M C L CỤ Ụ
Trang
I. Ph n m đuầ ở ầ 2
1. Lý do ch n đ tài ọ ề 2
2. M c tiêu nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề 3
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 3
4.Gi i h n và ph m vi nghiên c u ớ ạ ạ ứ 4
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 4-5
Ph n II: Ph n n i dungầ ầ ộ 5
1. C s lý lu nơ ở ậ 5 -6
2. Th c tr ngự ạ 6
a. Thu n l i và khó khănậ ợ 7
b. Thành công và h n chạ ế 7-8
c. M t m nh và m t y uặ ạ ặ ế 8-9
d. Các nguyên nhân, các y u t tác đngế ố ộ 9
e. Phân tích đánh giá các v n đ v th c tr ng mà đ tài đãấ ề ề ự ạ ề
đt raặ
9-10
3. Gi i pháp bi n pháp ả ệ 11
a. M c tiêu c a gi i pháp bi n phápụ ủ ả ệ 11
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp bi n phápộ ứ ự ệ ả ệ 11-15
c. Điêu ki n th c hi n gi i pháp bi n phápệ ự ệ ả ệ 15-17
d. Môi quan h gi a gi i pháp và bi n phápệ ữ ả ệ 17
e.K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiênế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề
c uứ
17
4. K t qu thu đc qua kh o nghi m giá tr khoa h c….ế ả ượ ả ệ ị ọ 18
III. K t Lu nế ậ 18
1.K t qu đt đc nh sauế ả ạ ượ ư 18
2. Ki n nghế ị 18-19
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ tàiề: M T SỘ Ố BI N PHÁP PH I H P GI A NHÀ TR NG VÀ GIAỆ Ố Ợ Ữ ƯỜ
ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC DUY TRÌ SĨ S H C SINH L P 5 -6 TU I.Ố Ọ Ớ Ổ
1
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài: ọ ề
Đt n c ta đang trong th i k đi m i và phát tri n. Thì v n đ giáo d cấ ướ ờ ỳ ổ ớ ể ấ ề ụ
có vai trò quan tr ng chính vì v y mà trong các văn ki n qua các k đi h iọ ậ ệ ỳ ạ ộ
Đng ta đu quan tâm đn y u t Giáo d c và Đào t o tr thành qu c sách hàngả ề ế ế ố ụ ạ ở ố
đu và ki m đnh v n đ Giáo d c và Đào t o là s nghi p c a toàn xã h i. ầ ể ị ấ ề ụ ạ ự ệ ủ ộ
Giáo d c M m non là m t b ph n trong h th ng giáo d c qu c dân, làụ ầ ộ ộ ậ ệ ố ụ ố
ngành h c đu tiên, là m t xích đu tiên, có m t v trí, vai trò quan tr ng. Vì nóọ ầ ắ ầ ộ ị ọ
t o ti n đ v v t ch t và tinh th n cho tr ti p thu t t ch ng trình giáo d cạ ề ề ề ậ ấ ầ ẻ ế ố ươ ụ
ph thông. ổ
V i nh ng nhi m v trong tâm và c th : Ti p t c cu c v n đng “H cớ ữ ệ ụ ụ ể ế ụ ộ ậ ộ ọ
t p và làm theo t m g ng đo đc H Chí Minh”, cu c vân đng “M i th yậ ấ ươ ạ ứ ồ ộ ộ ỗ ầ
giáo cô giáo là m t t m g ng đo đc t h c và sáng t o”. Tri n khai phongộ ấ ươ ạ ứ ự ọ ạ ể
