CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
Tôi ghi tên dưới đây:
Số
TT
Họ và tên
Ngày tháng
năm sinh
Nơi công tác
Chức
danh
Trình
độ
chuyên
môn
Tỷ lệ (%)
đóng góp
vào việc
tạo ra
sáng kiến
1
Vũ Thị Tố Loan
17/08/1983
Trường MN
Huống Thượng
Giáo
viên
Đại học
100%
Tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số giải pháp sử dụng
sỏi, gỗ vụn, lá cây trong hoạt động với đồ vật cho trẻ 24-36 tháng trường
mầm non Huống Thượng.
- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Vũ Thị Tố Loan: Giáo viên trường Mầm
non Huống Thượng
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Sáng kiến được áp dụng từ
tháng 9/2023 đến tháng 3/2024
- Mô tả bản chất của sáng kiến:
+ Nội dung của sáng kiến
Hoạt động với đồ vật cho trẻ mầm non là hoạt động cho trẻ tiếp xúc với
thế giới đồ vật dưới sự hướng dẫn của người lớn, từ đó giúp trẻ nhận thức được
chức năng của đồ vật và cách thức sử dụng của chúng, đóng vai trò vô cùng
quan trọng trong sự phát triển toàn diện cho trẻ. Hoạt động với đồ vật là một
hoạt động chơi tập có chủ đích mang tính nghệ thuật, giúp trẻ nhận thức thế giới
xung quanh và rèn cử động của cổ tay, bàn tay, ngón tay nhằm phát triển thế
chất cho trẻ. Thông qua hoạt động với đồ vật trẻ phản ánh thế giới xung quanh
qua các sản phẩm mà trẻ tạo ra từ các nguyên liệu tự nhiên như sỏi, gỗ vụn, lá
cây...
Trong số các hoạt động của trẻ 24-36 tháng hoạt động với đồ vật là một
hoạt động thể hiện rất rõ các đặc điểm sự phát triển tâm lý, sự sáng tạo và thể
2
chất của trẻ. Đây là một hoạt động vô cùng hấp dẫn đối với trẻ nhà trẻ. Với sự
phong phú của các thể loại như xâu vòng, chắp ghép hình, xếp chồng, xếp sát
cạnh nhau, nhón nhặt đồ vật…hoạt động với đồ vật giúp trẻ 24-36 tháng không
những được tiếp cận một cách tích cực với thế giới xung quanh mà còn là cơ hội
để trẻ thể hiện tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ của mình.
Sử dụng sỏi, gỗ vụn, lá cây trong hoạt động với đồ vật cho trẻ còn
giúp trẻ hình thành được tính kiên trì, rèn luyện sự khéo léo, linh hoạt trong
vận động của tay. Hơn nữa còn giúp trẻ hình thành lòng yêu thiên nhiên, yêu
cuộc sống và yêu nghệ thuật.
Mỗi trẻ đều có một khả năng hoạt động với đồ vật khác nhau, vì thế để
rèn các kỹ năng hoạt động với đồ vật cho trẻ thì chúng ta phải nhìn vào khả năng
của từng trẻ làm được gì. Khả năng sử dụng các nguyên vật liệu tự nhiên trong
hoạt động với đồ vật của trẻ 24-36 tháng cũng rất hạn chế. Do đó các đồ vật
dành cho lứa tuổi này yêu cầu trẻ dễ sử dụng, dễ thực hiện. Các thao tác khi hoạt
động với đồ vật phải đơn giản, gây hứng thú cho trẻ. Tuy nhiên những hoạt động
với đồ vật dành cho trẻ 24 - 36 tháng thường đơn điệu, đôi khi dập khuôn khiến
trẻ dễ nhàm chán và không có hứng thú dẫn đến kỹ năng cũng như khả năng
hoạt động với đồ vật của trẻ luôn bị hạn chế. Ngoài những kỹ năng xâu vòng,
chắp ghép hình, xếp chồng, xếp sát cạnh nhau, nhón nhặt đồ vật…để tạo ra sản
phẩm đơn giản thì trẻ còn có những khả năng sáng tạo khi chúng được hoạt
động với những nguyên vật liệu từ tự nhiên xung quanh.
Ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch và tổ chức một số hoạt
động với đồ vật sử dụng sỏi, gỗ vụn, lá cây (nguyên vật liệu tự nhiên) cho trẻ
lớp tôi thực hiện bản thân nhận thấy trẻ lớp tôi rất tích cực hoạt động, đặc biệt là
trẻ luôn có nhu cầu khám phá mọi thứ xung quanh lớp. Những nơi có hình ảnh,
màu sắc sinh động sẽ là nơi trẻ hay lui tới để ngắm nghía tìm tòi, khám phá.
