MỤC
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀNG MAI
TRƯỜNG MẦM NON THỊNH LIỆT
SÁNG KIẾN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHUẨN BỊ CHO TRẺ 5-6
TUỔI VÀO LỚP 1 KHI NGHỈ DỊCH Ở NHÀ
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
Cấp học: Mầm non
Tên tác giả: Nguyễn Trâm Anh
Đơn vị công tác: Trường mầm non Thịnh Liệt
Chức vụ: Giáo viên
Năm học: 2021-2022
MỤC LỤC
STT
NỘI DUNG
TRANG
1
Trang bìa
1
2
Mục lục
2
3
A- ĐẶT VẤN ĐỀ
3
4
1. Lý do chọn đề tài
3
5
2. Cơ sở lý luận
3
6
3. Cơ sở thực tiễn
4
7
a. Thuận lợi
5
8
b. Khó khăn
5
9
B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
6
10
1. Biện pháp 1: Chuẩn bị về thể lực
6
11
2. Biện pháp 2: Chuẩn bị về mặt phát triển trí tuệ
8
12
3. Biện pháp 3: Chuẩn bị về tình cảm xã hội
10
13
4. Biện pháp: Chuẩn bị về ngôn ngữ
11
14
5. Biện pháp: Chuẩn bị một số kỹ năng cần thiết của hoạt động học tập
và tinh thần
13
15
6. Biện pháp: Phối hợp với phụ huynh để chuẩn bị tâm thế cho trẻ
vào lớp 1
14
16
C- KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
16
14
D- TÀI LIỆU THAM KHẢO
19
15
E- CÁC MINH CHỨNG
20
A.ĐẶT VẤN ĐỀ:
I.Lý do chọn đề tài:
Bác Hồ của chúng ta đã từng nói: “Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”.
Quả đúng vậy trẻ em như một búp non nếu được chăm sóc chu đáo thì chắc
chắn chồi non sẽ phát triển tốt. Cũng như con người nếu được chăm sóc có sự
đầu tư ngay từ nhỏ thì trẻ sẽ dần dần lớn lên và phát triển toàn diện cả về “đức,
trí, lao, thể, mỹ”. Với lứa tuổi mầm non, đặc biệt là đối với trẻ mẫu giáo lớn sắp
bước vào lớp 1, chuẩn bị bước sang một bước ngoặc vô cùng quan trọng đối với
trẻ, vì trẻ đang sống trong một môi trường được sự chăm lo chu đáo của các cô
giáo Mầm non giống như người mẹ thứ hai. Chuyển sang giai đoạn hoàn toàn
mới một cách đột ngột trẻ sẽ khó thích nghi. Vì thế cô giáo mầm non phải tạo
cho trẻ một tâm thế vững vàng để trẻ sẵn sàng bước vào lớp 1 một cách thoải
mái và tự tin, nhằm giúp trẻ tiếp thu kiến thức tốt ở bậc tiểu học. Trong tình hình
dịch bệnh diễn biến hết sức phức tạp, các con phải nghỉ học một thời gian dài ở
nhà, chỉ tương tác với cô và các bạn qua video và các buổi họp nhóm trên Zoom.
Chính vì lý do ấy tôi đã chọn đề tài: “Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho
trẻ 5-6 tuổi bước vào lớp 1 trong thời gian nghỉ dịch ở nhà” làm đề tài nghiên
cứu.
II. Cơ sở lý luận:
Tuổi mầm non là bậc thang đầu tiên, là nền móng cho những bậc thang tiếp
theo của cuộc đời người, nhiều nhà khoa học đã nói đến sự cần thiết và vai trò
của trường mầm non trong việc phát triển cũng như chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào
lớp một. Để vào lớp một trẻ cần chuẩn bị tâm lý sẵn sàng đi học hay còn gọi là
độ chín muồi vì thế một trong những yêu cầu quan trọng để giúp trẻ vào học tốt
chương trình tiểu học là cần chuẩn bị cho trẻ:
+ Về mặt thể lực
+ Về mặt trí tuệ
+ Về mặt tình cảm - Xã hội
+ Về mặt ngôn ngữ
+ Chuẩn bị một số kỹ năng cần thiết của hoạt động học tập và tinh thần
+ Phối hợp với phụ huynh để chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1
Để đáp ứng những yêu cầu trên đòi hỏi khi chuyển tiếp giữa mầm non và
tiểu học phải đảm bảo sự kế thừa, tính khoa học, những kiến thức đã được hình
thành ở lứa tuổi mầm non.
Giáo dục mầm non là một khoa học và là một nghệ thuật. Do vậy đòi hỏi
người làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ phải có năng lực toàn diện, có những
phẩm chất cần thiết mới hoàn thành được nhiệm vụ giao phó, nhiệm vụ đó là
đào tạo cho thế hệ trẻ dưới năm tuổi phát triển một cách toàn diện.
Trong những năm gần đây, nền kinh tế xã hội của đất nước ta có sự phát
triển không ngừng làm cho ngành giáo dục nói chung và ngành học mầm non
nói riêng cũng đẩy dần từng bước củng cố và phát triển.