trào thi đua “Xây d ng tr ng h c thân thi n h c sinh tích c c”. Th c hi n chự ườ ọ ệ ọ ự ự ệ ủ
đ “Năm h c đi m i công tác qu n lý và nâng cao ch t l ng giáo d c”. ề ọ ổ ớ ả ấ ượ ụ
Giáo d c nhân cách cho tr là m t quá trình liên t c, lâu dài và ch u tácụ ẻ ộ ụ ị
đng c a nhi u y u t nh : môi tr ng t nhiên, môi tr ng xã h i...Quá trìnhộ ủ ề ế ố ư ườ ự ườ ộ
giáo d c nói chung và giáo d c tr m m non nói riêng đòi h i s ph i k t h pụ ụ ẻ ầ ỏ ự ố ế ợ
c a nhi u l c l ng đoàn th trong xã h i. V i v n s ng ít i, s phát tri n thủ ề ự ượ ể ộ ớ ố ố ỏ ự ể ể
ch t ch a hoàn thi n, tr em là nhóm đi t ng đòi h i c n đc chăm sóc thấ ư ệ ẻ ố ượ ỏ ầ ượ ể
ch t và giáo d c đnh h ng phát tri n nhân cách đúng đn. Th c ti n và lýấ ụ ị ướ ể ắ ự ễ
lu n giáo d c đã ch ra: S nh t quán gi a giáo d c gia đình và giáo d c nhàậ ụ ỉ ự ấ ữ ụ ụ
tr ng, xã h i đc xem là nguyên t c đm b o cho m i ho t đng giáo d c cóườ ộ ượ ắ ả ả ọ ạ ộ ụ
đi u ki n đt hi u qu t t nh t.ề ệ ạ ệ ả ố ấ
Qua đi u tra, th c tr ng ph i h p gi a các tr ng m m non huy nề ự ạ ố ợ ữ ườ ầ ở ệ
Krông Ana t nh Đăk Lăk v i các b c ph huynh còn g p r t nhi u khó khăn nh :ỉ ớ ậ ụ ặ ấ ề ư
2
Có nhi u thông tin d lu n không hài lòng v i ch t l ng chăm sóc, giáo d c trề ư ậ ớ ấ ượ ụ ẻ
và nh t là hi n nay luôn có nh ng d lu n x u v ngành m m non tung trênấ ệ ữ ư ậ ấ ề ầ
m ng v thái đ c a giáo viên làm công tác giáo d c ch a t t...Ph huynh cóạ ề ộ ủ ụ ư ố ụ
nhi u ph n ng tiêu c c chính vì th cũng gây ra nhi u trăn tr lo l ng.ề ả ứ ự ế ề ở ắ Nuôi
d y tr l a tu i m m non là công vi c h t s c v t v và khó khăn.ạ ẻ ở ứ ổ ầ ệ ế ứ ấ ả
T nh ng trăn tr lo l ng tôi đã nghiên c u đ tài “Bi n pháp ph i h pừ ữ ở ắ ứ ề ệ ố ợ
gi a nhà tr ng và gia đình trong công tác duy trì sĩ s h c sinh”. Chú tr ng côngữ ườ ố ọ ọ
tác tuy n truy n v Giáo d c M m non đ huy đng m i ngu n l c vào côngề ề ề ụ ầ ể ộ ọ ồ ự
tác phát tri n Giáo d c M m non. Đ nh ng th h tr m m non c a chúng taể ụ ầ ể ữ ế ệ ẻ ầ ủ
ngày cành đc đm b o phát tri n hài hoà đ 5 m t: Đc – Trí - Th - M -ượ ả ả ể ủ ặ ứ ể ỹ
Tình c m, xã h i. ả ộ
2. M c tiêu , nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề :
a. M c tiêu c a đ tài: ụ ủ ề
- M c tiêu là nh m huy đng t i đa tr đn tr ng đn l p, 100% tr l aụ ằ ộ ố ẻ ế ườ ế ớ ẻ ứ
