1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT LÊ LỢI
--------
TÊN ĐỀ TÀI
CÂU LẠC BỘ NƠI RÈN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG
THPT LÊ LỢI
Thuộc môn/Lĩnh vực: Kỹ năng sống
Người thực hiện: - Trần Bá Hộ - Phó bí thư Đoàn trường
- Đặng Trọng Bảo – Tổ trưởng tổ chuyên môn
- Nguyễn Thị Nhung – Chủ tịch HLHTN
Tổ bộ môn: Xã Hội
Năm thực hiện: 2021- 2022
Số điện thoại: 0916404106
Năm học 2021 - 2022
2
MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1.1 Lí do chọn đề tài ................................................................................................. 4
1.2. Mục đích nghiên cứu 5
1.3. Phạm vi nghiên cứu .......................................................................................... 6
1.4 Nhệm vụ nghiên cứu .......................................................................................... 6
1.5 Phương pháp nghiên cứu .................................................................................. 6
1.6 Tính mới của đề tài ............................................................................................ 7
PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
2.1. Cơ sở lý luận ...................................................................................................... 8
2.1.1 Các khái niệm liên quan ................................................................................... 8
2.1.1.1 Câu lạc bộ ..................................................................................................... 8
2.1.1.2 Khái niệm về kỹ năng .................................................................................... 9
2.1.2 Các kĩ năng cần giáo dục cho học sinh THPT ............................................... 11
2.1.2.1 Các kĩ năng cứng ......................................................................................... 11
2.1.2.2 Những kỹ năng mềm cho học sinh THPT cần thiết ..................................... 12
2.1.3 Ý nghĩa của giáo dục kĩ năng cho học sinh THPT ......................................... 14
2.1.4 Vai trò hoạt động CLB trong giáo dục kĩ năng cho cho học sinh THPT. ..... 16
2.2 Thực trạng giáo dục kĩ năng thông qua hoạt động CLB ở trường THPT .... 18
2.2.1 Thực trạng ...................................................................................................... 18
2.2.2 Nguyên nhân ................................................................................................... 19
2.2.3 Xu hướng giáo dục kĩ năng cho học sinh trong nhà trường. ......................... 19
2.3 Khái quát về hoạt động của câu lạc bộ tại trường THPT Lê Lợi. ................. 21
2.3.1 Khái quát chung ............................................................................................. 21
2.3.1.1 Lịch sử của nhà trường. .............................................................................. 21
2.3.1.2 Các hoạt động nổi bật của nhà trường, Đoàn trường, Hội Liên Hiệp Thanh
Niên trong giáo dục kĩ năng cho học sinh. ............................................................. 24
2.3.2 Khái quát về hoạt động của các câu lạc bộ trong nhà trường. .................... 26
2.4 Giáo dục kĩ năng cho học sinh thông qua các hoạt động của câu lạc bộ tại
trường THPT Lê Lợi ............................................................................................................. 26
2.4.1 Câu lạc bộ môn học. ....................................................................................... 28
2.4.2 Câu lạc bộ thiện nguyện ................................................................................. 33
2.4.3 Câu lạc bộ kiến thức, kỹ năng, thư viện ......................................................... 38
3
2.4.3.1 Tổ cộng tác viên thư viên ............................................................................ 38
2.4.3.2 Câu lạc bộ lý luận trẻ .................................................................................. 41
2.4.4 Câu lạc bộ năng khiếu văn nghệ, thể dục thể thao ........................................ 43
2.5. Một số chương trình, hoạt động lớn của các câu lạc bộ trường THPT Lê Lợi
năm học 2021- 2022. .............................................................................................. 46
2.6. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ trong
trường THPT Lê Lợi .............................................................................................. 47
2.6.1. Giải pháp chung ............................................................................................ 47
2.6.2 Các bước thành lập câu lạc bộ ...................................................................... 49
2.6.3. Một số hình thức sinh hoạt CLB thu hút hiệu quả thành viên và rèn luyện kỹ
năng cho học sinh. ................................................................................................... 49
