tr ng Ti u h cẳ ụ ố ớ ọ ẻ ề ườ ể ọ
Nguyên BìnhB công tác thì năm nào l p tôi cũng có tr khuy t t t. Đcớ ẻ ế ậ ượ
ch ng ki n s v t khó c a các em, th y các em v t v ngay t nh ng hànhứ ế ự ượ ủ ấ ấ ả ừ ữ
đng t ng ch ng nh đn gi n nh t c a cu c s ng, cho đn nh ng giaoộ ưở ừ ư ơ ả ấ ủ ộ ố ế ữ
ti p hàng ngày cũng h t s c khó khăn c a các em làm tôi nao nao. Đng tr cế ế ứ ủ ứ ướ
s đau lòng ph i r i n c m t c a các b c ph huynh, tôi không c m lòngự ả ơ ướ ắ ủ ậ ụ ầ
đc và nghĩ mình c n ph i làm đi u gì đó đ bù đp cho nh ng s ph nượ ầ ả ề ể ắ ữ ố ậ
thi t thòi nh t trong cu c đi này.ệ ấ ộ ờ
Tôi th t s tâm huy t v i ch ng trình giáo d c hoà nh p tr khuy tậ ự ế ớ ươ ụ ậ ẻ ế
t t. Giáo d c hoà nh p đã s a đi c con ng i tôi, t nóng n y, khó tính trậ ụ ậ ử ổ ả ườ ừ ả ở
thành con ng i hi n hoà, ân c n h n v i t t c m i ng i, say mê, kiên trìườ ề ầ ơ ớ ấ ả ọ ườ
h n trong công vi c. Tôi t nh : Mu n giáo d c hoà nh p tr khuy t t tơ ệ ự ủ ố ụ ậ ẻ ế ậ
đc đy đ và hoàn thi n thì s cao c nh t m i ng i giáo viên là th tượ ầ ủ ệ ự ả ấ ở ỗ ườ ậ
s có tâm huy t và có lòng nhân h u đi v i m i tr khuy t t t, c m th y xótự ế ậ ố ớ ỗ ẻ ế ậ ả ấ
xa th t s ch không ph i là l i nói suông bên ngoài. Lý thuy t có th tôiậ ự ứ ả ờ ế ể
ch a thu c, th c t thì tôi cũng đã nhìn th y nh ng còn vi c làm m i chính làư ộ ự ế ấ ư ệ ớ
s th hi n c a cái tâm trong sáng c a mình. Nh m gi m thi u nh ng thi tự ể ệ ủ ủ ằ ả ể ữ ệ
thòi mà s ph n các em đang gánh ch u. Cùng đng hành v i các em trên conố ậ ị ồ ớ
đng chinh ph c con ch . Góp m t chút tâm, s c c a mình chia s v iườ ụ ữ ộ ứ ủ ẻ ớ
nh ng m t mát c a các em. Dìu gi t các em hòa nh p c ng đng b ng conữ ấ ủ ắ ậ ộ ồ ằ
2
đng thu n l i nh t có th đ các em yêu h n cu c đi, t tin h n trongườ ậ ợ ấ ể ể ơ ộ ờ ự ơ
cu c s ng. Đó chính là lí do đ tôi ch n nghiên c u đ tàiộ ố ể ọ ứ ề
“Bi n pháp giáo d c tr khuy t t t hoà nh p tr ng Ti u h c Nguyênệ ụ ẻ ế ậ ậ ở ườ ể ọ
BìnhB”.
1.2 . M c đích nghiên c u:ụ ứ
+ Đ tài là m t l i nh n nh đn c ng đng nói chung và t t c h cề ộ ờ ắ ủ ế ộ ồ ấ ả ọ
sinh tr ng TH Nguyên Bìnhườ B Hãy quan tâm và chia s t i các em h c sinhẻ ớ ọ
khuy t t t.ế ậ
+ Tìm hi u hoàn c nhể ả gia đình, nh ng khó khăn mà các em h c sinhữ ọ
khuy t t t ph i v t qua khi đn l p.ế ậ ả ượ ế ớ
+ M t ph n nào kêu g i m i ng i hãy t o m i đi u ki n đ các emộ ầ ọ ọ ườ ạ ọ ề ệ ể
đn tr ng.ế ườ
+ Chia s kinh nghi m v i các đng nghi p đang và s d y các l p cóẻ ệ ớ ồ ệ ẽ ạ ớ
h c sinh khuy t t t .ọ ế ậ
+ Tham m u, đ xu t v i các c p lãnh đo v m t s gi i pháp đ cácư ề ấ ớ ấ ạ ề ộ ố ả ể
em h c sinh khuy t t t đc t o đi u ki n t t h n khi đn l p.ọ ế ậ ượ ạ ề ệ ố ơ ế ớ
1.3. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ứ
+ Nh ng thi t thòi c a tr khuy t t t.ữ ệ ủ ẻ ế ậ
+ Tâm, sinh lí c a tr khuy t t t.ủ ẻ ế ậ
+ Nh ng khó khăn mà tr khuy t t t ph i đng đu.ữ ẻ ế ậ ả ươ ầ
+ M t s ho t đng nh m giáo d c h c sinh giúp tr khuy t t t hòaộ ố ạ ộ ằ ụ ọ ẻ ế ậ
nh p c ng đng.ậ ộ ồ
+ Đnh h ng m t s ho t đng phù h p đ các tr khuy t t t thamị ướ ộ ố ạ ộ ợ ể ẻ ế ậ
gia.
