UBND HUY N KRÔNG ANAỆ
PHÒNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỤ Ạ
Tên đ tàiề:
M t s bi n pháp giúp tr 5 – 6 tu i ộ ố ệ ẻ ổ
tích c c tham gia vào ho t đng t o hìnhự ạ ộ ạ
Lĩnh v c: Phát tri n th m mự ể ẩ ỹ
H và tên tác gi : H Dinh Byăọ ả
Ch c v : Giáo viênứ ụ
Đn v : Tr ng M m non S n Caơ ị ườ ầ ơ
Dray Sáp, tháng 03 năm 2019
M C L CỤ Ụ
M C L CỤ Ụ ............................................................................................................. 3
Ph n th nh t: M ĐUầ ứ ấ Ở Ầ .................................................................................... 1
I. Đt v n đ.ặ ấ ề ....................................................................................................... 1
II. M c đích nghiên c u:ụ ứ ...................................................................................... 2
Ph n th hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề ................................................................. 2
I. C s lí lu nơ ở ậ ...................................................................................................... 2
II. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề ........................................................................................... 4
III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đả ế ể ả ế ấ ề ........................................ 7
IV. Tính m i c a gi i phápớ ủ ả ................................................................................ 17
V. Hi u qu sáng ki n kinh nghi mệ ả ế ệ ................................................................. 18
Ph n th ba: K T LU N, KI N NGHầ ứ Ế Ậ Ế Ị ............................................................ 20
I. K t lu n:ế ậ ......................................................................................................... 20
II. Ki n nghế ị ........................................................................................................ 21
Ph n th nh t: M ĐUầ ứ ấ Ở Ầ
I. Đt v n đặ ấ ề.
Tr em hôm nay là th gi i ngày mai. Tr em là ni m h nh phúc c aẻ ế ớ ẻ ề ạ ủ
m i gia đình, là t ng lai c a m i dân t c. Vi c b o v và chăm sóc, giáoỗ ươ ủ ỗ ộ ệ ả ệ
d c tr em là trách nhi m c a nhà n c, c a xã h i và c a m i gia đìnhụ ẻ ệ ủ ướ ủ ộ ủ ỗ . Trẻ
em không ph i là ng i l n thu nh l i, mà nó cũng có nh ng đc đi m riêngả ườ ớ ỏ ạ ữ ặ ể
bi t v c u t o sinh lý, do đó tr em cũng c n có nh ng bi n pháp chăm sócệ ầ ấ ạ ẻ ầ ữ ệ
thích h p. Có ng i đã cho r ng: Tr em là m t trang gi y tr ng và ai mu n vợ ườ ằ ẻ ộ ấ ắ ố ẽ
gì vào đó thì v . Đó chính là m t quan đi m th t sai l m, vì th c t khoa h c đãẽ ộ ể ậ ầ ự ế ọ
ch ng minh tr em cũng có nh ng nh n th c riêng bên trong c a mình, nh ngứ ẻ ữ ậ ứ ủ ư
đòi h i tr ph i tích c c tham gia vào ho t đng thì t đó tâm lý c a tr m iỏ ẻ ả ự ạ ộ ừ ủ ẻ ớ
phát tri n và b c l ra bên ngoài. Tr m u giáo “ch i mà h c, h c b ng ch i”.ể ộ ộ ẻ ẫ ơ ọ ọ ằ ơ
Tr r t hi u đng, tò mò, ham mu n h c h i, tìm hi u th gi i xung quanh.ẻ ấ ế ộ ố ọ ỏ ể ế ớ
Trong khi ch i, tr th c s h c đ lĩnh h i các khái ni m ban đu ho c các triơ ẻ ự ự ọ ể ộ ệ ầ ặ
th c ti n khoa h c. ứ ề ọ Đi v i vi c giáo d c và phát tri n nhân cách cho trố ớ ệ ụ ể ẻ
ngay t l a tu i m m non, ho t đng t o hình đóng vai trò vô cùng quanừ ứ ổ ầ ạ ộ ạ
tr ng trong s phát tri n tr nh v m i m t nh : th m m , đo đc, trí tu ,ọ ự ể ẻ ỏ ề ọ ặ ư ẩ ỹ ạ ứ ệ
th l c và lao đng. ho t đng t o hình là m t ho t đng h c t p mang tínhể ự ộ ạ ộ ạ ộ ạ ộ ọ ậ
ngh thu t, giúp tr nh n th c th gi i xung quanh và ph n ánh th gi iệ ậ ẻ ậ ứ ế ớ ả ế ớ
thông qua các hình t ng ngh thu t, trong các hình th c ho t đng mang tínhượ ệ ậ ứ ạ ộ
ngh thu tệ ậ .