2.6.3.1. Sinh hoạt câu lạc bộ theo hình thức sân khấu hoá .................................... 49
2.6.3.1.1 Sân khấu hóa là gì ? ................................................................................. 49
2.6.3.1.2 Quy trình tổ chức 1 buổi sinh hoạt câu lạc bộ theo hình thức sân khấu hoá.
................................................................................................................................. 52
2.6.3.2. Sinh hoạt câu lạc bộ theo chủ đề hàng tháng ............................................ 53
2.6.3.2.1 Sinh hoạt theo chủ đề. .............................................................................. 53
2.6.3.2.2 Quy trình tổ chức sinh hoạt theo chủ đề hàng tháng. .............................. 54
2.6.3.3. Sinh hoạt câu lạc bộ bằng hình thức các trò chơi, game show, ngoại khoá.
................................................................................................................................. 55
2.6.3.3.1. Khái niệm: ............................................................................................... 55
2.6.3.4. Sinh hoạt câu lạc bộ theo hình thức tham quan học tập. ........................... 57
2.6.3.4.1 Sinh hoạt theo hình thức tham quan học tập ........................................... 57
2.6.3.4.2 Quy trình thiết kế và tổ chức thực hiện sinh hoạt câu lạc bộ bằng hình thức
tham quan học tập ................................................................................................... 57
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận ............................................................................................................ 59
3.1.1. Quá trình nghiên cứu đề tài .......................................................................... 59
3.1.2. Ý nghĩa của đề tài .......................................................................................... 59
3.2. Kiến nghị .......................................................................................................... 62
TÀI LIỆU THAM KHẢO
4
CÁC DANH MỤC, TỪ NGỮ VIẾT TẮT
CLB: Câu lạc bộ
BCH: Ban chấp hành
GV: Giáo viên
HS: Học sinh
PPDH: Phương pháp dạy học
THPT: Trung học phổ thông
5
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1.1 Lí do chọn đề tài
Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 của Bộ GD&ĐT được xây dựng
theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh, đồng thời khẳng
định phải “tạo môi trường học tập và rèn luyện giúp học sinh phát triển hài hòa về
thể chất và tinh thần, trở thành người học tích cực, tự tin, biết vận dụng các
phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh các tri thức và kĩ năng nền tảng, có ý
thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời... ”. Từ đó cho ta thấy chương trình
giáo dục phổ thông mới không chỉ chú trọng giáo dục học sinh cả về trí tuệ, nhân
cách mà còn chú trọng rèn luyện kĩ năng nhằm hình thành nhân cách con người
Việt Nam trong thời đại mới.
Bậc học trung học phổ thông là một bậc học có tính chất bản lề trong việc
hình thành nhân cách, rèn luyện kĩ năng cho các em học sinh trước ngưỡng cửa
cuộc đời, các em có thể học lên các bậc học cao hơn, học nghề,… và cũng có thể
hoà nhập xã hội, cũng là bậc học nhằm hoàn thiện kiến thức, kĩ năng cơ bản của
mỗi công dân tương lai của đất nước. Trong môi trường giáo dục trung học phổ
thông các em không chỉ được giáo dục kiến thức về văn hoá, các môn khoc học tự
nhiên như toán học, vật lý, hoá học, các môn khoa học xã hội như ngữ văn, lịch sử,
địa lí, hay các lĩnh vực về công nghệ, tin học, hay giáo dục công dân, học nghề,…
rèn luyện về nhân cách thông qua các tuần sinh hoạt công dân, các buổi hướng
nghiệp, ngoại khoá các lễ mít tinh, chào cờ tuyên truyền, còn được tham gia các
hoạt động đoàn thể, các phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao,…do các tổ
chức chuyên môn cũng như đoàn thể của nhà trường tổ chức nhằm hoàn thiện cả về
trí lực, thể lực và các kĩ năng cho các em học sinh trước ngưỡng cửa của cuộc đời.
Hoạt động câu lạc bộ trong trường trung học phổ thông rất đa dạng và phong
phú, từ các câu lạc bộ môn học, các câu lạc bộ kĩ năng của đoàn, hội, các câu lạc bộ
theo sở thích và năng khiếu của các em học sinh, các câu lạc bộ văn nghệ, thể dục,
thể thao,… với sự hoạt động đa dạng của các câu lạc bộ sẽ giúp các em rèn kỹ năng
sống, bởi vì trong một môi trường mới có nhiều cơ hội phát triển bản thân, các em
sẽ tận dụng và phát huy những khả năng của mình, tạo điều kiện thực hành những