tu i 5-6 tu i ra l p đc chăm sóc d c h c ch ng trình M m Non chu n bổ ổ ớ ượ ượ ọ ươ ầ ẩ ị
tâm lý vào tr ng ti u h c sau này. ườ ể ọ
- Bi t hoà nh p v i b n cùng l a tu i và m nh d n giao ti p v i nhau vàế ậ ớ ạ ứ ổ ạ ạ ế ớ
phát tri n v n t ti ng vi t cho tr . ể ố ừ ế ệ ẻ
- Cô giáo là ng i d n d t tr đn tuyên truy n t i b c ph huynh giúp hườ ẫ ắ ẻ ế ề ớ ậ ụ ọ
bi t đc t m quan tr ng c a vi c h c m m non, trên l p luôn t o b u lhôngế ượ ầ ọ ủ ệ ọ ầ ớ ạ ầ
khí vui t i đ tr ham thích t i tr ng l p. Góp ph n cho tr chu n b vào l pươ ể ẻ ớ ườ ớ ầ ẻ ẩ ị ớ
1 ph thông ổ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ :
- “M t s bi n pháp ph i h p gi a nhà tr ng và gia đình trong công tácộ ố ệ ố ợ ữ ườ
duy trì sĩ s tr ” t i vùng đc bi t khó khăn. ố ẻ ạ ặ ệ Nên nghiên c u toàn b h c sinhứ ộ ọ
3
l p 5 – 6 tu i phân hi u Buôn ku p, Ph huynh Buôn ku p, Tr ng m m nonớ ổ ệ ố ụ ố ườ ầ
S n Ca.ơ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ :
- B n thân xác đnh đc t m quan tr ng c a vi c duy trì sĩ s đng viênả ị ượ ầ ọ ủ ệ ố ộ
tr đi h c đu là nhi m v quan tr ng vì mu n tr phát tri n t t thì đu tiên trẻ ọ ề ệ ụ ọ ố ẻ ể ố ầ ẻ
ph i đn tr ng l p đc h c các môn c a tr m m non thì tr m i có ki nả ế ườ ớ ượ ọ ủ ẻ ầ ẻ ớ ế
th c cho sau này. Nên nghiên c u toàn b tr l p lá 5 – 6 tu i phân hi u Buônứ ứ ộ ẻ ớ ổ ệ
ku p, ph huynh Buôn ku p. ố ụ ố
- Luôn theo dõi quá trình h c t p c a các cháu t đu năm h c cho đnọ ậ ủ ừ ầ ọ ế
nay, đ th y và k p th i giúp các cháu hay ngh h c do m đâu hay là lý do nàoể ấ ị ờ ỉ ọ ố
đó không chính đáng mà tr cũng ngh h c ch i nhà theo gia đình lên n ngẻ ỉ ọ ơ ở ươ
r y. Mà ng i l n đó là cha m vì không quan tâm t i vi c h c c a con nên choẫ ườ ớ ẹ ớ ệ ọ ủ
con ngh h c t do chi u ý con nên gây nh h ng đn vi c h c c a tr . Vì thỉ ọ ự ề ả ưở ế ệ ọ ủ ẻ ế
giúp tr còn ch m đ t o s cân b ng trong l p h c là đng viên tr đi h c đuẻ ậ ể ạ ự ằ ớ ọ ộ ẻ ọ ề
và giúp ph huynh th y đc vi c cho con đi h c là c n thi t nh t cho con đụ ấ ượ ệ ọ ầ ế ấ ể
tr phát tri n t t nh t hoà nh p v i b n trong l a tu i. ẻ ể ố ấ ậ ớ ạ ứ ổ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ :
a. Ph ng pháp tuyên truy n : ươ ề
- Đi tuyên truy n t ng nhà, k t h p v i các ban ngành thôn buôn thông quaề ừ ế ợ ớ