Ho t đng t o hình là m t ho t đng n m trong ch ng trình chăm sócạ ộ ạ ộ ạ ộ ằ ươ
giáo d c m m non, nh m cung c p ki n th c s đng v t o hình cho trụ ầ ằ ấ ế ứ ơ ẳ ề ạ ẻ
thông qua đó phát tri n kh năng quan sát tri giác, phân bi t, kh năng phânể ả ệ ả
tích t ng h p các thao tác t duy tr c quan. Góp ph n giáo d c toàn di n vổ ợ ư ự ầ ụ ệ ề
các m t cho tr nh : “Đc – Trí – Lao – Th - M ”.ặ ẻ ư ứ ể ỹ
Ho t đng t o hình là m t ho t đng h c t p mang tính ngh thu t, ạ ộ ạ ộ ạ ộ ọ ậ ệ ậ ở
đó tr s d ng ngôn ng đc tr ng riêng c a nó: màu s c, hình kh i, đngẻ ử ụ ữ ặ ư ủ ắ ố ườ
nét, b c c đ ph n ánh, miêu t , t đó giúp tr nh n th c th gi i xungố ụ ể ả ả ừ ẻ ậ ứ ế ớ
quanh và ph n ánh th gi i thông qua các hình t ng ngh thu t. Nó giúp trả ế ớ ượ ệ ậ ẻ
tìm hi u, khám phá và th hi n m t cách sinh đng nh ng gì chúng nhìn th yể ể ệ ộ ộ ữ ấ
trong th gi i xung quanh, nh ng gì làm tr rung đng m nh m và gây choế ớ ữ ẻ ộ ạ ẽ
chúng nh ng rung đng xúc c m, tình c m tích c c. Ho t đng t o hình làữ ộ ả ả ự ạ ộ ạ
m t ho t đng có đy đ đi u ki n đ đm b o s tác đng đng b lênộ ạ ộ ầ ủ ề ệ ể ả ả ự ộ ồ ộ
m i m t phát tri n c a tr em và hình thành các ph m ch t kĩ năng ban đuọ ặ ể ủ ẻ ẩ ấ ầ
c a con ng i nh m t thành viên trong xã h i bi t tích c c, sáng t o.ủ ườ ư ộ ộ ế ự ạ
T nh ng lí do trên và hi u đc t m quan tr ng đó, ừ ữ ể ượ ầ ọ là m t giáo viênộ
m m non tôi luôn tìm tòi nh ng bi n pháp, ph ng pháp t t nh t đ giúp trầ ữ ệ ươ ố ấ ể ẻ
ho t đng tích c c trong lĩnh v c này. Tôi tìm tòi, h c h i t nh ng ch emạ ộ ự ự ọ ỏ ừ ữ ị
đng nghi p đi tr c, qua sách báo, qua m ng tôi đã ch n đ tài nh m giúpồ ệ ướ ạ ọ ề ằ
1
tr phát tri n th m m m t cách t t nh t và làm đ tài nghiên c u cho mình.ẻ ể ẩ ỹ ộ ố ấ ề ứ
Chính vì v y tôi đã ch n đi t ng nghiên c uậ ọ ố ượ ứ
M t s bi n pháp giúp tr 5 – 6 tu i tích c c tham gia vào ho t đng t oộ ố ệ ẻ ổ ự ạ ộ ạ
hình.