Từ những thực tế nói trên, bản thân tôi luôn có suy nghĩ nguyên vật liệu
tự nhiên xung quanh vô cùng phong phú đặc biệt nguyên vật liệu “Sỏi, gỗ vụn,
lá cây”, tại sao không thử cho trẻ của mình được trải nghiệm để khả năng sáng
tạo tiềm ẩn của trẻ được bộc lộ, nguyên vật liệu chính trong tạo môi trường lớp
cũng như phục vụ cho hoạt động với đồ vật thì đều là nguyên vật liệu dễ kiếm,
dễ tìm, dễ sử dụng trong quá trình tham gia vào hoạt động.
- Thực trạng
3
Việc tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật được giáo viên tổ chức đầy đủ
theo kế hoạch đã xây dựng nhưng chưa đạt hiệu quả cao vì đồ dùng chuẩn bị cho
trẻ hoạt động chủ yếu là mua sẵn hoặc tận dụng đồ dùng đã cũ, màu sắc không
còn đẹp, chất liệu không đa dạng nên trẻ không hứng thú, tích cực tham gia, là
giáo viên tôi suy nghĩ mình cần phải thay đổi đồ dùng để giúp trẻ hứng thú và
tích cực tham gia vào hoạt động, trường tôi là một trường nông thôn nên tôi nghĩ
đến những vật liệu tự nhiên dễ kiếm, dễ tìm, dễ sử dụng vì vậy tôi lựa chọn sỏi,
gỗ, lá cây làm đồ dùng trong hoạt động với đồ vật cho trẻ Nhà trẻ 24-36 tháng.
- Năm học 2023 – 2024, tôi được Ban Giám hiệu trường mầm non Huống
Thượng phân công nhiệm vụ dạy trẻ 24 - 36 tháng tuổi Chim non 1 với 30 cháu,
trong đó:
+ Trẻ trai: 17 cháu
+ Trẻ gái: 13 cháu
+ Dân tộc: 8 cháu
+ Lớp gồm 2 giáo viên chủ nhiệm có trình độ đại học luôn tâm huyết,
nhiệt tình, yêu thương trẻ.
Với độ tuổi đồng đều, 100% các cháu ngoan, khỏe mạnh. Trong quá trình
giảng dạy và chủ nhiệm lớp tôi nhận thấy có những thuận lợi khó khăn như sau:
*Thuận lợi
- Nhà trường có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, có phòng học rộng rãi
thoáng mát, môi trường hoạt động ngoài trời cho trẻ sạch sẽ, an toàn.
- Ban Giám hiệu luôn chỉ đạo sát sao công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo
dục trẻ.
- Trẻ trong nhóm/lớp cùng độ tuổi, tích cực tham gia các hoạt động trên
lớp và tỏ ra hứng thú với hoạt động với đồ vật.
- Giáo viên có trình độ chuyên môn trên chuẩn, luôn có sự học hỏi tìm tòi
để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ.
- Nguyên vật liệu tự nhiên ở địa phương sẵn có, đặc biệt là nguyên vật
liệu “Sỏi, gỗ vụn, lá cây” rất phong phú.
- Phụ huynh rất nhiệt tình trong việc trao đổi phối kết hợp với giáo viên
trong việc rèn kĩ năng hoạt động với đồ vật cho trẻ và ủng hộ nguyên vật liệu.
* Khó khăn
4
- Số trẻ trong lớp đông do đó việc đưa trẻ vào nề nếp học, hướng dẫn thực
hiện các kỹ năng hoạt động với đồ vật cho trẻ cơ bản mất rất nhiều thời gian,
công sức.
- Trẻ chưa được tiếp xúc nhiều với các nguyên vật liệu khác nhau để hoạt
động với đồ vật đặc biệt là nguyên vật liệu từ tự nhiên như “Sỏi, gỗ vụn, lá cây”
gần như không có.
- Trẻ 24 - 36 tháng khả năng tập trung chú ý chưa cao phối hợp của tay và
mắt của trẻ vẫn còn chưa linh hoạt, khéo léo chính vì thế việc lựa chọn nguyên
vật liệu tự nhiên để tổ chức cho trẻ trong hoạt động với đồ vật còn e dè, nhút
nhát.
- Nhiều trẻ còn chưa mạnh dạn phát huy tính sáng tạo, còn dập khuôn, theo
mẫu của cô vì vậy sản phẩm trẻ tạo ra chưa có tính sáng tạo.