+ Nh ng vi c làm không th thi u c a giáo viên ch nhi m khi d y l pữ ệ ể ế ủ ủ ệ ạ ớ
có h c sinh khuy t t t.ọ ế ậ
1.4. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
+ Đi u tra kh o sát th c t , thu th p thông tin.ề ả ự ế ậ
+ Phân tích tài li u, s li u.ệ ố ệ
+ th ng kê, x lí s li u.ố ử ố ệ
+ M t s ph ng pháp t ch c các ho t đng t p th .ộ ố ươ ổ ứ ạ ộ ậ ể
+ Đi tho i, quan sát đi t ng.ố ạ ố ượ
3
Th y và trò l p 4ầ ớ A – Năm h c : 2015 – 2016 nay là l p 5Aọ ớ
2. N i dung c a sáng ki n kinh nghi m.ộ ủ ế ệ
2.1. C s lý lu n c a sáng ki n kinh nghi m:ơ ở ậ ủ ế ệ
Hi n nay xã h i ngày càng phát tri n, vi c quan tâm t i GD nói chungệ ộ ể ệ ớ
và giáo d c tr khuy t t t nói riêng đang đc tri n khai r ng kh p trên cụ ẻ ế ậ ượ ể ộ ắ ả
n c.ướ
m t s n i đã có tr ng h c riêng, l p h c riêng đy đ các đi uỞ ộ ố ơ ườ ọ ớ ọ ầ ủ ề
ki n cho tr khuy t t t h c và ti p thu t t. Tuy nhiên m t s vùng nôngệ ẻ ế ậ ọ ế ố ở ộ ố
thôn thì yêu c u này ch a đáp ng đc. H n n a trong tr ng ch có vài b nầ ư ứ ượ ơ ữ ườ ỉ ố
tr khuy t t t, v y đ làm sao các em v n đc h c và ti p thu bài m t cáchẻ ế ậ ậ ể ẫ ượ ọ ế ộ
t t nh t đó chính là nh ng câu h i đt ra cho GV d y tr khuy t t t. Trố ấ ữ ỏ ặ ạ ẻ ế ậ ẻ
khuy t t t các em ch khi m khuy t v m t m t nào đó ch không ph i t tế ậ ỉ ế ế ề ộ ặ ứ ả ấ
c . Chúng ta ph i nhìn nh n đ phát huy cái mà em có, kh c ph c nh ng cáiả ả ậ ể ắ ụ ữ
h n ch các em.ạ ế ở
2.2.Th c tr ng v n đ tr c khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m.ự ạ ấ ề ướ ụ ế ệ
- Th c tr ng chung:ự ạ
Đa s tr khuy t t t hay m c c m không g n gũi b n bè. Vi c h cố ẻ ế ậ ặ ả ầ ạ ệ ọ
hành c a tr khuy t t t ít đc cha m quan tâm.ủ ẻ ế ậ ượ ẹ
- Th c tr ng c a nhà tr ng:ự ạ ủ ườ
Năm h c 2016- 2017 tr ng Ti u h c Nguyên Bìnhọ ườ ể ọ B có t i 4 trớ ẻ
khuy t t t. Đa s tr khuy t t t c a tr ng đu sinh ra trong gia đình nôngế ậ ố ẻ ế ậ ủ ườ ề
thôn nghèo. M t s gia đình nh n th c kém nên vi c h c hành c a các em ítộ ố ậ ứ ệ ọ ủ
đc quan tâm. R t nhi u tr khuy t t t nông thôn không đc t i l p, t iượ ấ ề ẻ ế ậ ở ượ ớ ớ ớ
tr ng. Th c t Nguyên Bình quê tôi có nh ng em ch ch m phát tri n vườ ự ế ở ữ ỉ ậ ể ề
trí tu m t ít còn th l c v n bình th ng mà gia đình v n cho em là: “nguệ ộ ể ự ẫ ườ ẫ
ng - bi t gì mà h c”. Nh th các em b c t luôn cái quy n mà đáng l ra b tơ ế ọ ư ế ị ắ ề ẽ ấ