Ph m vi nghiên c u ạ ứ
T i l p lá 1. Tr ng MN S n Ca. Năm h c 2018 - 2019ạ ớ ườ ơ ọ
II. M c đích nghiên c u:ụ ứ
- Giúp tr h c t t và tham gia tích c c vào ho t đng t o hình tr ngẻ ọ ố ự ạ ộ ạ ở ườ
m m non, giúp tr làm đc các k năng: v , tô màu, xé dán, c t dán, n n...ầ ẻ ượ ỹ ẽ ắ ặ
Giúp tr rèn luy n k năng khéo léo c a đôi bàn tay đ t o ra nh ng s nẻ ệ ỹ ủ ể ạ ữ ả
ph m mà tr thích. Và đc bi t h n n a tr c m nh n đc cái hay, cái đpẩ ẻ ặ ệ ơ ữ ẻ ả ậ ượ ẹ
qua s n ph m c a mình t đó giúp tr bi t yêu cái đp và mong mu n t o raả ẩ ủ ừ ẻ ế ẹ ố ạ
cái đp. M i s n ph m c a tr t o ra mang m t n i dung và tên g i khácẹ ỗ ả ẩ ủ ẻ ạ ộ ộ ọ
nhau, tr nói lên đc n i dung và ý nghĩa b c tranh mình t o ra qua đó giúpẻ ượ ộ ứ ạ
tr phát tri n ngôn ng trong giao ti p.ẻ ể ữ ế
- Sau khi áp d ng đ tài tôi n m v ng ph ng pháp gi ng d y, bi tụ ề ắ ữ ươ ả ạ ế
l ng ghép, tích h p ho t đng t o hình v i các ho t đng khác m t cách linhồ ợ ạ ộ ạ ớ ạ ộ ộ
ho t, sáng t o, bi t rèn các k năng t o hình cho tr . Ngoài ra tôi còn h c h iạ ạ ế ỹ ạ ẻ ọ ỏ
thêm nh ng đng nghi p đi tr c, qua sách báo đ nâng cao ki n th c và d yữ ồ ệ ướ ể ế ứ ạ
tr đt k t qu cao h n.ẻ ạ ế ả ơ
- Nh m giúp các b c ph huynh nh n th c đc t m quan tr ng c aằ ậ ụ ậ ứ ượ ầ ọ ủ
môn h c t o hình, th ng nh t ph ng pháp d y tr và ng h nguyên v tọ ạ ố ấ ươ ạ ẻ ủ ộ ậ
li u đ ph c v cho môn t o hình, góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d cệ ể ụ ụ ạ ầ ấ ượ ụ
tr m t cách t t nh t.ẻ ộ ố ấ
Ph n th hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C s lí lu nơ ở ậ
Giáo d c m m non là m t xích đu tiên trong h th ng giáo d c qu cụ ầ ắ ầ ệ ố ụ ố
dân, là n c thang đu tiên c a ch ng đng giáo d c nhân cách con ng i.ấ ầ ủ ặ ườ ụ ườ
Chính vì giáo d c m m non đóng vai trò h t s c quan tr ng, ng i giáo viênụ ầ ế ứ ọ ườ
m m non có vai trò tr ng trách vô cùng l n lao trong vi c đào t o giáo d cầ ọ ớ ệ ạ ụ
nh ng ch nhân t ng lai c a đt n c.ữ ủ ươ ủ ấ ướ
Giáo viên m m non ch u trách nhi m chăm sóc- giáo d c tr t 0 – 6ầ ị ệ ụ ẻ ừ
tu i. đây là giai đo n đt n n móng đu tiên quan tr ng c a nhân cách conổ ạ ặ ề ầ ọ ủ
ng i. n u không làm t t vi c chăm sóc giáo d c tr trong nh ng năm nàyườ ế ố ệ ụ ẻ ữ
thì vi c giáo d c l i h t s c khó khăn và ph c t p. Vì v y Ngh quy t TWệ ụ ạ ế ứ ứ ạ ậ ị ế
2 khóa VIII c a Đng c ng s n Vi t Nam kh ng đnh “Đnh h ng chi nủ ả ộ ả ệ ẳ ị ị ướ ế
l c giáo d c – đào t o trong th i k công nghi p hóa, hi n đi hóa và đượ ụ ạ ờ ỳ ệ ệ ạ ề
2