Từ những thuận lợi và khó khăn trên tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng
đầu năm học 2023 - 2024.
*Bảng 1: Bảng khảo sát kết quả trước khi áp dụng giải pháp vào thời
điểm tháng 9/2023:
Tiêu chí khảo sát
Đạt
chưa đạt
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
1. Trẻ hứng thú, tích cực tham gia
vào hoạt động với đồ vật.
11/30
36.7
19/30
63.3
2. Kĩ năng hoạt động với đồ vật từ
nguyên vật liệu thiên nhiên “Sỏi,
gỗ vụn, lá cây”
10/30
33.3
20/30
66.7
* Nguyên nhân thực trạng
Nhìn vào bảng khảo sát trên tôi nhận thấy sự hứng thú, tích cực tham gia vào
hoạt động với đồ vật đầu năm học là đạt dưới mức trung bình, nhất là hoạt động với
đồ vật từ nguyên vật liệu thiên nhiên “Sỏi, gỗ vụn, lá cây” của trẻ đạt mức rất thấp.
Đứng trước thực trạng đó, tôi mạnh dạn nghiên cứu và tìm hiểu để đưa ra một số
giải pháp cụ thể nhất giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động với đồ vật và thực
hiện tốt các kỹ năng mà tôi muốn hướng tới.
5
Bước đầu tôi tiến hành tìm hiểu nguyên nhân vì sao trong lớp tôi có nhiều
trẻ thực hiện kĩ năng tạo hình còn chưa được tốt: Tôi đã tận dụng giờ đón trẻ tôi
trò chuyện với phụ huynh xem khi về nhà các con thích chơi gì? Trẻ thường
chơi thế nào? Trong giờ hoạt động tôi quan sát xem trẻ thích chơi trò gì, hứng
thú với trò chơi nào? Thực hiện hoạt động với đồ vật để quan sát nắm bắt được
những nguyên nhân chính.
Sau khi tìm hiểu kĩ vấn đề tôi nhận thấy một số nguyên nhân cơ bản sau:
- Một số trẻ quá hiếu động bên cạnh đó lại có trẻ quá nhút nhát.
- Do trẻ bị những trò chơi hiện đại thu hút.
- Do trẻ 24-36 tháng tuổi khả năng tập trung, sự khéo léo của đôi tay, sự
phối hợp của tay và mắt vẫn còn chưa linh hoạt chính vì thế việc lựa chọn
nguyên vật liệu thiên nhiên để tổ chức cho trẻ trong hoạt động với đồ vật cho trẻ
nhà trẻ còn e dè.
- Nhiều trẻ còn chưa mạnh dạn phát huy tính sáng tạo, còn dập khuôn,
theo mẫu của cô vì vậy sản phẩm trẻ tạo ra chưa có tính sáng tạo.
Từ những lý do trên bản thân tôi mạnh dạn lựa chọn sáng kiến: “Một số
giải pháp sử dụng sỏi, gỗ vụn, lá cây trong hoạt động với đồ vật cho trẻ
24-36 tháng trường mầm non Huống Thượng’’.
- Các giải pháp thực hiện
Giải pháp 1: Sưu tầm và tạo màu sắc cho sỏi, gỗ vụn, lá cây
Tại địa phương nơi tôi công tác có nhiều các xưởng mộc nên việc sưu tầm
các mẩu gỗ thừa rất dễ, những mẩu gỗ được cắt thành nhiều hình khác nhau, mài
nhẵn và mang về sơn màu, Sỏi được tôi nhặt ở bãi ven sông Cầu được lựa chọn
những viên sỏi phù hợp mang về rửa sạch, phơi khô và sơn nhiều màu sắc, lá
cây được sưu tầm từ phụ huynh mang đến ủng hộ được rửa sạch lau khô dùng
cho trẻ hoạt động tuỳ từng thời điểm hoạt động sẽ huy động lá cây vì lá cây
không sử dụng được lâu dài. Việc sưu tầm hết sức dễ dàng, thuận tiện.
Từ những mẩu gỗ to, trải qua nhiều công đoạn chế tạo người thợ mộc đã
tạo thành các sản phẩm phục vụ nhu cầu của cuộc sống. Ở mỗi một khâu chế tạo
của người thợ mộc sẽ có những phần gỗ bỏ đi và tôi đã tận dụng những mảnh gỗ
vụn bỏ đi, sỏi, lá cây được tôi thu gom về để làm nguyên vật liệu cho trẻ hoạt
động với đồ vật.