cu c h p thôn buôn đ tuyên truy n, k t h p v i h i cha m h c sinh đ qua đóộ ọ ể ề ế ợ ớ ộ ẹ ọ ể
h thông báo t i các b c ph huynh đc bi t.ọ ớ ậ ụ ượ ế
- Tuyên truy n thông qua các h i thi nh h i thi “Bé v i an toàn giaoề ộ ư ộ ớ
thông” “Bé v i dinh d ng tr th ” “H i th thao c a bé”ớ ưỡ ẻ ơ ộ ể ủ
b. Ph ng pháp đi u tra th c ti n ươ ề ự ễ :
- Th y đc hoàn c nh gia đình c a t ng tr , thăm h i gia đình có hoànấ ượ ả ủ ừ ẻ ỏ
c nh khó khăn đn t n n i đng viên tr và trao đi v i ph huynh đ giúp hả ế ậ ơ ộ ẻ ổ ớ ụ ể ọ
4
th y đc vi c h c t p là r t quan trong đi v i tr , b n thân là giáo viên đaấ ượ ệ ọ ậ ấ ố ớ ẻ ả ị
bàn nên hi u rõ tình hình c a ph huynh t i n i đây. ể ủ ụ ạ ơ
- Thông qua đi đi u tra đ tu i tr m u giáo.ề ộ ổ ẻ ẫ
c. Ph ng pháp gi i thích so sánh: ươ ả
- Gi i thích cho ph huynh hi u v n i dung giáo d c m m non không chả ụ ể ề ộ ụ ầ ỉ
là đn tr ng đ hát múa mà thôi r i v mà tr thông qua ch i mà h c h c màế ườ ể ồ ề ẻ ơ ọ ọ
ch i, qua ch i đó tr đc h c nh ng đi u qua trò ch i và tr đc h c t t cơ ơ ẻ ượ ọ ữ ề ơ ẻ ượ ọ ấ ả
các môn nh “T o hình, âm nh c, th d c k năng, làm quen v i toán, làm quenư ạ ạ ể ụ ỹ ớ
văn h c, khám phá khoa h c, làm quen ch cái” ọ ọ ữ
d. Ph ng pháp đng viên khích l :ươ ộ ệ
- Th ng xuyên đng viên khích l tr thì tr s h ng ph n và là đngườ ộ ệ ẻ ẻ ẽ ư ấ ộ
l c thúc đy tr thích đi h c hàng ngày.ự ẩ ẻ ọ
- Th ng xuyên trao đi v i ph huynh v vi c h c t p c a các cháu choườ ổ ớ ụ ề ệ ọ ậ ủ
ph huynh đc bi t t đó h th y s g n bó quan tâm gi a cô giáo và phụ ượ ế ừ ọ ấ ự ắ ữ ụ
huynh nh m đa công tác d y và h c ngày càng đi lên.ằ ư ạ ọ
e. Ph ng pháp th ng kê k t qu :ươ ố ế ả
- Thông qua cu c trao đi và cho ph huynh th y đi m khác gi a tr đcộ ổ ụ ấ ể ữ ẻ ượ
đn l p và tr nhà không đi h c, tr đi h c m nh d n h n, nhanh nh n h n vàế ớ ẻ ở ọ ẻ ọ ạ ạ ơ ẹ ơ
bi t nhi u đi u nh hát, múa, đc th và tham gia các trò ch i. Tr không đcế ề ề ư ọ ơ ơ ẻ ượ
đi h c thì có v nhút nhát và không dám giao ti p v i ai và ít bi t tham gia cácọ ẻ ế ớ ế
trò ch i cho l a tu i m m non.ơ ứ ổ ầ
II. N I DUNG :Ộ
1. C s lí lu n:ơ ở ậ
- D a theo s ch đo c a Đng mà hi n nay đang th c hi n cu c v nự ự ỉ ạ ủ ả ệ ự ệ ộ ậ
đng “Tr ng h c thân thi n – h c sinh tích c c” “Nâng cao ch t l ng qu n lýộ ườ ọ ệ ọ ự ấ ượ ả
và ch t l ng gi ng d y”, th c hi n phong trào “H c t p và làm theo t mấ ượ ả ạ ự ệ ọ ậ ấ
5