Để chuẩn bị cho thế hệ trẻ bước vào thời đại của nền văn minh trí tuệ, thời
đại của công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và mục đích chung của của giáo
dục mầm non là phát triển tất cả các khả năng của trẻ, hình thành cho trẻ những
cơ sở ban đầu của nhân cách con người, một mặt đáp ứng các nhu cầu phát triển
tổng thể hài hòa của trẻ về các mặt: thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, tình
cảm - xã hội, mặt khác chuẩn bị sẵn sàng cho trẻ vào lớp một.
Trong mỗi giai đoạn phát triển trẻ đều mang những đặc điểm đặc trưng.
Việc chuyển từ giai đoạn này sang giai đoạn khác là một sự chuyển biến mang
tính nhảy vọt có sự biến đổi cả về chất và lượng. Sự phát triển ở một giai đoạn
nhất định vừa là kết quả của giai đoạn trước đó vừa là tiền đề cho bước phát
triển của giai đoạn tiếp theo. Nếu trẻ được phát triển tốt ở giai đoạn này cũng
chính là sự chuẩn bị tốt cho giai đoạn tiếp theo. Tuy nhiên không phải trẻ em
nào cũng dễ dàng thích nghi được vào bước ngoặc này là một sự kiện quan trọng
khiến các bậc cha mẹ và các nhà giáo dục cần phải quan tâm. Một mặt là để giúp
trẻ hoàn thiện những thành tựu trong suốt thời kỳ mẫu giáo, mặc khác tích cực
chuẩn bị cho trẻ có đủ điều kiện để thích nghi với cuộc sống ở trường phổ thông
với hoạt động chủ đạo là hoạt động học tập.
III. Cơ sở thực tiễn:
Rất nhiều phụ huynh lo lắng là thế nào để cháu vào lớp 1 học được vì
cháu còn nhỏ và chưa biết gì cả. Nhìn kết quả hiện tại của trẻ nhiều phụ huynh
và bản thân tôi cũng luôn trăn trở làm thế nào để trang bị cho tất cả các cháu một
tâm thế vững vàng khi bước vào lớp 1. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn
đề trên ngay từ đầu năm học tôi đã tìm ra một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho
trẻ vào lớp 1.
Năm học 2021 - 2022, tôi được nhà trường, Ban giám hiệu phân công dạy
trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi với số trẻ là 35 cháu, trong đó có 17 cháu nam và 18
cháu nữ. Vì dịch bệnh phức tạp nên các con nghỉ học ở nhà nhưng các cô và các
con vẫn tương tác với nhau thường xuyên qua các buổi giao lưu nhóm và video
hướng dẫn các con khi ở nhà. Tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau:
* Thuận lợi:
- Trường đạt chuẩn Quốc gia cấp độ I, luôn được sự quan tâm giúp đỡ của các
cấp lãnh đạo và BGH nhà trường về cơ sở vật chất phục vụ cho công tác CS-GD
trẻ, lớp tôi được trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi theo TT 02.
- Lớp có hai cô giáo đạt trình độ trên chuẩn và luôn chú tâm đến việc chăm sóc
nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, trang trí lớp phù hợp với chủ đề, tạo môi trường lớp
học gần gũi hấp dẫn trẻ, ham học hỏi, luôn tích cực tìm tòi, sáng tạo trong mọi
hoạt động.
- Được Ban giám hiệu giúp đỡ, hướng dẫn, tạo điều kiện học hỏi ở các trường
bạn. Tổ chuyên môn luôn đi sâu sát giúp tôi tích lũy kinh nghiệm cho bản thân
và đầu tư cho các hoạt động tuyên truyền được phong phú hơn.
- Trẻ mạnh dạn, tự tin và có nhận thức tốt.
- Lớp có 35 cháu cùng độ tuổi, hầu như các cháu đã học qua chương trình lớp
mẫu giáo nhỡ ( 4-5 tuổi) nên việc thực hiện các nội dung sinh hoạt hàng ngày trẻ
đã thực hiện tốt và đi vào nề nếp nhiều cháu có khả năng lao động tự phục vụ.
- Đa số phụ huynh đều quan tâm CSGD con nên rất thuận lợi trong việc tuyên
truyền kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường.
* Khó khăn:
- Vì tình hình dịch bệnh, cô và các con không gặp trực tiếp nên khó khăn trong
việc truyền đạt cũng như tiếp thu kiến thức và trải nghiệm. Các kiến thức các cô
cung cấp cho các con chủ yếu thông qua các video tuyên truyền theo kế hoạch
chương trình hàng tháng.
- Giáo viên trong lớp tuổi đời còn trẻ, tuy có trình độ chuyên môn chuẩn nhưng
chưa có nhiều nguồn tài liệu về việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1.
- Học sinh thụ động khi tham gia. Chưa mạnh dạn, biểu hiện sáng tạo ít, tính
chất hoạt động nhóm chưa cao.
- Phụ huynh đa số mong trẻ viết được, đọc được để phụ huynh an tâm vì luôn
nghĩ đọc được, viết tốt thì mới vào lớp 1 học tốt được. Một số phụ huynh chưa
thường xuyên cập nhật các video tuyên truyền trên website của lớp, Zalo lớp .
Xuất phát từ đặc điểm chung của trường, lớp, từ nhu cầu thực tế của cô và trẻ,
tầm quan trọng của việc giáo dục toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo
đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình thành nên nhân cách con người mới xã hội
chủ nghĩa và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học,
tôi đã nghiên cứu và xây dựng “Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5-6
tuổi bước vào lớp 1 trong thời gian nghỉ dịch ở nhà” .