c tr em nào cũng đc h ng đó là: “quy n h c, quy n vui ch i”.ứ ẻ ượ ưở ề ọ ề ơ
. H c sinh:ọ
Bên c nh đó m t s tr khuy t t t đc đn l p thì khi m khuy tạ ộ ố ẻ ế ậ ượ ế ớ ế ế
m t này, m t kia nên m t s h c sinh có nh n th c ch a đúng v n hay xaặ ặ ộ ố ọ ậ ứ ư ẫ
lánh các em. Không g n gũi, không vui ch i cùng và nh th các em v n đãầ ơ ư ế ố
thi t thòi l i càng thi t thòi h n và càng bi quan chán n n h n.ệ ạ ệ ơ ả ơ
4
M t góc l p 5A – Năm h c 2016 - 2017ộ ớ ọ
. Giáo viên
Là m t giáo viên Ti u h c, c th tr c ti p gi ng d y l p h c có h cộ ể ọ ụ ể ự ế ả ạ ớ ọ ọ
sinh khuy t t t, th c t tôi th y các em đu xu t thân t nh ng gia đình nôngế ậ ự ế ấ ề ấ ừ ữ
nghi p, đi u ki n kinh t còn g p nhi u khó khăn nên vi c chăm lo h c hànhệ ề ệ ế ặ ề ệ ọ
cho con em còn nhi u h n ch . Đa s là giao phó cho th y cô giáo tr ng.ề ạ ế ố ầ ở ườ
V i th c tr ng nh v y, giáo d c tr khuy t t t đòi h i ng i giáoớ ự ạ ư ậ ụ ẻ ế ậ ỏ ườ
viên ph i có tính kiên trì, ch u khó, có tinh th n trách nhi m cao. Lòng say mêả ị ầ ệ
yêu ngh m n tr . Th nh ng đi v i tr khuy t t t thì các em l i ch m ti pề ế ẻ ế ư ố ớ ẻ ế ậ ạ ậ ế
thu. S h n nhiên ngây th c ng v i trí nh máy móc và s nh n th c m tự ồ ơ ộ ớ ớ ự ậ ứ ộ
cách c th , phi n di n trong tr đã là rào c n c c k khó khăn đ ng i d yụ ể ế ệ ẻ ả ự ỳ ể ườ ạ
có th giúp tr chi m lĩnh tri th c, k năng các môn h c.ể ẻ ế ứ ỹ ọ
- K t qu , hi u qu c a th c tr ngế ả ệ ả ủ ự ạ :
Đu năm h c, v i đ kh o sát l p 5. L p tôi đó thu đc k t qu nh sau:ầ ọ ớ ề ả ớ ớ ượ ế ả ư
Môn S HSố
K t qu đt đcế ả ạ ượ
T H C Ghi chú
SL TL SL TL SL TL
Toán20 10 50% 840% 210%
T.Vi tệ20 12 60% 630% 210%
V i k t qu kh o sát nh trên so v i đu năm h c thì không ph i là quáớ ế ả ả ư ớ ầ ọ ả
th p. Nh ng chính nh ng h c sinh năng l c CCG l i chính là nh ng h c sinhấ ư ữ ọ ự ạ ữ ọ
khuy t t t. Đi u đó luôn làm cho b n thân tôi băn khoăn trăn tr . D a trên k tế ậ ề ả ở ự ế
qu kh o sát. Tôi đã phân tích đi m m nh, đi m y u và rút ra nh ng v ngả ả ể ạ ể ế ữ ướ
m c c n gi i quy t trong quá trình d y h c đi v i nh ng l p có h c sinhắ ầ ả ế ạ ọ ố ớ ữ ớ ọ
khuy t t t. Làm gì và làm nh th nào đ h c sinh chi m lĩnh đc tri th cế ậ ư ế ể ọ ế ượ ứ
m t cách t t nh t và v n d ng đc ki n th c vào cu c s ng có hi u quộ ố ấ ậ ụ ượ ế ứ ộ ố ệ ả
luôn là câu h i thúc d c b n thân tôi.ỏ ụ ả
5